乌鲁木齐小学体育实施《新课标》的调查分析

乌鲁木齐小学体育实施《新课标》的调查分析

发布时间：2021-09-18T03:42:20.420Z 来源：《中小学教育》2021年第432期作者：刘秀峰朱海强

[导读] 促使健康第一的指导思想落到实处，从而提高学生身体健康水平。

新疆师范大学体育学院新疆乌鲁木齐830054；新疆医科大学体育部新疆乌鲁木齐830011

摘要：为贯彻教育部颁布修订版《体育与健康课程标准》，落实“健康第一”的指导思想，促使学生从小贯穿终身体育意识。本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对新疆小学《体育与健康新课程标准》实施状况进行深入的调查与分析，以确保《体育与健康新课程标准》的顺利实施，使健康第一的指导思想落到实处，查找其在实施过程中存在的问题并提出合理化建议，从而为小学的体育教学工作提供启示与参考。

关键词：新疆小学体育实施《新课标》

2011年教育部颁布修订版《体育与健康课程标准》(以下简称《新课标》)，并突出了“健康第一”的指导思想，此课标从学生的体质健康、心理健康以及社会适应方面都做了明确的要求，并且将“体育”明确改为“体育与健康”，这一改变更加明确了体育课的内涵，于此新疆小学也纷纷响应教育改革的号召。体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是增进学生健康为目标的必修课程，也是突出“健康第一”为指导思想的一门课程。本研究以实地调研为基础，深入乌鲁木齐小学对其《体育与健康新课程标准》的实施状况进行调查与分析。以体育与健康新课程标准2011版为参考，找出新疆小学在实施体育与健康课程中现存的问题并提出相应的改进措施，以确保《体育与健康新课程标准》的顺利实施，促使健康第一的指导思想落到实处，从而提高学生身体健康水平。

一、教师使用小学《体育与健康课程教师用书》的情况

小学《体育与健康课程教师使用书》是根据《新课标》2011版专门制定的小学体育教材用书，是根据新课标内容的要求、课程标准基本理念及指导思想，其目的是为了根据教材设立的体育项目更好地实施体育新课标，在教学计划的制定与教学方法的实施方面能够更好地与新课标相结合，合理按排教学内容。因此，体育教师在使用教材方面，一定要按照新课标规定的教材去施教，否则将会影响新课标的实施效果。

二、学校实施《新课标》的组织教学情况

据了解在乌鲁木齐小学体育教学中，以满足学生身心发展的需求、激发学生参与体育锻炼的兴趣、增进学生团队合作意识、培养学生运动习惯于终身体育意识是作为体育教师选择教学内容的主要依据。为了达到一定的教学目的，提高学生学习体育技术动作的能力，绝大多数教师选择使用综合性的教学手段进行教学，众所周知，小学是学生各项兴趣培养的最佳阶段，也是最活跃、善于表现自我的阶段，因此，选择深受青少年喜爱的教学组织形式更容易满足学生的运动需要和自我效能感的获得。

三、学校实施《新课标》的教学评价情况

教学评价是指对体育教师的教学情况及学生的学习情况进行的直接或者间接性的反思过程，是推进体育课程有效开展的助力器，是对体育课程提供反馈信息的有效途径。对体育教师，主要从以下方面进行评价：考勤、课时量、教学常规及教学比赛成绩，在乌鲁木齐小学中，体育教师除了在科研成果方面取得的成果不显著外，其他各方面的评价方式与手段皆为良好。而学生在评价方面，主要集中在出勤率、动作掌握情况及学生自评互评这三方面，立足整体评价内容相对完善，比较全面。

四、学校实施《新课标》的场地器材情况

据调查，在乌鲁木齐市小学体育教学中，场地器材短缺是造成新课标无法有效实施的一个重要因素。场地缺少，班与班之间的距离很近，学生在上体育课时的注意力很容易被分散，对于体育器材的使用，也存在短缺，分不到人手一个的现象。小学阶段是学生对新事物产生好奇且参与模仿的主要阶段，器材设备对小学生而言，毋庸置疑是不可缺少的。

综上所述，根据各项调查数据的显示：(1)存在部分体育教师生怕学生在体育课中受伤，对于开发与锻炼意义的技术动作不予安排，日常的体育课学生只有借助体育器材自己活动，教学任务简单；(2)部分教师未使用其它版本的教材或根本不用教材的现象，教师自主安排课程内容；(3)体育教师除了在科研成果方面取得的成果不显著外，其他各方面的教学评价方式与手段皆为良好；(4)学校的场地、器材、设备不足，导致一些教学内容不能实现，满足不了新课标课程内容的实践。针对存在问题，提出以下建议(1)教育部门及学校应加大对体育课的重视程度，定期组织体育教学研讨会，扩展体育教师学习新课标的领域，加强对体育教师学习新课标的监督工作力量；(2)在新课标的实施过程中，应明确体育教师的教学理念，加强体育教师师资建设，开发利用现有的教学资源，保证体育课的质量；(3)丰富学生体育锻炼环境，根据学生的身心发展需求，教师应根据新课标的课程要求恰当地安排课程内容，及时调整教学方法和教学手段，以适应新课标的教学要求。

参考文献

[1]宋超美初中《体育与健康》新课程教学探索[M].北京体育大学出版社，2005，1。

[2]中华人民共和国教育部义务教育体育与健康课程标准(2011年版)[M].北京:北京师范大学出版社，2012。

[3]吴宏江陕西省中小学《体育与健康课程标准》实施现状调查分析[J].北京体育大学学报，2007，(11)，368-369。

[4]张细谦杨文轩体育与健康课程实施的发展策略[J].体育学刊，2012，(1)，74-77。