新时代高职思想政治理论课改革创新中存在的问题及对策研究

新时代高职思想政治理论课改革创新中存在的问题及对策研
究
摘要：随着教育事业的不断发展，各门学科都在一定基础上进行了改革创新，
只有与时俱进才能紧跟时代发展的步伐。

现如今，不仅普通高中注重学生文化课
的学习程度，在高职学校教师也越来越重视学生文化水平的发展。

思想政治的学
习能够帮助学生提高文化水平，同时也使得学生自身素质得到质的飞跃。

思想上
的教育促使学生人生观、价值观、世界观朝着积极向上的方向发展。

关键词：高职院校；思想政治理论；改革创新
引言：时代在不停的进步，任何事物都在向前发展。

面对当前教育事业的不
断推进，要注意创新发展。

思想政治是一门必修课，它包含着人生哲理，自身素
质等方面的培养，思想政治理论课上得好，对学生一辈子都受益匪浅。

因此，教
师要注意思想政治理论课的创新，改变，让学生从多个角度了解并学习思想政治识。

但是，目前在高职院校思想政治理论课改革创新方面还存在一些问题，本文
就对所存在的问题及对策进行分析。

一、高职思想政治理论课改革创新中存在的主要问题
高职思想政治理论课改革创新能够调整学生状态，帮助学生怀着积极向上的
心态去努力学习，潜移默化的端正他们的三观，帮助他们扣好人生的第一颗扣子，为国家培养了更多专业技能型人才。

首先，每个人都是独立的个体，具有主观能动性。

对于十七八岁的学生而言，他们的思维，思考问题的方式，角度都比较活跃。

现在的科技如此发达，网络上
的信息千变万化而且传播的非常快，自主性弱的学生很容易辨别不出真假是非，
没有很好的想法，思维。

学生思维的灵活性，多变性是高职思想政治理论课改革
创新的一个重大难题。

同时，高职学生的文化课知识薄弱，学习能力不高，而思
想政治理论课的知识相对比较高深，教材内容复杂繁琐，理论性知识较多，使得
高职学生在学习过程中比较吃力难学，很难达到预期的效果。

其次，高职学校更加注重学生技能的培养，在学生技能方面更加有教学经验。

而普通高中对学生主要是知识方面的培养，比如背，读，写，理论知识相对比较
擅长。

并且高职教师外出学习交流讨论的机会较少，很容易与外界脱节，在教育
方法和制度上落后死板，得不到创新。

教师是学生学习路上的引导者，如果教师
不能起到先进积极的带头作用，学生很难得到提升和改变。

这是高职思想政治理
论课改革创新中存在的硬件问题。

最后，教学教育制度对学生和教师都有很大的影响。

教育教学制度要与高职
思想政治理论课改革创新相辅相成，简单来说就是教育教学制度也要与时俱进，
做出创新改变调整。

第一，在教学内容上，高职学校的思想政治理论课教材属于
国家统编教材，教科书的内容重理论传授。

这对高职学生而言，理论难度较深奥，无论在生活或者其他专业课当中，或多或少的会出现轻思想政治理论课，重专业
技能课的现象。

第二，教学方法老套，任何事情都在不断的进步，教师也应该适
当的改变教学方法，打破传统的教学方式，多利用现代多媒体技术。

第三，教学
评价比较片面，不具体。

可以通过多种方式进行对学生学习知识的考察，不能只
片面死板的对学生进行书面，纸质考察，要多方面多角度多思维的去对待。

这是
高职思想政治理论课改革创新中存在问题的主要原因。

二、高职思想政治理论课改革创新的对策方法
1.尊重学生个体差异性
每个人的想象思维，思考问题的角度是不一样的，教师不能片面的认为自己
所有的想法都是正确的，而忽略了学生的思维想象。

教师要鼓励学生敢说敢于表
达自己内心的想法。

在课上，教师可以多让学生表达意见，让学生之间对问题进
行交流讨论，通过沟通的方法，将自己的想法告诉对方，不仅成就了自己，也能
起到共同进步的作用。

小组之间交流完毕之后，可以大方位的班级里所有学生进
行讨论，在分享想法的过程之中，心灵与心灵之间的沟通，使高职学生的思想能
够得到升华，促进学生个性化发展。

2.教师进行培训学习
教师是学生的指路人，照明灯，只有教师拥有丰富的知识阅历，才能更好的
教育学生，传播知识。

高职学校可以定期组织教师外出学习，比如去其他优秀学
校进行听课或者去培训机构接受教育等方法。

教师走出去才能看到比自己更优秀
的大有人在，这样也能激发教师积极向上的心态，去追求很好的自己。

学校要搭
建平台，鼓励教师进修学习，支持坚持去考更高的学位，比如研究生，硕士，博
士等等，调动教师的积极性。

教师理论水平的高低，知识储备的多少，对教学有
较大的影响，也在日常教学中潜移默化的感染着学生。

3.从多方面增强教师职业素质，优化教师结构
“为人师表”不仅是一个词语，它更代表着一个人品格素养，为人师表这四个
字听起来简单，但是做起来并不容易。

在讲话，礼仪，言行等方面要给学生树立
榜样，讲话时要吐字清晰，不说脏话。

礼仪方面要注意坐姿，服装上的穿着也要
端庄，不能穿暴露衣服。

在言行上要展现教师风度。

4.改变传统的评教方式
学生一学期的努力学习，最后用一张试卷来评价是片面的，不能够看到学生
整体的变化。

考核方式改变也是教育改革创新的一种途径，可以借鉴大学检验学
生的方式，从多个方面对学生进行评教。

比如学生的上课积极参与程度，平时作业，社团活动，社会实践，期末考试等多个板块去看待学生一学期学习状况，将
这些板块进行比例分配，可以让上课积极参与程度占据总成绩的百分之十，平时
作业占百分之十，社团活动占百分之十，社会实践占百分之二十，以此类推，加
在一起去评估。

这样能使学生整体得到良好发展。

考试内容上也要做出改变，不
能只死板的去考察教科书上所需要掌握的基础知识，应该将基础知识与社会现实
相结合去考察，答案不是唯一，言之有理是关键，这才是思想政治理论课的改革
创新。

结束语
思想政治理论课的改革创新能够使学生思想上得到升华，道德意识得到完善，还能使学生处理好同学之间的关系，培养集体荣誉感。

时代在不断进步，教育改
革刻不容缓，加强高职思想政治理论课改革创新不仅是学生文化水平的提高，也
是整个社会的进步。

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作者简介：曹青，满族，出生于1968年6月，河南新郑人，现就职于云南能源职业技术学院，中教高级，研究方向：思想政治理论教学与研究。