四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版

教学设计
冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys
教学设计表
章节名称Lesson 11 Toys
计划
学时
2
教学目标知识与技能： 1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play
with my friend. Jenny plays with her toys.We play catch
with a ball. We fly kites.
3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其
规则。

过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。

2、积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。

2、乐于模仿，敢于开口。

3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。

4、在小组活动中能与其他同学积极配合。

教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with
2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
教学难点play with与play catch with的区别与应用
教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。

1.Greeting.
2.Let’s Chant.
Step2: Review. 复习。

1.Let’s enjoy a song.
2.Ring’s Dong.
3.Simon Says.
Step3：Ask and answer. 问和答。

1.What day is it?
2.What do you do on Saturday?
Step4：New Concepts. 新概念。

1.学习play with和toys：用多种方法解释概念，可以用手偶、
拍球等展示玩耍和玩具。

2.教师播放课件学习本课单词和动词短语play with my friends、
play with her toys、play catch with a ball、fly kites.
3.toys和ball的形似单词；kite和cat发音相似的区分；kite的
单复数的表达。

4.教学难点play with和play catch with的区别，通过图片对比，
展示后，通过让学生描述四幅图片加强记忆，并学会运用。

5.将单词的讲解、记忆以及在句型当中的运用同时进行。

Step5：Let’s do it!！----- Ask and answer in pairs. 二人编对话。

There are many pictures on the screen, let the students describe the pictures on the screen, let them make dialogues in pairs and show the dialogues to the class.
Step6: Let’s play a game! ----- Ask and answer in groups. 小组练习。

The students in each line pass the ball one by one, they must use these sentences which we learned just now: “What do you do on Saturday?”“On Saturday, I play with my friends.”“We fly kites.”“We play catch with a ball.”“ Jenny plays with her toys.”
After that, the winner line must present their dialogues to the class. Step7: Summary. ----- Saturday is fun.总结。

Listen and repeat. Step8: Check for understanding. 巩固检验。

Let’s do the exercise on the paper with the verbs and repeat. Step9: Knowledge Extension. 知识拓展练习。

Listen, write and repeat.
Step10: Class Closing. 结束课堂。

依据的理论
《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。

信息技术应用分析
知识点媒体内容与形式使用方式使用效果toys toys 与boys 对比根据发音规律，以旧知带新知
对比教学法
有效记忆
ball
ball、tall、small
发音规律记单词根据发音规律，以旧知带新知
对比教学法
有效记忆
kite
kite与cat发音对比
kite单复数的表达将两者放到一起进行发音区分
达到听力区分的目的
有助于听力提升
play with 用三张图片释义将图片与句型联系
在词语与相应事
物之间建立联系
play catch with 图片释义
将图片与词组联系并实际演示
play catch with a ball 通过参与和动作理解并背诵单词
教学过程
教学环节教学内容
所用
时间
教师活动学生活动设计意图
Step1 Warm-up 1.Greeting.
1 一起说歌谣
让学生迅速
进入课堂2.Let’s Chant.
Step2 Review 1.Enjoy a song. 1 一起唱歌
既复习旧知识
又创造了轻松环境2.Ring’s Dong. 2 介绍规则
记忆图片
分组比赛
既活跃课堂气氛、
复习了旧知识
又体会学习的乐趣3.Simon Says. 1 介绍规则按规则做动作
复习旧知
并集中注意力
Step3 Ask and answer 1 提问回答承前启后
Step4
New Concepts 1、toys 2 演示并讲授观察并模仿
在词语与相应事物
之间建立联系2、toys和boys 2 问
思考、拼读、
模仿
总结发音规律
有效记单词3、play with 2 讲授
思考
看图造句
积极运用所学的英
语进行表达和交流4、play catch 2 演示并讲授观察并模仿
在词语与相应事物
之间建立联系5、ball、tall、
small
2 提问观察思考模仿
积极运用所学的英
语进行总结和表达6、play with和
play catch区别
2 讲授观察思考模仿
积极运用所学的英
语进行总结和表达7、kite和cat 2 讲授发音模仿
在词语与相应事物
之间建立联系8、read books 1 演示并讲授模仿
在词语与相应事物
之间建立联系
Step5
Let’s do it!！
句型操练5 介绍规则做对话、展示
小组合作
积极运用所学的英
语进行总结和表达
Step6Play a game. 5 介绍规则小组合作小组合作
并展示对话积极运用所学的英
语进行总结和表达Step7Summary 1 讲授模仿
在词语与相应事物
之间建立联系Step8
Check for
understanding
3 指导做练习课堂巩固
Step9
Knowledge
Extension 4 指导听力练习
课堂拓展听力练习
巩固知识
Step10Class Closing 1 Say Goodbye!
课堂教学流程图
学生操练句型
PPT
复习旧知识
PPT
3-9
PPT10-21 教授新句型、单词
教授新单词
学生根据句型操练新单词
师生问答，生生问答
对比教学
教授新短语
教授新词组
学生根据句型操练新词组
师生问答，生生问答动作演示
手指拼读
朗读单词
PPT15 动作演示并模仿跟读
PPT26、27、28 拓展练习：听力
结束教学、布置作业
PPT2
热身
PPT
10、11
教师演示
PPT12、
13、14
PPT15、
16、17
PPT16 对比记单词、拼读
PPT17 对比记词组、造句PPT18
19、
20、21
动作演示
手指拼读
朗读单词
PPT22、
23、24
小组对话、展示；
游戏、展示；
拓展练习：设计厨房
PPT25 巩固练习：重点单词、短语、句型
教师指导
教师指导PPT29。