小学语文统编六年级下册六单元综合性学习《难忘小学生活》之“依依惜别”教学设计
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小学语文统编六年级下册六单元综合性学习《难忘小学生活》之“依依惜别”教学设计
教学
内容
六年级下册六单元综合性学习《难忘小学生活》之“依依惜别”
教学目标
1．能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2．能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚。
3．能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
2.结合具体的写作意愿，讨论写信的注意事项。
（1）写给老师：表达感恩之情
（2）写给同学：回忆美好时光
（3）写给母校：提出中肯建议
（4）写给自己：展望未来发展
3.学生尝试写信。
（二）课外活动：写信
学生课后继续完成信件的写作。写好的信件，在征得学生同意的前提下，在班上进行交流，让学生了解同学回忆了哪些美好经历，表达了怎样的情谊，并说一说自己读了这些信的触动。
2.围绕“举办毕业联欢会展开讨论”交流对这一活动的看法。
3.设想可能会遇到的困难，需要哪些帮助。
4.教师对学生进行引导
（1）做好策划，即确定联欢会的主要内容、活动分工等；
（2）根据策划进行筹备；
（3）选择合适的时间举办活动。
（二）制定计划
1.分析教材策划书范例，明确范例列出的事项：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。
师生通过提问并释疑，进一步明确策划书的写作要求：
（1）策划书的格式是否正确？是否与主持词、节目单形式混淆？
（2）活动目的是否明确、合理？
（3）活动名称是否体现了活动目的？哪个互动名称更好？
（4）互动时间和活动地点有没有可行性？
（5）活动分工是否明确？人选是否合适？是否需要增加、减少或改变一些环节？
3.全班修改完善，形成班级策划书。
4．能用书信的形式表达情感，与人交流。
教学重
难点
重点：围绕活动主题策划联欢会，撰写策划书，分工职责要明确、活动流程要清楚。
难点：给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
教学
课时建议
1周
教学流程
预设
教学内容及教师活动
学生活动
设计说明
环节一：明确活动任务，制定阶段计划
（一）明确任务
1.浏览教材板块内容，明确活动任务。
2.推选代表在班级汇报交流写信的过程和相关情感体验。
3.整体回顾总结，对学生的优秀表现予以鼓励和肯定，适当总结规律，提升学生认识。
学生代表发言
交流体验和收获
总结提升认识
让学生在畅所欲言的过程中交流自己的收获和成长，并从中发现规律，提升认识。
作业评价思路
1.借助技术平台，搭建学生交流渠道。
2.借助技术手段，引导学生对学习过程及及结果进行自评和互评。
学生自主创编、排练节目，在时间和精力保障上有一定的难度，教师可以帮助协调，争取一些在校排练的时间。
教师可以提醒学生制定节目审查时间表，有计划地审查节目，做好节目统筹。
联欢会当天，发挥学生的自主能动性，根据需要，教师可提供适当的帮助。
环节三：表达真情，撰写书信
（一）课内活动：讨论如何写信，并尝试练写
1.了解学生写作意愿。
通过学习教材中策划书的基本样式，让学生明确策划书的基本格式和要求。
教学中，可以结合实际情况对呈现的活动形式进行调整。
各小组展示策划书，在交流中师生可以提出问题，进一步明确策划书的写作要求。
选出最优方案后，再综合其他小组策划书的优点进行修改和完善，形成班级策划书。对照策划书，每个人确定各自的职责。
在后续的筹备中，如果发现策划书有不合理的地方，可以再商议再调整。
4.对照策划书，每个人明确各自的职责。
（二）课外活动：筹备毕业联欢会
1.协助学生安排排练时间。
2.了解活动进程，督促学生按时完成所有准备工作。
3.教师提前观看节目，了解筹备情况，给出修改建议，完成排演。
（三）课内互动：举办毕业联欢会
1.布置活动会场。
2.按照策划书安排有序完成联欢活动。
3.利用板报、班级微信群等形式进行报道。
2.教师点拨
策划书列出的事项可以结合本班的实际情况有所变化。
3.学生质疑，教师释疑。
默读
圈画重要信息
交流汇报
聆听
做笔记
小组讨论
质疑
汇报
让学生通过自主策划、分工合作的方式，表达对老师、同学、母校的依依惜别之情。
根据策划范例，讨论活动分工及相应的准备工作。
环节二：自主实施，筹办毕业联欢会
（一）课内活动：策划毕业联欢会，学写策划书
1.分组初步交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书。
重点讨论以下事项：
（1）节目的数量与内容：数量不能太多，节目形式应多样，既能展示兴趣爱好特长，也能展示语文学习成果。
（2）活动分工和准备工作：主持人台词、节目单、布置会场等。
（3）小组讨论记录，按书本范例的样式形成策划书。
2.全班交流小组策划书，师生共评选出最优方案作为班级策划书初稿。
4.将活动照片保存到成长纪念册。
小组交流
全班交流
结合教师建议进行修改完善
撰写策划书
再次汇报交流
发表建议意见
Hale Waihona Puke 修改策划书分工安排在规定的时间内有序进行排练
布置会场
进行活动
留存资料
总结反思
筹备毕业联欢会的过程中，要围绕活动主题准备小品、朗诵等节目，撰写主持词、设计问答游戏等，都体现了语文知识与技能的综合运用。
表达意愿
讨论交流
明确写作的注意事项
完成写作
通过交流学习，明确写作意愿，拓宽写作思路，注意写作方法。
鼓励学生在信中畅所欲言，表达自己的真情实感。
环节四：综合性学习活动总结
