广东省东莞市重点学校2023-2024学年九年级下学期历史开学模拟试卷(含解析答案)

2023-2024学年广东省东莞市重点学校九年级（下）历史开学考模拟试卷
一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）
1．（2分）下图显示出世界四大文明区域的共同点不包括（ ）
A．产生在大河流域
B．海洋是其文明发展的最重要地理因素
C．分布在亚非地区
D．处于北纬20～24度之间
2．（2分）今天的伊拉克仍然暴力不断。

他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是（ ）
A．古中国B．古印度C．古埃及D．古巴比伦
3．（2分）古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子。

这是因为（ ）A．商人财产多B．官吏财产多
C．商人与官吏世代结仇D．等级制度的严格限制
4．（2分）“亚历山大大帝去世后，在希腊马其顿地区，君主政治代替了城邦政治，而两河流域的政治体制则增添了一些希腊的因素”。

该材料反映出亚历山大东征（ ）
A．促进东西方文明交汇B．促进东西方经济交流
C．给亚洲带来灾难D．实现欧洲的繁荣
5．（2分）谚语是历史的写照。

下面两句西方谚语从历史文化的角度看，它们的形
成说明了（ ）
“When in Rome,do as the Romana do。

”“All Roads Lead to Rome。

”
A．罗马帝国为了向外扩张修建了许多道路
B．当时有很多外国人在罗马学习、生活
C．罗马帝国的征服和统治充满着暴力
D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区
6．（2分）欧洲文明的发源地是（ ）
A．古代埃及B．古代罗马C．古代巴比伦D．古代希腊
7．（2分）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”这一现象应出现于（ ）
A．古代印度河流域B．古代两河流域
C．封建时代的欧洲D．封建时代的日本
8．（2分）如图为西欧庄园结构示意图。

对西欧庄园制度描述正确的是（ ）
①农奴可自由离开庄园外出谋生
②领主拥有庄园并对庄园实施管理
③农奴对庄园内耕地拥有所有权
④庄园是自给自足的自然经济体
A．①②B．③④C．①③D．②④
9．（2分）1200年前后，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。

这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠定了新的制度形式--市政体制。

以上材料反映的现象是（ ）
A．自治城市的出现B．封建庄园的兴起
C．民主共和制出现D．城市中出现大学
10．（2分）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

中世纪大学奠定了现代大学的基础，对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。

以上表述属于欧洲中世纪大学的（ ）
A．产生条件B．基本特征C．主要课程D．重要影响
11．（2分）罗马法的集大成者，对现代法律体系影响至深的是（ ）A．《十二铜表法》的制定B．罗马公民法的制定
C．罗马万民法的形成D．《查士丁尼法典》的编成
12．（2分）日本是一个善于学习创新的国家，日本仿效中国隋唐进行的改革是（ ）
A．查理•马特改革B．1861年改革
C．明治维新D．大化改新
13．（2分）下列与希腊无关的是（ ）
A．《荷马史诗》B．《一千零一夜》
C．阿基米德D．《俄狄浦斯王》
14．（2分）11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在（ ）
①各地纷纷开展了垦殖运动
②垦殖者成为新开垦地区的新主人
③庄园逐渐衰落
④土地集中成为一种趋势
A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④
15．（2分）文艺复兴前欧洲人“为了信仰而生活”，文艺复兴后欧洲人“为了生活而信仰”。

这句话表明了（ ）
A．文艺复兴前后，人神主导地位的变化
B．文艺复兴才让人们有了真正的现世生活
C．文艺复兴第一次把人放到世界和社会中心看待
D．文艺复兴后，人在反对神的存在以及对人的束缚后获得人性自由
16．（2分）新航路开辟后，小麦、葡萄、马匹、牛、猪等从欧洲传到美洲；到了18世纪，原产于美洲的玉米和马铃薯在亚洲人饮食中的比重大大提高。

以上材料反映出新航路开辟（ ）
A．推动欧洲资本主义发展B．激发欧洲人的冒险精神
C．加剧欧洲人的殖民扩张D．促进各地区物种的交流
17．（2分）三角贸易的主要经营者是（ ）
（1）西班牙（2）葡萄牙（3）英国（4）法国。

