2023届高考语文复习：小说专题训练——某物象作用

小说专题训练---某物象作用
一、阅读下面的文章，完成下面小题。

飞来的木桶
高军
1939年冬天，沂蒙山区比往年冷得多。

这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒服的。

部队很快就要从东高庄村移防了，一有空闲徐向前就会到老百姓家里转一转。

这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中，老人正坐在被窝里取暖。

麻其想从床上起来，徐向前赶紧上前一步，按住了他：“大爷，够冷的哈。

”徐向前觉得那破被子薄薄的，仅有很少的一点暖意，“你就坐在被窝里，咱们拉拉呱。

”说着，他把自己披的大衣脱下来，盖在了麻其的薄被子上面。

警卫员想阻止，徐向前摆摆手说：“咳，咳，你出去吧，我和大爷说说话。

”
麻其心中一热，眼睛有些湿润起来。

徐向前倾着身子，拉着他那粗糙的手与他家长里短地说着话。

麻其看徐向前嘴唇有些发青，想把大衣让他披上。

徐向前用力制止了：“大爷，这是送给你的。

”
告辞的时候，麻其还是起来了，徐向前赶紧给他披上大衣，拉了拉领子：“这样会暖和一点，别送了，有空我再来看你……”
拐过院子墙角的时候，警卫员突然对徐向前小声说：“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶，太容易冻实心了，要是……”徐向前摆摆手制止了他，大步向前走去。

这些天天气太冷了，饮马水很快就被冻住了，冻实的冰块倒都倒不出来，非常麻烦，警卫员打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很坚决地摆了手，知道没有戏了，也就打消了这一念头。

可是说来也奇怪，第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶，他高兴地拿着去井上打满水，提回来就放到了马头前面。

他站在一边，高兴地观察着，马悠闲地喝几口水，偶尔抬起头来看他一眼，温驯的眼睛中好像充满感激之情。

突然，警卫员感觉身后有人，他扭头一看，是徐向前来了，正用严厉的眼光逼视着自己，食指直直地指着木桶。

“我、我……”警卫员正想解释，被徐向前毫不客气地打断了，“我什么我，赶紧给麻大爷送回去。

”警卫员想，肯定是自己昨天说的话让大爷听见了，大
爷知道咱们的军队不拿群众一针一线，所以偷偷把木桶给送过来了。

于是他赶紧倒掉水，提起桶来就小跑着去了。

徐向前在军用地图前思考着，时而也会用手在上面指点比画一下。

不一会儿，警卫员提着空空的木桶慢吞吞地回来了。

徐向前转回身来：“怎么回事儿？”
警卫员汇报说：“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢，他根本不承认这是他家的木桶。

”徐向前自言自语道：“难道是长着翅膀自己飞来的？”警卫员赶紧接上说：“咱们什么异常情况也没有发现，什么动静也没听到，早晨起来大门楼下就发现了这只木桶，说不定就是自己飞来的呢。

”徐向前瞪了他一眼，他赶紧住了嘴。

徐向前又问道：“老人家怎么说的？”警卫员小声说道：“大爷说，找不到主儿就先用着呗。

”徐向前嘱咐道：“先注意观察情况吧，看到底是谁给咱送来的，然后再做处理。

”警卫员出去了，徐向前又皱着眉头想了一会儿，摇摇头又回到了地图前面。

又过了一天，一切都已收拾整齐，部队就要出发。

徐向前让警卫员提起两个铁筲桶，招呼说：“走吧。

“警卫员有些疑惑，但还是听话地紧跟上了他的脚步。

他们再次来到了麻其家的小院子，麻其看着警卫员提的铁筲桶，问道：“这个……”徐向前用一只手揽着麻其的肩：“天气太冷了，咱们屋子里说话吧。

”
坐下后，徐向前说道：“麻大爷，部队马上就要出发了，我们过来向你告个别，再来看看您老人家哈。

”麻其说：“别见外啊，你送我的棉大衣可暖和了。

”徐向前说：“前天早上，我那里突然飞去了一只木桶，我用来饮马可好用了，特别是这大冷天。

可是，你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，长翅膀也是有可能的。

”徐向前用舒缓的语调深情地说道：“玩笑话咱就不多说了，得道多助，失道寡助啊，这说明我们的军队是得到了拥护和支持的，我们深深感谢父老乡亲们的大力支持啊。

大爷啊，我有了那飞来的木桶，这两个铁筲桶也就用不着了，想着送给你哈，”麻其摇头：“这不行这不行。

”徐向前笑了笑：“这也能给我们行军减轻一些负担啊。

”
麻其嗫嚅着：“你看看你看看，这刚送了我大棉袄，怎么能再要这个啊？”徐向前说：“不是说军民一家吗？咱们就别分你我了好不？”
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章开头交代沂蒙的天气状况，既交代了故事发生的背景，也为下文徐向前将身上大衣赠送给麻其老人做铺垫。

