临沂临沭县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试卷及答案解析

临沂临沭县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能
力》考试卷及答案解析
一、单选题
1．小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）。

A、场独立型
B、场依存型
C、情感型
D、外倾型
答案：：B
解析：：
场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。

2．保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（）。

A.指导学生
B.辅导学生
C.教导学生
D.研究学生
答案：：D
解析：：
了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

故选D。

3．在开展少先队教育活动过程中，遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神，这体现了少先队活动的（）。

A.自主性
B.组织性
C.趣味性
D.创造性
答案：：C
解析：：
少先队活动的趣味性是指在开展少先队教育活动过程中，要遵循少年儿童的年龄特点，用知识性、活动性、群体性、新异性、竞赛性、游戏性、趣味性等具有激励性的工作方法，满足少年儿童兴趣和爱好，从而激发他们对活动的主动性、积极性和创新精神。

4．下列选项中，不属于小学生身体发育特征的是（）。

A.脑细胞分化基本完成
B.骨骼逐渐骨化，肌肉力量较强
C.生殖器官发育，性激素增加
D.心跳速度减慢，呼吸力量增强
答案：：B
解析：：
小学生身体发育的特征主要体现在四个方面；(1)神经系统：脑细胞分化基本完成，感觉器官正在发育成熟；(2)骨骼肌肉系统：骨骼逐渐骨化，肌肉力量尚弱；(3)心血管组织：心跳速度减慢，呼吸力量增强；(4)生殖系统：生殖器官发育。

性激素增加。

5．所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。

A.最形象、生动的内容
B.最新的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或材料
答案：：C
解析：：
学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。

6．教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。

A.范围
B.稳定性
C.分配
D.转移
答案：：C
解析：：
注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。

边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。

故选C。

7．教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。

这表明该教师处于专业成长的( )。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
答案：：C
解析：：
在关注学生阶段，教师开始关注学生的个别差异和不同需要，故选C。

8．“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。

A.放任型
B.专制型
C.自由型
D.民主型
答案：：D
解析：：
“学生进行自主学习，教师提供支持”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。

9．（2022上半年真题）马卡连柯总结了集体教育、劳动教育和纪律教育的实践经验，提出了（）。

A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.平行影响原则
D.教育一致性原则
答案：：C
解析：：
马卡连柯提出，集体教育和个别教育相结合原则，也称为平行影响原则，是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。

故本题选C。

10．良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。

A、效度
B、难度
C、区分度
D、信度
答案：：A
解析：：
测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

根据题意可知。

11．学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。

这种学习方式属于( )。

A、掌握学习
B、合作学习
C、探索学习
D、发现学习
答案：：B
解析：：
合作学习是指在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度地促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。

新课程提倡以小组为团队进行合作学习，教师起指导作用，注重为学生创设活动情境，让学生在团队中学会交往、自我认同、尊重他人。

12．教学的根本目的是（）。

A、教授知识
B、促进学生身心发展
C、培养全面发展的人
D、发展能力
答案：：C
解析：：
【考查要点】本题考查的知识点是“教学的根本目的”，这部分知识需要考生了解。

【名师详解】教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。

教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。

一方面，教学也是德育、美育、体育等的途径；另一方面，教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。

因此，教学以培养全面发展的人为根本目的。

本题的正确答案为C。

13．乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（）
A、积扩大10倍
B、缩小100倍
C、积不变
D、积扩大100倍
答案：：D
解析：：
设这两个因数分别是2和3，则2x3 = 6，那么把因数分别扩大10倍后，20x30 = 600，积扩大了100倍，故选D项。

14．教学反思的出发点和归宿是( )。

A.课堂教学
B.追求教学环节的最优化
C.学会教学、学会学习
D.探索研究和解决问题方式
答案：：A
解析：：
课堂教学是教学反思的出发点和归宿。

探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点。

追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。

学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。

故选A。

15．教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。

A、客观性
B、事实性
C、主观能动性
D、必然性
答案：：C
解析：：
在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。

16．教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是( )。

A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.读书指导法
答案：：D
解析：：
读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。

