小学语文教学中的综合性学习分析

课程与教学KECHENGYUJIAOXUE 小学语文教学中的综合性学习分析
山东淄博市张店区齐德学校 罗伟乔
综合性学习是指在教学的过程中通过引导学生学习基础知识，培养学生的核心素养以及综合能力的一种教学方式。

在小学语文教学的过程中，引导学生开展综合性学习，不仅能够推动学生的全面发展，同时也是新课改的要求。

一、开展综合性学习需要遵循的原则
首先，在开展综合性学习时，教师应该坚持实践原则，在教学过程中，教师应该给予学生充足的自我展示时间，以推动学生综合能力的提升；其次，在教学的过程中，教师应该坚持个性原则，不同的小学生有不同的能力以及特点，在教学的过程中，教师应该对其予以保护，以促进学生的全面发展[1]。

二、在小学语文教学中开展综合性学习的策略
（一）转变教师的教学思想，注重开展综合性学习活动
首先，在正式开展教学之前，教师需要制订详细合理的教学计划，做好充分的准备工作，以保证教学的稳定开展。

同时，教师在制订教学计划时，也可让学生参与进来，激发学生的责任意识以及学习兴趣，从而推动学生综合能力的提升。

其次，在正式教学的过程中，教师需要做好相关的指导工作。

小学生的年纪比较小，在开展活动的过程中，会受到年龄以及能力的限制，因此，在具体的教学过程中，教师应该对学生加以关注，在适当的时候提供帮助。

但是在此处值得注意的是，教师应尽量给予学生展示自己的空间，不要多加干扰。

最后，当教学活动结束后，教师可以组织学生开展相关的总结活动，组织学生对教学活动进行回忆，并总结活动的经验，写出相关的活动体验，以此提升学生的综合实践能力。

（二）充分利用身边的资源，促进教学的全面综合发展
第一，在教学的过程中，教师应该充分利用大自然的资源，组织学生开展实践活动，提升学生的感知能力以及感悟能力，促进学生核心素养的形成。

比如，当教师在组织学生学习如何创作一篇与景色相关的文章时，可以将学生带到大自然中，引导其真正地体会大自然的美妙，激发学生的写作意识，提升学生的写作能力。

第二，在教学的过程中，教师应该充分利用社会的资源。

比如，在教学之余，教师可以与社会的公益机构取得联系，组织学生开展献爱心的活动。

在此过程中，学生们不仅能够丰富自身的情感认知，同时也能够提升自身的实践能力以及感恩意识，促进自身综合素养的发展。

第三，在教学的过程中，教师应该充分利用家庭的资源。

对于学生来说，家长才是他们最好的老师，对学生的发展有着无法忽视的作用。

所以在日常教学的过程中，教师应该及时地与家长进行沟通联系，了解学生的近况，有针对性地实施教学，以促进学生学习质量的提升。

第四，在教学的过程中，教师应该充分利用学校的资源。

在日常教学的过程中，教师就可以结合多媒体设备展开教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力；此外，教师也可以鼓励学生多去图书馆看书，以此丰富学生的知识范围，提升学生的文化素养。

（三）加强教学评价的重视，推动学生自身的综合成长
在语文教学的过程中，教师不仅要注重学生的学习质量，同时也应该注重学生之间的个体差异。

在当前的教学环境中，不同的学生会有不同的生活经历，其自身的能力也会有所不同。

在教学的过程中，教师可以结合分层教学的理念组织学生进行学习，以促进学生学习热情的提升。

同时在此过程中，当教师开展分层评价时，学生也会有针对性地对自己进行改正，从而能够有效地推动自身的综合发展。

三、结语
综上所述，在当今素质教学理念不断深入的时代，组织学生开展综合性的学习，不仅是教学的需要，同时也是时代的需要。

因此，在教学的过程中，教师必须要摒弃传统守旧的教学理念，注重学生的综合发展，以此推动学生综合素质的提升以及核心素养的养成。

参考文献
[1]王宇韩.如何在小学语文教学的过程中开展综合性的教学手段[J].中国西部教育，2015，2（15）.
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