四年级下册英语教案Unit3 My day (第一课时)译林版(三起)

四年级下册英语教案Unit3 My day （第一课时）译
林版（三起）
传授内容：
译林小学英语四年级下册Unit3My day Story time
传授目标：
1、能在整体情形中理解story time中的内容，会朗读课文，并尝试复述课文。

2、能听懂、会说、会读单词usually, go to school, in the morning, in the
evening, in the afternoon, go home, homework, watch TV, have four lessons, have lunch, play football, do my homework, have dinner, go to bed, every day
3、初步理解、会读句型：When do you get up/…?I usually… at… .
4、能用英语简略先容自己一天的生活。

5、在表演、游戏等活动中进一步感受英语学习的乐趣。

传授重点：
1、能听懂、能理解、会读课文。

2、能用英语表述文中人物一天的生活。

传授难点：
1、能听懂、能理解、会读课文。

2、能明白并用英语表述自己一天的生活
传授准备：PPT、单词卡等。

传授历程：
Step1 .Preparation
1. Enjoy a song< When do you get up ?>
2. Play a game
出现一些数字,让学生读一读,变成时间,帮助学生温习旧知，理解时间表达Step2. Presentation
1.导入课题
本日小记者有个采访活动。

采访的主题是：My day。

Way:议决最后一个时间引入。

T: It’s time for interview.
2.Interview Bobby.
议决采访Bobby,引出句型：When do you get up/go to school every day?
I usually…at….
3.Interview your classmates.
议决采访同砚练习句型。

4.Interview Miss Jiang.
议决采访老师，老师表达自己的上午，过渡到story time。

Step3. Story time
1.Interview Mike.
T: Let’s interview this boy. Who’s he?
Ss: He’s Mike.
T: You can ask Mike some questions now.
Use: Hi,Mike. When do you …?
2.Watch and choose
Mike is talking about his________.
A.morning
B.afternoon
C.evening
D.day
3. Watch and order
T:What does Mike do in the morning/in the afternoon/in the evening?
Let’s watch and order Mike’s activities.
(议决看动画，把Mike一天的作息活动按三个时间段排序，帮助学生理解课文，同时学习本课的词语。

)
4. Read ,circle and complete
1) T: Mike does so many things a day. When does he do these things?
Please read the story by yourselves,circle the time,then complete the timetable.
2) Check the answer
5. Read the story
1) Read after the video
(先让学生一句一句仔细听，让学生个别模仿读,再听一小段，读一小段。

)
2) Dub for the story.(让学生团体给动画配音，读出人物的语气和感情。

)
6. Retell the story
根据板书和图片，三人一组分别复述Mike的早上，下午和晚上。

Step 4. Production
1.Show the topic and explain it.
2. Make a model.
3. Work in pairs.
4. Check
Step5. Homework
1. 听录音熟读课文，注意人物语气。

★
2. 用英语先容Mike一天的生活，说给怙恃朋友听。

★★
3. 用英语先容自己一天的生活。

★★★
板书设计:
Unit 3 My day
get up 7:00
in the morning go to school 7:40
have four lessons
have lunch 12:00
have two lessons
in the afternoon play football at 4:00
go home 4:40
do my homework 5:30
have dinner 6:15
in the evening watch TV 7:00
go to bed 9:00
教后反思
本次我所执教的是译林小学英语四年级下册Unit 3 My day第一课时story time。

本课呈现的是Mike一天的作息时间部署。

涉及的主要句型是When do you …? I usually… at…, 词汇是有关平常活动的短语。

本节课我以My day为主线，以活动和使命为平台，议决创设情，让学生自主提问、自主阅读、交流讨论的历程中学习和理解文本。

课前我先让学生欣赏与本课相关的歌曲《When do you get up?》让学生提前感知语言点。

在导入环节，议决游戏温习数字，自然过渡到非整点时间表达的学习。

一句It’s time for
interview.把整个讲堂带入一个采访的场景中，举行本单位句型When do you (I)
usually…at…的呈现与练习，为语篇的理解排除了障碍，降低了学习难度。

依然议决采访Mike，让学生先对Mike提问，带着标题学习Story time。

在Watch and choose 中让学生整体理解文本，然后议决Watch and order，分三个时间段学习Mike一天的作息活动，最后让学生自己读课文，找出Mike做每件事的具体时间，完成表格。

这样层层深入，让学生轻松的学习理解了课文，掌握了本课主要语言点。

所以后面学生在复述Mike的一天，及描述自己的一天时感到轻松自如。

这些活动突出了学生的主体身分，学生在讲堂上有充分展示自我的机会，思维活跃，积极、踊跃到场学习活动，整节课上氛围轻松、快乐。

议决姜老师和其他老师的点评，我对四年级英语传授有了新的明白，主要是要让学生理解文本，能正确朗读，充分利用录音质料，多听原声，培育学生优美的语音语调，并能学以致用。

别的，要随时存眷学生学的环境，评价要实时，准确，具体，并注重评价的多元化。

真心看待学生，一切站在学生的角度出发，让每个学生都喜欢英语，学好英语。