音乐教育专业培养方案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
音乐教化专业培育方案
(征求看法稿)
学科门类:文学
二级类:艺术类
专业代码:660209
英文名称:Music Performance
一、培育目标
突出应用,服务基层,培育德智体美全面发展,基本驾驭音乐教化基础理论、基础学问、基本技能,具有较强艺术实践实力的中小学音乐老师。
二、培育规格
1、思想道德素养方面
(1)领悟和驾驭马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想,树立辨证唯物主义、历史唯物主义和科学发展观的基本观点。
(2)具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的优秀品质。
(3)具有良好的道德品质、社会公德和老师职业操守。
2、文化与身体、心理素养
(1)具有健康的体魄、坚决的意志、良好的心理素养和主动乐观的人生看法。
(2)体质健康状况达到国家体质健康测试水平。
(3)具备较高的人文素养和科学素养。
3、专业素养
(1)基本驾驭从事中小学音乐教化所必备的专业基础理论和基础学问。
(2)娴熟驾驭专业基本技能,有较强的艺术表现力和综合实践实力,能够胜任中小学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参加校内文化环境建设。
(3)熟识国家有关教化的法规和方针政策,树立以人的全面发展为根本目的的教化观,能够正确相识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标,学会运用符合音乐教化规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法,具有音乐教化教学探讨的基本实力。
(4)具备肯定的发展后劲与潜力,并为终身学习打下坚实基础。
4、基本实力
(1)外语水平达到借助工具书能查阅外文资料。
(2)计算机水平达到能娴熟操作和运用计算机。
(3)一般话水平达到国家标准二级乙等及其以上水平。
(4)具有初步的管理工作实力和肯定的人际交往方面的实力。
(5)基本驾驭现代教学手段。
三、主干学科
音乐学
四、主要课程
基本乐理、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、中国音乐简史、西方音乐简史、中国民族音乐、合唱与指挥、歌曲伴奏、钢琴、声乐、乐器演奏、形体训练与舞蹈编导基础、中学音乐教学论
五、实践教学环节
主要由艺术实践和教化实习两个环节。
艺术实践是指学生平常在校内外的音乐会、综合类文艺演出以及其次至第五学期每周两学时的排练选修课。它是提高学生理论联系实际实力和强化学生专业技能应用实力的主要途径和重要环节;教化实习是指学生到中小学的教化实习课,第六学期支配八周。
六、学分要求
修完本专业教学支配规定的课程,应获得最低学分数为126学分。
七、学制
三年制专科
八、主要课程简介
《基本乐理》(Elemental Theory of Music):专业基础课
主要讲解并描述乐谱学问、节拍、节奏、音程、和弦、各种调式及转调移调等音乐基础理论学问,通过本课程学习,使学生较为全面地理解和驾驭音乐基础理论的概念及原理,并能娴熟地应用于艺术实践活动之中,同时为学好其它相关专业理论课程奠定基础。
本课程共计4学分,54学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《基本乐理》,李重光编著,高等教化出版社2002年3月第16次印刷。
《视唱练耳》(Solfeggio):专业基础课
通过系统训练学生的音准感、节奏感、调性感以及音乐听辩与听写,使学生具有肯定的理解音乐作品内涵和表现音乐作品的实力。
本课程共计8学分,116学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《视唱练耳》首调版,上、下册,孙虹编著,高等教化出版社2007年6月版。
《基础和声学》(Basic Harmong):专业基础课
通过以和声理论、和声写作、和声分析为主的讲授,使学生基本驾驭和弦的构成与连接、和声序进的逻辑及其在作曲初步中应用的规律,具有肯定的分析传统音乐作品的实力和多声部音乐的写作实力。同时,使学生了解本课程在音乐理论课程中的重要地位和作用。
本课程共计4学分,62学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《和声学教程》,伊.斯波索宾等合著,人民音乐出版社2003年1月版。
《曲式与作品分析基础》(Music Form and Works analysis):专业基础课
曲式是音乐艺术重要的组成部分之一,音乐作品的存在必需依靠肯定的结构形式。本课程通过中外音乐作品的讲解分析,使学生基本了解音乐作品的曲式结构原则,熟识各种曲式的结构程式及改变规律,培育学生全面分析分析、理解音乐作品的实力,为从事教学、表演及创作打下良好的理论基础。
本课程共计2学分,32学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《曲式分析基础教程》,高伟杰、陈丹布编著,高等教化出版社 2006年5月版。
《中国音乐简史》(History of Chinese Music):专业基础课
本课程通过对中国远古至新中国成立前期的音乐形态历史演进的讲解并描述,使学生基本了解我国古代与近代音乐文化学问及其发展规律,正确相识并酷爱我国音乐文化传统,增加发展中国民族新音乐的信念。
本课程共计2学分,30学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《中国音乐简史》,夏野编,高等教化出版社。
《西方音乐简史》(History of Western Music ):专业基础课
本科程通过对西方文化背景的介绍和对音乐本体的解析,使学生清晰地了解西方音乐历史的整体发展脉络以及音乐风格的传承和演化,以达到逐步完善学问结构、获得良好的审美阅历和“价值推断”实力。
本课程共计2学分,32学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《西方音乐史简编》,沈旋、谷文娴、陶辛著,上海音乐出版社1999年5月第 1 版。
《中国民族音乐》(Chinese Folk Music):专业基础课
通过教学,使学生对我国丰富多彩的民族民间音乐获得必要的感性学问和基本理论学问,增加民族骄傲感,提高艺术修养,在今后从事表演、创作等工作中能够主动继承优秀民族音乐传统。
本课程共计2学分,32学时,考核方式为平常考查成果占20%,期末闭卷考试成果占80%。
运用教材:
《中国民族音乐》,江明惇编著,高等教化出版社,2007年6月版。
《声乐》(V ocal Performance):专业技能课
本课程是训练学生驾驭科学的歌颂发声方法,运用人声进行艺术表现的一门学科。要求学生驾驭声乐的基础理论学问、技能技巧及初、中级声乐作品的内容和风格,并具备肯定的范唱实力,能胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作。