B．文中“首长，大爷家的木桶盛的水不易上冻，咱们饮马用的铁桶……”一句看似不经意
的话，实则是全文叙事的转折点。

C．伏笔是小说常用的手法，如文中“徐向前让警卫员提起两个铁筲桶”就为下文将铁筲桶送给麻其老人埋下了伏笔。

D．“你说说它会长翅膀吗？怎么就会飞了去呢？文中连用两个问句，刻画出了徐向前对木桶来历感到紧张的心理。

2．简要分析“木桶”这一物象在文中的作用。

二、阅读下面的文字，完成下列小题。

行军
程多宝
①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。

天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。

②战士们都眼巴巴地盼着有双好鞋。

那时还是在后方，根据地做好的军鞋常常是拉来一大车也不够分。

战士多得蹲下来就像是一片庄稼，站起来就像是一片树林。

③刚当上解放军的卢守坤有点儿搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还成天精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停，就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜，这功夫练得整个人就像是队伍里的一只零件。

回回走到宿营地，士兵们横七竖八地直打呼噜，当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。

④他的班长也是去年从那边举着手过来的，才一年多就入党了。

听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。

⑤当然卢守坤是不懂这些的。

⑥那一年内战全面爆发，刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之中寻找战机，使得国民党军队疲惫至极、狼狈不堪。

⑦这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂冰冷冷地冰着前胸。

队伍还在悄然前进着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴，走起来太费鞋了。

根据地老百姓送过来的黑布鞋穿着好是好，不磨脚，脚上也很少打泡，走路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的，掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员时，那满院、满屯、满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。

一村一庄地收上来，太平车推过来这么一倒，一连一连人马排过来，见人塞上一双，
调换不到大小的只好凑合着。

班长就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。

⑧卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，夹得脚趾头生疼。

他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴糊下来，鞋口松得就有点软塌了，这不，稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子就掉了。

黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。

身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：“你别乱动，我来。

”
⑨班长就是班长，三把两把就摸到了。

卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。

⑩脚底渐暖，夜色渐薄。

卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳。

是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。

班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：“我有的是劲儿，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。

”
⑪班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。

卢守坤心里想：班长呀班长，你这不是让我难受吗？
⑫前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。

卢守坤这下看清楚了他的班长。

班长的一只脚板上光光的，只是一层浸湿的绑腿。

那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？难道是是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？
⑬班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。

一不留神，那轮深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶。

⑭这支精气神十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，越来越长了……
（节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动。

）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）
A．第④段中“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了”中的“那边”指的是国民党军队。