A．（1）（2）B．（2）（3）C．（3）（4）D．（1）（3）
18．（2分）标志着英国资产阶级革命结束的历史事件是（ ）
A．查理一世上断头台B．1688年宫廷政变的成功
C．英国宣布成立共和国D．1689年通过《权利法案》
19．（2分）拿破仑夺取国家政权的事件是（ ）
A．热月政变B．雾月政变
C．颁布《拿破仑法典》D．处死路易十六
20．（2分）1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命，其主要原因是法国大革命（ ）
A．处死国王路易十六B．宣扬法律面前人人平等
C．彻底摧毁法国封建制度D．传播了民主、自由思想
21．（2分）下列关于《独立宣言》与《人权宣言》的叙述，正确的是（ ）A．都体现了反对殖民统治的要求
B．都倡导了自由平等原则
C．都反映了无产阶级反抗资产阶级的愿望
D．都确立了资产阶级君主立宪制
22．（2分）1825年9月英国伦敦各报以大量篇幅报道：“英国掌握了世界上最先进的交通工具将开始商业营运。

”文中的交通工具是指（ ）
A．帆船B．火车C．飞机D．汽车
23．（2分）列宁指出：“公社被镇压了，但《国际歌》却把它的思想传遍了全世界。

”文中的“思想”指的是（ ）
A．民主共和思想B．人文主义思想
C．无产阶级革命思想D．法治思想
24．（2分）如图是思维导图，对它们的逻辑关系理解正确的是（ ）
A．并列关系B．总分关系C．因果关系D．主次关系
25．（2分）初三某班同学在复习中总结的重大历史事件：“手工工场和租地农场”“文艺复兴运动”“新航路开辟”。

据此判断，他们复习的主题是（ ）
A．步入近代B．资本主义制度的确立
C．“蒸汽时代”的到来D．“电气时代”的到来
二．材料题（共3小题，满分40分）
26．（12分）
文明的起源
材料一：从部落文化到古代文明的转变是技术进步和社会变革相互作用的结果，最终他们使最早的欧亚大陆诸文明在底格里斯河和幼发拉底河、尼罗河以及印度河和黄河岸边诞生。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）（3分）根据材料一中阐述的，底格里斯河和幼发拉底河、尼罗河以及印度河分别出现了哪三个古代亚非文明古国？
材料二：希腊的地理环境对希腊文明的发展产生了重大的影响……发达的商品经济，频繁的海外贸易和殖民活动，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族。

（2）（2分）材料二中的希腊文明是西方文明的代表，从地理环境的影响上看，它属于什么文明？
法制的起源
材料三：如果奴隶主把一个自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子就可了事；如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿；奴隶打了自由民的嘴巴也要处以割耳的刑罚。

（3）（2分）材料三描述的内容是属于哪部古代法典的内容？
材料四：古罗马的法学是世界古代人类文明的一朵奇葩。

罗马法学泛指古罗马奴隶制社会的法学，它把蕴含在自然法中的自由、平等理念转化为实在法的原则，揭示了法治的核心要素，从而奠定了古罗马在西方法治思想史上的卓越地位。

（4）（3分）材料四中古罗马在法学方面的主要成就，也是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的是哪部法典？
材料五：公元6世纪，拜占庭帝国皇帝组织法学家，编成了《罗马民法大全》。

这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了后世西方大陆法系的基石，对除了英国以外的欧洲各国法律产生了巨大影响。

（5）（2分）材料五中组织法学家编撰《罗马民法大全》的皇帝是谁？27．（14分）从手工工场向工厂过渡，标志着技术根本变革……随着这个技术变革必然而来的是社会关系的最剧烈的破坏，参加生产者的各种集团之间的彻底分裂，与传统的完全决裂……以及资本主义的使劳动大量社会化。

----列宁语请回答：
（1）（4分）“从手工工场向工厂过渡”这一“技术根本变革”是指哪一历史事件？（2）（4分）最早开始这一技术变革的是哪一个国家？19世纪时，还有哪些国家进行了这样的变革？
（3）（6分）这一变革给世界带来了什么影响？
28．（14分）在各国历史进程中，革命和改革是社会更替与变革的重要形式，近代的强国的崛起与其政治制度的创新密不可分。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：以国王的权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；未经议会同意，国王不得招募军队；不得任意拘捕臣民；保证议会定期召开；法国的任免权属于议会而不属于国王。

