幼儿园科学优秀教案反思(精选12篇)

幼儿园科学优秀教案反思(精选12篇) 幼儿园科学优秀教案反思篇1
【设计意图】
几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对正方体和长方体的认识有时是模
糊的，只能把它们说成长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。

因此，在
幼儿已认识了正方形、长方形等平面几何图形的基础上，我们尝试用游戏的形
式进行本次教学活动。

【活动目标】
1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形
和平面图形之间的关系。

3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】
1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

【活动过程】
一、通过小故事，引起幼儿的兴趣
师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹
倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。

教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子
搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

二、认识正方体、长方体
1.认识正方体的特征
(1)利用神秘袋导入活动。

放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的
特征(正方体有6个面)。

(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)
验证正方体的6个面一样大。

小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

2.认识长方体的特征。

(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6
个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。

不过正方体的6个面一
样大，长方体的6个面不都是一样大。

(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。

(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。

提问
帮助幼儿认识这种长方体的特征。

这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?
小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。

(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

小结：这样有4个面是长方形、2个面是正方形的形体也是长方体。

3.请幼儿分成两组做游戏，帮小兔子搭房子，巩固对长方体和正方体的认识。

教师：我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体，下面就开始为小
兔子搭建房子。

(1)请两组幼儿分别到老师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品，共
同合作搭建一座房子。

(2)相互检查各组选择的形体对不对，若有选错的及时纠正。

4.活动延伸。

请幼儿课后在幼儿园、回家里找一找，有哪些东西也是正方体和长方体的，然后告诉小朋友和老师。

活动反思
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别
和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的
重难点使活动有效开展。

活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆
表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能
拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的
内化。

幼儿园科学优秀教案反思篇2
【说教材】
《彩纸飘飘》是省教材小班下册主题五《彩色世界》中的一个教育内容，
撕纸片是小班幼儿比较初级的手工活动，小班幼儿的思维是具体形象的，在学
习过程中发展了幼儿的动作协调性，然而幼儿对颜色、数的认识有些单调、抽象。

所以选择此教材让不太有目的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，积累有
关色彩和数的经验。

正如《纲要》中所说：既符合幼儿的现实需要，又有利于
其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼
儿的经验和视野。

所以我选取了这一活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的
实际情况制定了本次活动的目标：
1、引导幼儿在想象中体会快乐的情绪。

2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调性;
3、引导幼儿在斯斯玩玩中，感受彩纸的色彩和数量不同。

活动重点：引导幼儿在想象中体会快乐的情绪。

活动难点：引导幼儿在斯斯玩玩中，感受彩纸的色彩和数量不同。

活动准备：红、黄、绿、色彩纸条若干，塑料小筐人手一只。

【说教法】
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，所以活
动中创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与研究活动，进行尝试感受
参与的乐趣。

1、情境教学法;情景教学对培养孩子情感，启迪思维，发展想象，发展智
力等方面有独到之处。

本次活动在想象的情景中开始，抖动纸条让孩子在自由
的想象中充满激情的进入活动。

2、游戏法;游戏是幼儿的基本活动，是幼儿主动学习的重要方式。

在活动
中我组织幼儿一起玩听信号取物等游戏，将与设的目标融入游戏活动中，让幼
儿在玩中获得知识，习得经验，真正体玩中学，学中乐。

【说学法】
《规程》中指出，活动组织应充分利用环境的有利条件，积极发挥幼儿的
感官作用，为幼儿提供充分的机会，注意活动的过程。

在整个教学过程，以幼
儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更
升华了情感。

在活动过程中，我利用彩纸，根据彩纸的色彩，易撕、轻薄的特点，以此为线索设计单个的活动环节，环环相对独立，有助于引发幼儿有注意
的学习兴趣，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，并在一个比较宽松，愉快的环境里与老师一起体验快乐，使他们在玩中学，学中乐。

同时保证目标
的全体实现。

【说教学程序】
1、设置情境，激发兴趣
(1)活动一开始，老师出示彩条纸，并抖动五颜六色的纸条，问幼儿：你们
看看这是什么?幼儿回答：像花，像烟火等。

让孩子在自由的想象中充满激情的
进入活动。

(2)老师示范撕彩纸，我们过节高兴时，撒向空中，再次激起孩子孩子玩耍
的兴趣，让幼儿的体验与情境相结合，这样的学习方法，幼儿积极性高，在轻
松氛围中去学习。

2、探索尝试
老师先激发幼儿撕纸的愿望，你们高兴吗?想过节吗!桌子上有这些彩纸，
你们把它变成小纸条。

幼儿撕纸，老师指导，充分体现了师幼互动，并让幼儿
在玩耍中说说自己知道的节日，充分利用幼儿玩耍的热情来调动幼儿尝试操作
和思维想象的积极性。

3、交流分享
老师举起彩色小纸片，如：举起红色小纸片，请小朋友找出这种颜色的小
纸片(用同样方法找黄，绿)让幼儿找出相同的纸片，先示范后听语言指令找颜色
纸片，根据小班孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称，增加孩子语言表达能力，将自己获得经验与同伴交流分享，活动目标在此体现出来。

