八年级语文部编版下册第4课《灯笼》课件(共25张PPT)
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（4）跟着龙灯跑个半夜- 11段）
村头高挂红灯 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重
想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；
元宵节各式灯笼
(wò) （chàng wǎng）
喜事灯笼 皎洁 犬吠 乡绅
首尾圆合
宫灯
塞外营帐的灯笼 吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，
• “一看到这个句子，就觉得它很特别” 析法：对《灯笼》“一见如故”
现代散文作家都经过良好的古典文学和外国文学的熏陶,他们的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而不杂芜。 明事：对灯笼“一往情深” 以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。
• “一读到这个句子，我就很喜欢” 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重
对“灯笼”“一见倾心”
三是多引古语，用诗词佳句，引用典故。
• 直接引用古语,并加引号,如戏曲《逍遥津》 一段唱词。
• 间接引语, 如“忘路之远近”出自《桃花源 记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜, 玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源自《资 治通通雪夜入蔡州》的故事，“萧萧班马鸣 ”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯 看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》。
读好字音 理解词义
• 争讼（sòng）：因争论而诉讼 • 斡(wò）旋：调节周旋 • 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重 • 锵(qiāng)然：形容金宝珠玉等声音清脆 • 熙(xī)熙然：温和欢乐的样子 • 马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人 • 人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
析法：对《灯笼》“一见如故”
“一提到《灯笼》，就会想到《昆明的雨》”
一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。
“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描 写有关灯笼的事情以表达自己的情感。 形散而神聚，灯笼是明线，情感是暗线。
析法：对《灯笼》“一见如故”
“一提到《灯笼》，就会想到《白杨礼赞》” • 引出对象—描绘对象—升华主旨
明事：对灯笼“一往情深”
• “一提起灯笼，就会想起___________”
（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。 （2）接过母亲递给的纱灯上下灯学； （3）乡俗还愿时，村口红灯高照； （4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦； （5）族姊远嫁，宅第红灯高挂； （6）在纱灯上描红； （7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。 （8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景
焚身 溺炕 神龛 明晰感情。
火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花 斡旋 怅惘
课文中的诸多短句朗读起来既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味
生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂 (jiǎo) (fèi) （shēn）
就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语； 明事：对灯笼“一往情深”
谱，“司马懿探山”。 (wò) （chàng wǎng）
回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征” 理情：对灯笼“一往情深”
（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；
间接引语, 如“忘路之远近”出自《桃花源记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源自《资治通通雪夜入蔡
州》的故事，“萧萧班马鸣”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
了许多三四字的短句 间接引语, 如“忘路之远近”出自《桃花源记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源自《资治通通雪夜入蔡 州》的故事，“萧萧班马鸣”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 （1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。 析法：对《灯笼》“一见如故” 描绘对象——灯笼（3- 11段）
怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重 首尾圆合 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含 了许多三四字的短句 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含 了许多三四字的短句
焚身 (fén) 溺炕 (nì) 神龛 (kān) 皎洁 (jiǎo) 犬吠 (fèi) 乡绅（shēn） 斡旋 (wò) 怅惘（chàng wǎng） 锵然 （qiāng）裴公 （péi） 燎原 （liáo） 司马懿 (yì) 熙熙然 （xī） 星阑 （lán）霍骠姚 （piào）
