《神奇的小棒》说课

《神奇的小棒》说课
《神奇的小棒》说课
一、说教材
《神奇的小棒》是在学生学习了表内乘法和角的初步认识的基础上进行学习的。

本节实践活动既可以帮助学生加深对前面所学数学知识的认识，又可以培养学生用数学的眼光观察生活，发现美，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用能力和创新意识，积累数学活动经验。

纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标。

二、教学目标：
知识技能：通过拼摆图形等活动，加深对角及乘法的认识和理解。

过程方法：在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动中，培养学生的观察、操作、思维及表达能力，培养探索意识和创新意识。

情感态度：让学生充分感受图形美、数学美，从中获得积极的情感体验。

教学重点：引导学生创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力，积累数学活动经验。

教学难点：用数学的眼光思考问题，发现活动中隐含的数学知识。

三、教学过程
为了更好地体现对教材的理解，我是这样设计本课教学过程的。

活动一：看一看
课件出示小棒拼组的图片，让学生欣赏这些图片。

通过欣赏用小棒摆成的不同图案，让学生说一说这些图形中有我们以前学过的什么图形，然后再说一说自己想拼什么图形，通过这一环节激发学生拼摆的兴趣。

活动二：摆一摆
让学生用小棒摆出自己喜欢的图形，再说一说自己摆的是什么图形，摆了几个这样的图形。

这个环节可以让学生在拼摆的时候体会图案
美。

活动三：说一说
让学生说一说自己摆的图形中有我们学过的哪些知识，这一环节要注意引导学生发现图形中蕴含的数学知识，让学生通过实践操作与数学知识有效结合，使学生体会到数学的魅力。

活动四：议一议
通过让学生回忆本节课内容，进行反思交流，让学生体会数学与生活的密切联系，感受创造带来的美。