4、通过观察比较游戏
老师把受伤的任何一种颜色的纸片放在一起，让幼儿感受1和许多积累相应数的经验。

认识的颜色与孩子的生活相联系，让幼儿大胆发散，什么东西和纸片的颜色相同，这是红色的!什么东西是红色的!并给幼儿一个同颜色的纸娃娃。

赏识激励的方法对幼儿加以肯定，使幼儿的快乐情绪得到体现。

【说活动延伸】
幼儿在活动中兴趣很高，这是红色片，什么东西是红色的，并送给幼儿一个红宝宝。

老师并告诉幼儿还有许多颜色宝宝让幼儿明天再玩。

活动反思：
《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。

幼儿园科学优秀教案反思篇3
活动目标：
1.理解序数含义。

2.会用序数词第几表示5以内物体排列的次序。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：
1.音乐《火车开了》。

2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。

3.ppt课件。

活动过程：
开始部分：
秋天来了，水果丰收了。

猜一猜，有哪些水果呢?
教师小结：边出示PPT，边认识各种水果。

那么，我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》，出示水果列车，引起幼儿的兴趣。

基本部分：
1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。

(教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢)
2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。

哪是第2节、第3节、第4节、第5节。

学习5以内的序数。

小结：从车头的位置开始数，第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。

3.水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿观察，教师引导幼儿说出XX水果
在第几节车厢，有几个水果?幼儿点数。

4.小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗?老师给你们变一变。

变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦?让幼儿说一说。

5.我们的火车装了这么多的水果，听说小动物搬上新楼，我们给动物们送
水果好吗?小动物的家到了。

6.进行《给动物宝宝送水果》的游戏。

(1)引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边出示数字。

(出示PPT)
(2)给动物送水果。

第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物，谁呀?送的什么水果?有几个水果?幼儿点数。

第二节车厢的水果送个第二层楼的小动物，第
五层。

(3)火车又变魔术了，现在第一节车厢的水果，是什么?送给第一层楼的小动物，谁呀?送了几个水果?幼儿点数。

.
结束部分：
开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，听音乐《火车开了》教师问谁
是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳改变方向请小朋友说一说。

你们还愿
意玩吗?我们到院子里玩好吗?听音乐离开教室。

活动反思：
以《指南》理念为指导，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

幼儿园科学优秀教案反思篇4
活动目的：
1.了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

2.使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。

活动准备：
《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐。

活动过程：
一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望
引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?
二、听故事，理解故事内容
(一)幼儿分段看课件，了解故事《动物气象台》
看幻灯2：师：小朋友，小猴子遇到谁了?
幼：小花蛇。

师：小花蛇对小猴子说什么了?
幼：天快要下雨了。

师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?
幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。

我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。

看幻灯3、4：
师：蜻蜓是怎么说的?
幼：天快下雨了
师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?
幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!
看幻灯5：
师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?
幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。

看幻灯6：
师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了?
幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?
师：喜鹊是怎么对小猴子说的?
幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。

它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。

看幻灯7：
师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?
幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!
(二)请幼儿完整的欣赏一遍故事
1.幼儿欣赏故事。

2.请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。

3.小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。

(教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。

)
(1)河里鱼打花，当天有雨下。

(2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

(3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。

鸡宿迟，兆阴雨。

(4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。

谚语说：蛤蟆大声叫，必是大雨到。

(5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗。

三、分角色表演
引导幼儿自由选择喜欢的角色表演故事，学说故事中的对话。

教学反思：
该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。

原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。

在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。

看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

幼儿园科学优秀教案反思篇5
活动目标：
1.感受雪的颜色、形状。

引导幼儿观察和接触雪的变化。

2.能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

3.尝试用不同的工具玩雪，丰富玩雪的经验。

活动准备：
1.幼儿学习资源
2.小桶、铲子雪人的嘴眼等代替物
活动过程：
1.阅读幼儿学习资源6册第12-13页，引导幼儿自由讲述冬天里的活动。

2.下雪天，带孩子到室外玩雪，运用多种感官感受雪花的特征，欣赏优美的雪景。

师:雪是冬季才会有的自然现象;引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。

师提问：
①幼儿雪是从哪里来的?
②谁能说说雪花的形状?
③雪后我们周围会有什么变化?
④你都知道哪些玩雪的方法?
3.教师与幼儿一起玩打雪仗、堆雪人、滚雪球、滑雪等游戏。

提醒幼儿不要将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免滑到摔伤。

4.欣赏同伴完成的雪人或雪雕作品。

教师可以将玩雪的场面录制或拍成照片。

5.放松游戏;我是小雪花
我是一片小雪花，飘飘洒洒满天飞(幼儿原地转圈)
风儿妈妈把我吹，我给小草当棉被(幼儿做睡觉状)
6.幼儿进教室前将身上的雪拍净，将鞋上的雪跺净。