文学常识
• “朱门”——古代王侯贵族的住宅大门漆成 红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第 的代称
析法：对《灯笼》“一见如故”
• 引出话题——喜欢灯笼（火） • 回忆内容——描绘灯笼（灯笼） • 升华主旨——热爱祖国（火）
首尾圆合 卒章显志
析法：对《灯笼》“一见如故”
• 文风：温婉柔细——壮阔雄浑 • 内容：往昔生活——家国天下 • 以小见大、由己及人、由家到国
对“灯笼”“一见倾心”
• 课文写于20世纪30年代,带有那个时代 的某些特点。现代散文作家都经过良 好的古典文学和外国文学的熏陶,他们 的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而 不杂芜。
焚身 溺炕 神对龛 “灯笼”“一见倾心”
(wò) （chàng wǎng） 引出对象—描绘对象—升华主旨 短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒情的节制、含蓄。 挑灯照路的灯笼 纱灯
品味赏析课文句子，任选以下一个主题发言： （8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景
坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦； （2）接过母亲递给的纱灯上下灯学； 皎洁 犬吠 乡绅 文风：温婉柔细——壮阔雄浑 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含 了许多三四字的短句
明事：对灯笼“一往情深”
作者写了哪些关于“灯笼”的事? （核心要素： 人 事）
例：第3段 ： “我”接祖父夜归
疑问：第7段 A 唐明皇 结绘彩灯笼 B “我” 回忆山城小县的元宵节
（3） “我”接祖父夜归，听祖父讲进京赶考的掌故。 （4）（5） “我”提着母亲特备的纱灯上灯学 （6 ）乡愿还俗的红灯，慰藉孤行客 （7 ）“我”忆山城小县过元宵节 （8） “我” 忆族姊远嫁，灯笼高挂 （9） “我”爱用朱红在纱灯上描字 （10） “我”想象宫灯及人间悲喜 （11） “我” 想象边塞名将的灯笼，愿做灯笼前的马 前卒
理情：对灯笼“一往情深”
作者写了这些关于“灯笼”的事， 你从中读到了哪些感情？
方法：结合事件， 明晰感情。
理情：对灯笼“一往情深”
描绘对象——灯笼（3- 11段）
• 灯笼映照着长幼情笃，宣照着母子情深 • 灯笼慰藉着孤行远客，映衬着乡情民俗 • 灯笼暗示着家庭衰败，记录着岁月沧桑 • 灯笼显示着地位权势，体验着历史况味 • 灯笼联想到塞外点兵，表达着壮志宏愿
明事：对灯笼“一往情深”
• 用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会 想起___________”
示例： • 会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声
音； • 用朱红在纱灯上描宋体字
明事：对灯笼“一往情深”
司马懿 熙熙然
• “一提起灯笼，就会想起___________” 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含
对“灯笼”“一见倾心”
一是简洁。 • 多是短句,很少有长句。如“岁梢寒夜,玩火玩灯
,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷 的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司 马懿探山》”等,都包含了许多三四字的短句
• 短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒 情的节制、含蓄。课文中的诸多短句朗读起来 既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味
课堂小结
• 读、说：感知内容情感，了解民俗文化 • 记、写：明确散文写法，赏析品味语言
• 就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕 内容：往昔生活——家国天下
灯笼显示着地位权势，体验着历史况味
咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同 描绘对象——灯笼（3- 11段）
灯笼显示着地位权势，体验着历史况味 B “我” 回忆山城小县的元宵节
宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的磷 会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；
对“灯笼”“一见倾心”
二是书面语化。
• 这篇散文以书面语表达为主,而语言运用非 常娴熟,如“雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘 路之远近”,“进士第的官该还有吧,垂珠联 珑的朱门却早已褪色了”,“假定是暖融融 的春宵,西宫南内有人在灯光调绿嘴鹦鹉,也 有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是 深长的”等有韵味,有意境。
• “雪夜入蔡”——唐朝后期名将李愬雪夜袭 取蔡州，擒获吴元济之役，是一成功的奇 袭战的典型战例。
作品简介
《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日 时期），本文以散文的自由笔法抒写了关 于灯笼的一些记忆，从文化和情感两个角 度来抒写灯笼。以《灯笼》为题,实际上是 以此为线索叙事抒情。
初读：对灯笼“一往情深”
《灯笼》 吴伯萧
作者简介
• 吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后， 他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活， 投奔革命圣地延安。
• 吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、 深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善 于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联 想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的 特征”
