幼儿园小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》绘本故事教学反思

幼儿园小班语言教案《是谁嗯嗯在我头上》绘本故事教学反
思
一、教学目标
1.能理解绘本故事《是谁嗯嗯在我头上》的含义和故事情节；
2.能运用简单的语言描述故事情节，并表达自己的感受；
3.能够在小组合作中互相理解并完成共同的任务；
4.积极参与活动，培养团队协作能力。

二、教学重点和难点
重点：教育幼儿通过绘本故事学习语言认知、语言理解、和语言表达。

难点：通过绘本故事理解并描述细节，表达个人想法和感受。

三、教学内容和步骤
1. 故事介绍
教师介绍绘本故事《是谁嗯嗯在我头上》，简单介绍故事情节，引导幼儿对故
事进行初步的感性认识。

2. 故事阅读
教师带领幼儿一起阅读故事，并指出故事中的重要细节和内容。

在阅读过程中，教师可以进行一些互动，如提问、谈论、角色扮演等，让幼儿更好地理解故事情节。

3. 情境再现
根据故事情节，教师设计了课堂情境，让幼儿在游戏和活动中体验故事情境，
增强语言记忆和语言运用能力。

幼儿可以扮演故事中的角色，通过角色扮演再现故事情节。

4. 组织活动
教师引导幼儿分成小组，根据故事情节分工合作，共同完成任务。

将幼儿分成
4个小组，每个小组有2-3名学生。

小组内相互合作，用自己的语言复述组员说的内容，增强交流和团队合作。

四、教学反思
通过这次教学活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中学习了语言表达和团队协作能力。

同时，教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方。

首先，在情境再现环节中，教师可以在设计游戏和活动时更加贴近幼儿的生活
和兴趣爱好，以增加教学的吸引力和趣味性。

其次，在组织活动中，教师可以把小组调整成更小的分组，每组只有1-2名学生，这样可以更好地激发每个幼儿的兴趣和参与度，避免出现有些孩子没有参与的情况。

最后，在教学过程中应该注重孩子的感受和思考。

教师可以通过提问和引导来
让学生表达自己的想法，鼓励幼儿在自由思考和表达中体验语言的乐趣和能力。

总之，这次教学活动为幼儿的语言认知和语言表达奠定了基础，同时也让学生
体验了乐趣和成就感。

但是，教学过程还需要不断改进和完善，并保证每个幼儿都能充分参与和发挥自身特长。