--摘自英国《权利法案》（1689年）材料二：1787年的费城制宪会议，美国新兴资产阶级要求建立一个强有力的中央政权。

分权治理国家经过最广泛、最深刻的辩论，联邦政府获得主要权力和州政府保留某些权力的格局，用最高法律形式确定下来，这就是美国的联邦主义。

--摘编自黄安年《从战地到史林--邓蜀生九旬文集》
材料三：“这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。

”
（1）（3分）根据材料一概括英国的政体及其特点，并结合所学知识分析该制度的确立对英国有何意义？
（2）（3分）依据材料二回答美国1787年宪法确定的权力分配格局。

结合所学知识说明该宪法在世界法制史上的历史地位。

（3）（4分）结合所学知识推断材料三中“平民心目中压迫的象征”具体指的是什么？拿破仑战争是大革命的继续，其对外战争的进步性表现在什么地方？
（4）（4分）结合所学的英法美三国资产阶级革命，谈谈这对于我们今天推进社会主义政治文明建设有何借鉴意义？
参考答案
一．选择题（共25小题，满分50分，每小题2分）
1.
【考点】古代大河文明与西方文明的差异．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以世界四大文明区域的图片为切入点，考查的是四大文明古国的地理环境．
【解答】一般而言，世界划分为四大文明区：一是东地中海文明区，包括埃及、巴比伦、亚述、腓尼基、希腊等国家或地区；二是南亚次大陆文明区，包括印度及其周边地区；三是东亚文明区，包括中国、韩国、朝鲜、日本、越南等；四是中南美印第安文明区，包括玛雅、阿兹特克、印加等。

四大文明古国一般用来指代古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度等四个人类文明最早诞生的地区。

四大文明都是建
立在大河流域，如两河流域、尼罗河、黄河、长江流域以及印度河、恒河流域相。

古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，希腊的地理环境明显不同于古代东方，希腊多山靠海，地势崎岖不平，海岸线曲折，岛屿密布，多良港。

有发达的海外贸易。

古希腊文明属于海洋文明。

海洋是其文明发展的最重要地理因素。

故选：B。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握区分东方文明与西方文明的不同．
2.
【考点】《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明．
古巴比伦的《汉谟拉比发典》
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了两河流域。

识记古巴比伦是两河流域的文明古国。

【解答】亚洲西部的幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域，因形似一轮弯月，土地肥沃，有“新月沃地”之称。

公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记两河流域的古巴比伦文明。

3.
【考点】古印度的种姓制度．
古代印度种姓制度的四个等级
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子为切入点，考查种姓制度的相关知识。

【解答】在古代印度社会里，富商的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为等级制度的严格限制。

雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度--种姓制度。

各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。

故选：D。

【点评】解答本题需要灵活运古印度种姓制度的相关内容。

4.
【考点】亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；亚历山大东征和亚历山大帝国的形成．
亚历山大东征
【答案】A
【分析】本题主要考查亚历山大东征的影响的相关史实。

识读题干材料是解答本题的关键。

【解答】公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，还侵入印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。

亚历山大东征一方面给被征服地区的人民带来了无穷的灾难，有些城市被夷为平地，许多当地居民被卖为奴隶，严重破坏了被征
服地区经济的发展；但另一方面，亚历山大的东征建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明--波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。

因此，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合。

据“亚历山大大帝去世后，在希腊马其顿地区，君主政治代替了城邦政治，而两河流域的政治体制则增添了一些希腊的因素”可知，该材料反映出亚历山大东征促进东西方文明交汇。

选项A符合题意；选项BCD 不符合题意，排除。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。

理解并识记亚历山大东征的影响的相关史实。

5.
【考点】罗马帝国的建立．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以谚语切入考查了罗马。

【解答】“When in Rome,do as the Romana do。

”“All Roads Lead to Rome。

”的意思是“身在罗马，就做罗马人”“条条大路通罗马。

”它们的形成说明了罗马文化渗入到它统治过的广大地区。

罗马帝国地跨欧亚非三洲，帝国境内海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，所以有“条条大路通罗马”这样的西方谚语。

罗马帝国统治疆域广大，为了加强统治，罗马在其统治地区推行罗马文化，使得被征服地区接受罗马的文化，“像罗马人一样行事”。

因此，上述谚语实际上反映了罗马对其统治地区的文化渗透。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用英文谚语的意思及相关史实。