初读：对灯笼“一往情深”
你读到了哪些灯笼？ 以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。
（lán） （piào） 一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。
B “我” 回忆山城小县的元宵节
“一看到这个句子，就觉得它很特别”
斡(wò）旋：调节周旋
（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；
挑灯照路的灯笼 析法：对《灯笼》“一见如故”
村头高挂红灯 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重
想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；
元宵节各式灯笼
(wò) （chàng wǎng）
喜事灯笼 皎洁 犬吠 乡绅
首尾圆合
宫灯
塞外营帐的灯笼 吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联想，
• “一看到这个句子，就觉得它很特别” 析法：对《灯笼》“一见如故”
现代散文作家都经过良好的古典文学和外国文学的熏陶,他们的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而不杂芜。 明事：对灯笼“一往情深” 以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。
• “一读到这个句子，我就很喜欢” 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重
对“灯笼”“一见倾心”
三是多引古语，用诗词佳句，引用典故。
• 直接引用古语,并加引号,如戏曲《逍遥津》 一段唱词。
• 间接引语, 如“忘路之远近”出自《桃花源 记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜, 玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源自《资 治通通雪夜入蔡州》的故事，“萧萧班马鸣 ”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯 看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》。
读好字音 理解词义
• 争讼（sòng）：因争论而诉讼 • 斡(wò）旋：调节周旋 • 怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重 • 锵(qiāng)然：形容金宝珠玉等声音清脆 • 熙(xī)熙然：温和欢乐的样子 • 马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人 • 人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。
析法：对《灯笼》“一见如故”
“一提到《灯笼》，就会想到《昆明的雨》”
一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。
“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描 写有关灯笼的事情以表达自己的情感。 形散而神聚，灯笼是明线，情感是暗线。
析法：对《灯笼》“一见如故”
“一提到《灯笼》，就会想到《白杨礼赞》” • 引出对象—描绘对象—升华主旨
明事：对灯笼“一往情深”
• “一提起灯笼，就会想起___________”
（1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。 （2）接过母亲递给的纱灯上下灯学； （3）乡俗还愿时，村口红灯高照； （4）跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦； （5）族姊远嫁，宅第红灯高挂； （6）在纱灯上描红； （7）想象宫灯的样子和宫灯下的景象。 （8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景
焚身 溺炕 神龛 明晰感情。
火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花 斡旋 怅惘
课文中的诸多短句朗读起来既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味
生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂 (jiǎo) (fèi) （shēn）
就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语； 明事：对灯笼“一往情深”
谱，“司马懿探山”。 (wò) （chàng wǎng）
回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的特征” 理情：对灯笼“一往情深”
（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；
间接引语, 如“忘路之远近”出自《桃花源记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源自《资治通通雪夜入蔡
州》的故事，“萧萧班马鸣”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
了许多三四字的短句 间接引语, 如“忘路之远近”出自《桃花源记》，“金吾不禁”借用唐诗“金吾不禁夜,玉漏莫相催”之句, “雪夜入蔡”源自《资治通通雪夜入蔡 州》的故事，“萧萧班马鸣”引李白诗《送友人》,“吹角连营”“挑灯看剑”源自辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 （1）挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。 析法：对《灯笼》“一见如故” 描绘对象——灯笼（3- 11段）