17．我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。

这说明教育文化具有（）。

A.传递功能
B.创造功能
C.更新功能
D.传播功能
答案：：D
解析：：
考点：教育对文化的功能。

开设孔子学院可以传播中国古代儒家传统文化，体现了教育对
文化的传播功能。

18．我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。

这强调了课程结构的（）。

A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.统一性
答案：：A
解析：：
调整课时比例，使不同课程之间保持适当的比重关系，体现了课程结构的均衡性。

19．同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。

这在技能练习上称为（）。

A.高原现象
B.抑制现象
C.遗忘现象
D.挫折现象
答案：：A
解析：：
高原现象是指在动作技能的形成中,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿的现象。

它表现为练习曲线保持在一定水平而不再上升,或者甚至有所下降。

题目中,在学习舞蹈动作过程中,刚开始进步很快,过一段时间后出现进步不明显甚至停滞不前的现象,这属于技能练习中的高原现象。

因此,本题正确答案为A。

20．针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课对教学内容进行了删减、增加一些趣味性的知识，这一课程实施符合（）。

A．忠实取向
B．创生取向
C．技术取向
D．相互适应取向
答案：：D
解析：：
本题考查基础教育课程。

课程实施的相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法组织模式多方面相互调整改变与适应的过程，故本题选 D。

21．按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。

A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
答案：：B
解析：：
古德莱德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。

他认为正式的课程在内容上并没有作多少修改，只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已，故由教育行政部门制定的课程计划属于正式的课程。

22．年幼的儿童学习活动比较突出，喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励，这属于（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我认知
答案：：C
解析：：
附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。

23．夸美纽斯曾说过：“过度的练习和过度需要记忆的功课，使人恶心。

”这句话表明教学应遵循（）
A.直观性原则
B.量力性原则
C.创新性原则
D.主体性原则
答案：：B
解析：：
题干描述的是量力性原则的典型体现。

24．下列属于问题解决的是( )。

A.漫无目的幻想
B.走路
C.联想
D.发明创造
答案：：D
解析：：
问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。

25．《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?( )
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.直观性原则
答案：：A
解析：：
我国古代教学注重按一定的顺序进行。

《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。

也就是说，如果教学不按一定的顺序，杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获，因此符合循序渐进的原则。

26．近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是( )。

A.壬子癸丑学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.“六三三学制”
答案：：B
解析：：
1903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了《奏定学堂章程》，于1904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

27．学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A.符号学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列学习
答案：：C
解析：：
下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

28．下列学习策略中，哪一项不属于监控策略( )
A.阅读时对注意加以跟踪
B.对材料进行自我提问
C.考试时监视自己的速度和时间
D.设置学习目标
答案：：D
解析：：
D项属于计划策略。

29．班主任最常用的了解学生的方法是（）
A、调查法
B、观察法
C、谈话法
D、分析书面材料法
答案：：B
解析：：
选B。

观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生对各种行为表现进行观察的方法。

这是班主任最常用的方法。

二、问答题
30．简述小学教育科学研究的基本方法。

解析：：
(1)文献研究法：(2)历史研究法；(3)教育观察法；(4)教育调查法；(5)教育实验法；(6)教育行动研究法；(7)教育叙事研究法。

31．简述启发性教育原则的含义及其基本要求。

解析：：
启发性教学原则的含义是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和提高分析问题和解决问题的能力。

贯彻启发性原则的基本要求是：
(1)调动学生学习的主动性；
(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
(3)培养学生的动手能力和独立解决问题的能力；
(4)发扬教学民主。

32．简述我国教育的基本精神。

解析：：
(1)强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者”或“社会主义建设的接班人”；(2)要求德、智、体等方面全面发展；
(3)强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

三、简答题
33．简述教师劳动的特点。

解析：：
教师的任务与职业角色的多重性.决定教师劳动具有如下特点：
(1)复杂性。

教师劳动属于专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人，是很复杂的脑力劳动。

(2)创造性。

这是由劳动对象的特点决定的。

教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。

(3)示范性。

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。

(4)长期性。

教师劳动的根本意义是实现教育目的，培养学生成才，达到这一目的必然是长期的。