6.
【考点】西方文明的发源地—古希腊．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了古希腊。

古希腊是西方文明的发源地，它和古罗马文明造就了西方文化之根。

【解答】古代希腊半岛是西方文明的发源地，雅典是希腊最重要的城邦之一。

故选：D。

【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西方文明的发源地--古希腊。

7.
【考点】西欧封建社会的等级制度．
西欧封建等级制度的特点
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”为依托，考查西欧封建等级制度。

【解答】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”这一现象应出现于封建时代的欧洲。

8世纪前期，西欧法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。

故选：C。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。

8.
【考点】西欧庄园的概况．
【答案】D
【分析】本题考查了西欧庄园制度。

从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。

【解答】对西欧庄园制度描述正确的是②领主拥有庄园并对庄园实施管理④庄园是自给自足的自然经济体。

在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。

庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。

佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天。

剩下的时间才属于自己。

领主还向佃户征收其他捐税。

自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

自由农民的土地权利受到法庭保护。

①农奴可自由离开庄园外
出谋生和③农奴对庄园内耕地拥有所有权，这两个表述是错误的。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用西欧庄园制度的相关史实。

9.
【考点】自由自治的城市．
【答案】A
【分析】本题考查西欧城市自治。

关键信息是“这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠定了新的制度形式--市政体制”，结合基础知识作答即可。

【解答】城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用，在经济上，城市商品经济相对发达，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用，早期资产阶级的出现为资本主义的兴起准备了条件。

在政治上，封建城市拥有城市自治权成为自由的乐土。

据“这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠定了新的制度形式--市政体制”并结合所学知识可知，材料反映了西欧城市的城市自治。

A符合题意。

故选：A。

【点评】考查获取和解读题干信息、调动和运用所学知识的能力。

正确把握西欧城市自治的相关知识。

10.
【考点】大学的兴起．
【答案】D
【分析】本题考查了大学的兴起。

11世纪后。

随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

【解答】大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

中世纪大学奠定了
现代大学的基础，对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。

以上表述属于欧洲中世纪大学的重要影响。

题干材料强调了“中世纪大学奠定了现代大学的基础，对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用”。

故选：D。

【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。

11.
【考点】《罗马民法大全》．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查罗马法。

需要掌握查士丁尼的贡献。

解题的关键是抓住关键信息“罗马法的集大成者”，结合查士丁尼的贡献解答即可。

【解答】结合所学可知，罗马帝国时期，罗马法的集大成者是查士丁尼，他的《查士丁尼民法大全》标志着罗马法形成体系，故D项正确。

ABC三项均不是罗马法的集大成者，应排除。

故选：D。

【点评】本题考查对查士丁尼的贡献的把握，旨在考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力。

12.
【考点】日本的大化改新．
大化改新的基本内容
【答案】见试题解答内容
【分析】本题以日本仿效中国隋唐进行的改革为切入点，考查大化改新。

【解答】646年，日本孝德天皇仿效中国的隋唐制度，日本的政治、经济进行了一系列的改革，史称“大化改新”。

故选：D。

【点评】本题以大化改新为背景，考查学生识记历史知识能力。

13.
【考点】阿拉伯科学与文化．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查《一千零一夜》．注意掌握相关基础知识。

【解答】《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集，书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情，与希腊无关。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握世界古代文学方面的成就。

14.
【考点】资产阶级的萌芽．
【答案】D
【分析】本题考查了11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，注意全面分析相关史实。

【解答】11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，表现在①各地纷纷开展了垦殖运动②垦殖者成为新开垦地区的新主人③庄园逐渐衰落④土地集中成为一种趋势。

11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。

各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。

有的垦殖是领主组织，多数
是农民自发开垦。

垦拉者成为这些地区的新主人，他们按照自己的方式进行耕种。

随着习惯法和庄园法的规范，西欧越来越多的地区，劳役被固定在一个特定的范围。

而农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税。

获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。

庄园逐渐衰落和瓦解。

在这个过程中，农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。

庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。

领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。

14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。

一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。

他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。

故选：D。

【点评】组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。

15.
【考点】文艺复兴运动．
文艺复兴时期代表人物及作品
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查文艺复兴的相关知识，文艺复兴是一场资产阶级反封建的思想解放运动．
【解答】文艺复兴前欧洲人“为了信仰而生活”，文艺复兴后欧洲人“为了生活而信。