怅惘（chàng wǎng）：因失意而心事重重 首尾圆合 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含 了许多三四字的短句 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含 了许多三四字的短句
焚身 (fén) 溺炕 (nì) 神龛 (kān) 皎洁 (jiǎo) 犬吠 (fèi) 乡绅（shēn） 斡旋 (wò) 怅惘（chàng wǎng） 锵然 （qiāng）裴公 （péi） 燎原 （liáo） 司马懿 (yì) 熙熙然 （xī） 星阑 （lán）霍骠姚 （piào）
文学常识
• “朱门”——古代王侯贵族的住宅大门漆成 红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第 的代称
析法：对《灯笼》“一见如故”
• 引出话题——喜欢灯笼（火） • 回忆内容——描绘灯笼（灯笼） • 升华主旨——热爱祖国（火）
首尾圆合 卒章显志
析法：对《灯笼》“一见如故”
• 文风：温婉柔细——壮阔雄浑 • 内容：往昔生活——家国天下 • 以小见大、由己及人、由家到国
对“灯笼”“一见倾心”
• 课文写于20世纪30年代,带有那个时代 的某些特点。现代散文作家都经过良 好的古典文学和外国文学的熏陶,他们 的散文语言都非常典雅而蕴藉,简净而 不杂芜。
焚身 溺炕 神对龛 “灯笼”“一见倾心”
(wò) （chàng wǎng） 引出对象—描绘对象—升华主旨 短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒情的节制、含蓄。 挑灯照路的灯笼 纱灯
品味赏析课文句子，任选以下一个主题发言： （8）联想古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景
坡野里想起跳又跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦； （2）接过母亲递给的纱灯上下灯学； 皎洁 犬吠 乡绅 文风：温婉柔细——壮阔雄浑 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含 了许多三四字的短句
明事：对灯笼“一往情深”
作者写了哪些关于“灯笼”的事? （核心要素： 人 事）
例：第3段 ： “我”接祖父夜归
疑问：第7段 A 唐明皇 结绘彩灯笼 B “我” 回忆山城小县的元宵节
（3） “我”接祖父夜归，听祖父讲进京赶考的掌故。 （4）（5） “我”提着母亲特备的纱灯上灯学 （6 ）乡愿还俗的红灯，慰藉孤行客 （7 ）“我”忆山城小县过元宵节 （8） “我” 忆族姊远嫁，灯笼高挂 （9） “我”爱用朱红在纱灯上描字 （10） “我”想象宫灯及人间悲喜 （11） “我” 想象边塞名将的灯笼，愿做灯笼前的马 前卒
理情：对灯笼“一往情深”
作者写了这些关于“灯笼”的事， 你从中读到了哪些感情？
方法：结合事件， 明晰感情。
理情：对灯笼“一往情深”
描绘对象——灯笼（3- 11段）
• 灯笼映照着长幼情笃，宣照着母子情深 • 灯笼慰藉着孤行远客，映衬着乡情民俗 • 灯笼暗示着家庭衰败，记录着岁月沧桑 • 灯笼显示着地位权势，体验着历史况味 • 灯笼联想到塞外点兵，表达着壮志宏愿
明事：对灯笼“一往情深”
• 用下面的句式说话：“一提起灯笼，就会 想起___________”
示例： • 会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声
音； • 用朱红在纱灯上描宋体字
明事：对灯笼“一往情深”
司马懿 熙熙然
• “一提起灯笼，就会想起___________” 如“岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》”等,都包含
对“灯笼”“一见倾心”
一是简洁。 • 多是短句,很少有长句。如“岁梢寒夜,玩火玩灯
,除夕燃滴滴金,放焰火”,“跳跳的磷火, 闹嚷嚷 的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司 马懿探山》”等,都包含了许多三四字的短句
• 短句多,一方面显出语言的简净,另面还表明抒 情的节制、含蓄。课文中的诸多短句朗读起来 既有语言声韵之美,又有深厚的意味和情味
课堂小结
• 读、说：感知内容情感，了解民俗文化 • 记、写：明确散文写法，赏析品味语言
• 就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕 内容：往昔生活——家国天下
灯笼显示着地位权势，体验着历史况味
咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同 描绘对象——灯笼（3- 11段）
灯笼显示着地位权势，体验着历史况味 B “我” 回忆山城小县的元宵节
宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的磷 会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；
对“灯笼”“一见倾心”
二是书面语化。
• 这篇散文以书面语表达为主,而语言运用非 常娴熟,如“雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘 路之远近”,“进士第的官该还有吧,垂珠联 珑的朱门却早已褪色了”,“假定是暖融融 的春宵,西宫南内有人在灯光调绿嘴鹦鹉,也 有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是 深长的”等有韵味,有意境。
• “雪夜入蔡”——唐朝后期名将李愬雪夜袭 取蔡州，擒获吴元济之役，是一成功的奇 袭战的典型战例。
作品简介
《灯笼》写于20世纪30年代中期（正值抗日 时期），本文以散文的自由笔法抒写了关 于灯笼的一些记忆，从文化和情感两个角 度来抒写灯笼。以《灯笼》为题,实际上是 以此为线索叙事抒情。
初读：对灯笼“一往情深”
《灯笼》 吴伯萧
作者简介
• 吴伯箫，散文家，教育家。抗日战争爆发后， 他满怀报国之志，毅然放弃了优裕的生活， 投奔革命圣地延安。
• 吴伯箫散文特点：“吴伯箫散文以其绵长、 深厚、浓烈的情思见长，一开始就反映出善 于抓住一件事或一个很不起眼的东西展开联 想，回忆往事，憧憬未来，以及纵谈古今的 特征”
初读：对灯笼“一往情深”
你读到了哪些灯笼？ 以《灯笼》为题,实际上是以此为线索叙事抒情。
（lán） （piào） 一线串珠：围绕一个物体，回忆往事，寄托情感。
B “我” 回忆山城小县的元宵节
“一看到这个句子，就觉得它很特别”
斡(wò）旋：调节周旋
（3）乡俗还愿时，村口红灯高照；
挑灯照路的灯笼 析法：对《灯笼》“一见如故”