引导学生回顾“依依惜别”板块开展活动的过程，进行活动的总结交流：
1.由在毕业联欢会上承担不同任务的小组代表发言，说说各自小组在活动中的收获。
教学
内容
六年级下册六单元综合性学习《难忘小学生活》之“依依惜别”
教学目标
1．能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。
2．能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚。
3．能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。
2.结合具体的写作意愿，讨论写信的注意事项。
（1）写给老师：表达感恩之情
（2）写给同学：回忆美好时光
（3）写给母校：提出中肯建议
（4）写给自己：展望未来发展
3.学生尝试写信。
（二）课外活动：写信
学生课后继续完成信件的写作。写好的信件，在征得学生同意的前提下，在班上进行交流，让学生了解同学回忆了哪些美好经历，表达了怎样的情谊，并说一说自己读了这些信的触动。
2.围绕“举办毕业联欢会展开讨论”交流对这一活动的看法。
3.设想可能会遇到的困难，需要哪些帮助。
4.教师对学生进行引导
（1）做好策划，即确定联欢会的主要内容、活动分工等；
（2）根据策划进行筹备；
（3）选择合适的时间举办活动。
（二）制定计划
1.分析教材策划书范例，明确范例列出的事项：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等方面的内容。
师生通过提问并释疑，进一步明确策划书的写作要求：
（1）策划书的格式是否正确？是否与主持词、节目单形式混淆？
（2）活动目的是否明确、合理？
（3）活动名称是否体现了活动目的？哪个互动名称更好？
（4）互动时间和活动地点有没有可行性？
（5）活动分工是否明确？人选是否合适？是否需要增加、减少或改变一些环节？
3.全班修改完善，形成班级策划书。
4．能用书信的形式表达情感，与人交流。
教学重
难点
重点：围绕活动主题策划联欢会，撰写策划书，分工职责要明确、活动流程要清楚。
难点：给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
教学
课时建议
1周
教学流程
预设
教学内容及教师活动
学生活动
设计说明
环节一：明确活动任务，制定阶段计划
（一）明确任务
1.浏览教材板块内容，明确活动任务。
2.推选代表在班级汇报交流写信的过程和相关情感体验。
3.整体回顾总结，对学生的优秀表现予以鼓励和肯定，适当总结规律，提升学生认识。
学生代表发言
交流体验和收获
总结提升认识
让学生在畅所欲言的过程中交流自己的收获和成长，并从中发现规律，提升认识。
作业评价思路
1.借助技术平台，搭建学生交流渠道。
2.借助技术手段，引导学生对学习过程及及结果进行自评和互评。
学生自主创编、排练节目，在时间和精力保障上有一定的难度，教师可以帮助协调，争取一些在校排练的时间。
教师可以提醒学生制定节目审查时间表，有计划地审查节目，做好节目统筹。
联欢会当天，发挥学生的自主能动性，根据需要，教师可提供适当的帮助。
环节三：表达真情，撰写书信
（一）课内活动：讨论如何写信，并尝试练写
1.了解学生写作意愿。
通过学习教材中策划书的基本样式，让学生明确策划书的基本格式和要求。
教学中，可以结合实际情况对呈现的活动形式进行调整。
各小组展示策划书，在交流中师生可以提出问题，进一步明确策划书的写作要求。
选出最优方案后，再综合其他小组策划书的优点进行修改和完善，形成班级策划书。对照策划书，每个人确定各自的职责。
在后续的筹备中，如果发现策划书有不合理的地方，可以再商议再调整。
4.对照策划书，每个人明确各自的职责。
（二）课外活动：筹备毕业联欢会
1.协助学生安排排练时间。
2.了解活动进程，督促学生按时完成所有准备工作。
3.教师提前观看节目，了解筹备情况，给出修改建议，完成排演。
（三）课内互动：举办毕业联欢会
1.布置活动会场。
2.按照策划书安排有序完成联欢活动。
3.利用板报、班级微信群等形式进行报道。
2.教师点拨
策划书列出的事项可以结合本班的实际情况有所变化。
3.学生质疑，教师释疑。
默读
圈画重要信息
交流汇报
聆听
做笔记
小组讨论
质疑
汇报
让学生通过自主策划、分工合作的方式，表达对老师、同学、母校的依依惜别之情。
根据策划范例，讨论活动分工及相应的准备工作。
环节二：自主实施，筹办毕业联欢会
（一）课内活动：策划毕业联欢会，学写策划书
1.分组初步交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书。
重点讨论以下事项：
（1）节目的数量与内容：数量不能太多，节目形式应多样，既能展示兴趣爱好特长，也能展示语文学习成果。
（2）活动分工和准备工作：主持人台词、节目单、布置会场等。
（3）小组讨论记录，按书本范例的样式形成策划书。
2.全班交流小组策划书，师生共评选出最优方案作为班级策划书初稿。
4.将活动照片保存到成长纪念册。
小组交流
全班交流
结合教师建议进行修改完善
撰写策划书
再次汇报交流
发表建议意见
Hale Waihona Puke 修改策划书分工安排在规定的时间内有序进行排练
布置会场
进行活动
留存资料
总结反思
筹备毕业联欢会的过程中，要围绕活动主题准备小品、朗诵等节目，撰写主持词、设计问答游戏等，都体现了语文知识与技能的综合运用。
表达意愿
讨论交流
明确写作的注意事项
完成写作
通过交流学习，明确写作意愿，拓宽写作思路，注意写作方法。
鼓励学生在信中畅所欲言，表达自己的真情实感。
环节四：综合性学习活动总结
引导学生回顾“依依惜别”板块开展活动的过程，进行活动的总结交流：
1.由在毕业联欢会上承担不同任务的小组代表发言，说说各自小组在活动中的收获。