7.教育幼儿不怕寒冷,要做一个坚强的人.
活动延伸：
1.幼儿以玩雪为题创作主题画。

2.玩雪的相片布置在活动室，鼓励幼儿互相交流。

3.美工区:
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。

(2)制作雪景：教师在准备好的立体背景图上抹上胶水，让孩子把撕好的雪
花撒在上面，布置成下雪的情境。

教学反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴
趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

我设计的这节科学探究活动，一开始就利
用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿
参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科
学活动的探索欲望。

活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次
性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围
有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知
道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。

活动就这样把幼儿引入到科学
的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。

其次，《纲要》中强调：教师应提供丰富
的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动
的条件。

活动中，幼儿通过做中学活动的重要环节，选择材料制造人造风，让
风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。

最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给
幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师
只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出
新的知识经验使他们在实践中增长才干。

当然，在幼儿的科学活动中，我们应
该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任
务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，
能照亮孩子成长之路。

幼儿园科学优秀教案反思篇6
一、活动目标
知道苹果、梨、香蕉3种水果的名称、颜色和主要特征。

二、活动准备
1.不透明的袋子一个，内装洗净的苹果、香蕉、梨子等新鲜水果。

2.干净的果盘若干，内装适量洗净、切好的苹果、梨、香蕉小块。

三、活动内容
1.利用情景表演秋姑娘背着个神秘袋子来给小朋友送礼物，引发幼儿的兴趣。

师：咦，小朋友谁来到我们班了。

秋姑娘：小朋友们好，我是秋姑娘，今天我给小朋友送来了好多礼物，一
会儿请老师和你们一起分享一下吧!
幼：谢谢秋姑娘。

秋姑娘：小朋友再见。

师：秋姑娘给我们送来了礼物，什么礼物呢?你们知道吗?
幼：不知道。

师:你能猜一下吗?
幼：自由回答(糖、奶、布娃娃)
师：小朋友们想不想知道里面有什么?
请45名小朋友把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。

袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。

小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?哪个小朋友过来摸摸?小朋友摸出来的是什么呀?把它的名字告诉大家吧。

2.引导观察，找找说说
师：原来秋姑娘给我们送来的是水果呀!请看老师手中拿的是什么呀!
找出苹果、梨、香蕉3种水果，让小朋友说出它们的名称，并观察它们的外形特征。

苹果是什么颜色的呀?它长得什么样啊?
(以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。

)
苹果的颜色红红的，身子圆圆的;梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点;香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。

3.出示幻灯片(观看三种水果图片及生长在哪里)
师:今天我们认识了这么多的水果都有什么来呀!
苹果、梨、香蕉它们都是生长在树上的。

4.师：现在水果宝宝要和小朋友做一个游戏，你们想玩吗?
幼：想。

师：老师讲解游戏的玩法。

老师要把水果宝宝放在地上，音乐响起时，小朋友跟老师跑，当音乐停止时小朋友要去抢水果宝宝，你抢到哪种水果，就要把他的名字和样子说出来，谁想做游戏啊?
幼：我。

幼儿游戏两边在反复游戏中对水果进行巩固。

四、品尝水果
师：这些水果不仅长得好看，味道也很美，你们想品尝一下吗?
幼：想。

那我们就一起来品尝一下吧!
最后老师教育小朋友多吃水果身体好。

活动结束。

五、活动反思
本次优质课评选，我选择了一节科学活动《水果多又多》，因为孩子们平
时生活中经常吃水果，对苹果、梨、香蕉这三种水果再熟悉不过了。

本次活动，孩子们通过观察、摸一摸、品尝三种水果，了解了三种水果的
外形特征及其不同的味道。

在设计活动环节方面，我注意激发幼儿的学习兴趣，用秋姑娘带来礼物来
导入活动，紧接着让幼儿看一看、摸一摸、说一说来对三种水果加以认识，然
后用好玩的游戏进入活动高潮加以对水果外形特征的巩固，最后以品尝水果的
形式结束活动。

在活动过程中孩子们的回答出乎我的意料，没想到把梨的外形特征描述得
那么仔细，竟然能说出里的外皮上有小黑点，我及时地对孩子的回答给与了肯定。

由于以往讲课时语调过高，在本次活动中我注意了自己的语调，使自己的
教态更加自然和亲切。

活动中存在的不足：
1.在孩子语言表达方面引导的不够。

2.在游戏中幼儿参与人数较多，导致孩子等待时间过长。

在以后的教学活动中，我会注意吸取老师们的评课意见，课堂上取长补短，使自己的教学活动更加丰富多彩。

幼儿园科学优秀教案反思篇7
活动目标：
1、能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。

2、能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序
3、能在活动中初步体会合作的乐趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同
大小的水果，生日快乐歌曲，生日礼物若干。

活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。

二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队
1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。

2、教师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。

3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。

4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，幼儿自主操作探索给水果宝宝排队，教师个别指导。

5、师幼共同检查操作结果。

三、为树叶宝宝排队。

1、出示树叶，教师讲解游戏要求。

2、选择部分幼儿进行游戏，按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。

3、分小组游戏，以小组为单位给树叶宝宝排队
4、师幼共同检查操作结果。

四、活动结束
教学反思：
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能
按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教
师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

幼儿园科学优秀教案反思篇8。