B．文章里班长说的“挖苦根，倒苦水”指的是班长加入解放军队伍以后感觉条件太艰苦，所以哭了好几次。

C．小说心理描写细腻生动，尤其是对卢守坤得知班长把军鞋换给自己之后的心理刻画，
深化了文章的感人效果。

D．文章结尾处的环境描写运用了比拟的修辞手法描写出天气的美好，也预示着革命胜利的到来。

2．请结合文本分析“军鞋”这一物象在小说中的作用。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

挂在墙上的弦子
刘庆邦
弦子属于高新月的丈夫潘明华，全家人只有潘明华一个人会拉。

如今潘明华外出打工去了，高新月不会拉，女儿盼盼更不会拉，弦子便上了墙，闲置下来。

潘明华在外面打工没有固定的地方，有时在建房子的工地搬砖，有时在修路的工地和泥，还有时在小煤窑里挖煤。

他外出打工四五年了，每年只有在过中秋节或过春节的时候，才回来一次或两次。

潘明华每次回家，不等高新月提要求，潘明华都会主动把弦子从墙上取下来，转一转轴子，调一调弦，为妻子拉上一两曲。

这让高新月很是满意，甚至有些感动，像重温了旧梦一样。

这年离中秋节还有三天，老天爷下起了雨。

雨夜里下，白天也下，到处都湿漉漉的。

地是湿的，天是湿的。

石榴树的叶子是湿的，连院子里那根晾晒衣服的铁丝，都挂满了晶亮透明的水珠，铁丝仿佛也变成了湿的。

高新月转脸看见了挂在墙上的弦子，翻身起来了，拿起鸡毛掸子，着手清理弦子。

其实弦子干净得很，不管是琴冠、琴轴、琴杆、琴筒，还是琴弓、琴弦，都干干净净，称得上一尘不染。

因为她过一两天就用鸡毛掸子把弦子上上下下掸一遍，绝不允许灰尘在弦子上停留。

鸡毛掸子不是弓子，当鸡毛碰到琴弦时，本来没发出什么音响，可高新月仿佛产生了幻觉，竟然听到弦子悠悠地响起来，一响就响得很远，与外出打工的丈夫联系了起来。

丈夫潘明华曾在公社宣传队拉过弦子，为曲剧《收租院》等戏伴奏。

在宣传队期间，潘明华每月可以领到十五元的生活费，每天可以在食堂跟公社干部一起吃饭。

潘明华作为宣传队里拉曲胡的头把弦，都会坐在戏台一侧的突出位置。

那些日子，他每天都是拉着弦子过，过得很是快乐。

比起全公社那些穿着补丁衣服、打着赤脚在田里辛勤劳动的青年，潘明华意识到了所处位置的优越，几乎有一些出人头地的感觉。

然而宣传队在头年的初冬成立，到第二年小麦刚刚甩穗，宣传队就解散了。

然后，随着分田到户，随着青壮男人外出打工，随着农村人也买了收音机、录放机、电视机等，人们就不稀罕听拉弦子了。

别说听单拉独奏的弦子，连三月初三庙会上唱大戏，人们都懒得去听。

在这种情况下，潘明华
和高新月都明白，靠拉弦子谋生再也行不通了。

他们家也要攒钱，也要盖房子，于是，潘明华收起弦子，告别妻子，随着浩浩荡荡的打工潮流，也外出打工去了。

过了中秋节，天放晴了，太阳照到哪里都黄黄的，像是镀上了一层金色。

高新月带着女儿去地里收庄稼，路上有村里的嫂子问她：“过中秋节没看见潘明华回来呀？”高新月说：“他没回来。

”嫂子知道，高新月因为喜欢听潘明华拉弦子才嫁给他的。

她接着问：“潘明华不回来，谁拉弦子给你听呢？”高新月的回答让嫂子吃惊不小，她说：“没事，弦子自己会响，我想听的时候，弦子自己就响起来了。

”嫂子把高新月看了看，说：“你吓死我了，你不是说梦话吧，弦子没人拉自己会响，那弦子不是变成神仙了嘛！”高新月说：“真的不诓你，在夜里人静的时候，我想听什么曲子，就有什么曲子……”
过了农历八月十五，月亮一天比一天升起得晚，到了农历八月十九这一天，高新月和女儿都吃过了晚饭，女儿都睡着了，月亮才慢慢地从东边升起来。

她先看到了琴筒后面白色的琴码，因琴码是用高粱的莛子做成的，她脑子里的乐曲就是高粱曲。

脑子里某个地方仿佛轻轻响了一下起板，紧接着，弦子的曲调就在她的脑子里幽幽地响起来。

如她所听到的并到心里去的潘明华所拉过的所有曲调一样，这支曲子也是先慢后快，先缓后疾，音调先低后高，一步一步就推向了高潮。

仿佛每棵高粱都是一把弦子，它们都在抓紧时间转轴调弦，等弦调好了，它们就共同演奏曲绿色的乐章。

看到了琴弓上的那束白色的马尾，她就从白马尾联想到了白马，脑子随即响起关于白马的曲子。

曲子在起板时可以是静的，一如白马在阳光下打瞌睡。

曲子响着响着，就成了动的了，一如白马撒开蹄子在原野上奔跑起来，发出嗒嗒嗒的脆响。

曲子的旋律在高新月的脑子里回旋了一会儿，加进高新月的想象之后，就成了万马奔腾的奔马曲、赛马曲。

一大群张扬着白尾巴的白马，在一望无际的原野呼啸而来，呼啸而去，如大海的波涛，奔涌的白云。

看到梨木琴杆，高新月就联想到了梨树和梨花，她脑子里想起的就是梨花曲。

杏花开罢桃花开，桃花败了梨花开。

杏花桃花的花朵都带有一些粉红，梨花的颜色却是纯白。

梨花的白，像是最白的蝴蝶翅膀的蝶白，白中给人一种微微颤动的感觉。

梨花的白，还是会发光的白，它发出的光是微光，像是蝴蝶翅膀上的荧光，又像是月光，带给人的是灵动的、无边无际的遐想。

这年腊月二十八的晚上，潘明华回到了家，带着给妻儿的新衣，带着他受伤的右手回家了。

他的右手在工地受伤了，小拇指和无名指没有了，中指只剩半根，但他却庆幸伤到是右手，如果伤到左手就拉不成弦子了。

他在床边坐下，为弦子移了码子，转了轴子，调准了弦音，右手两根半手指捏住弓子，左手在琴杆上上下移动，就拉了起来。

他拉了一会儿，眼泪从眼角涌出，顺着两边的鼻凹流了下来，明晃晃的，像两条小溪。

见潘明华流眼
泪，高新月的鼻子一酸，也禁不住流下了眼泪。

她对潘明华说：“明华，咱不拉了好吗？不拉了好吗……”
潘明华没有中断拉弦子，他把弦子一直拉下去，拉下去。

（有删改）【注】弦子，指曲胡，二胡的一种，
1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说第三自然段，作者借助天、地、石榴叶、晾衣铁丝不断强化一个“湿”字，不仅营造了种阴冷低沉的环境，也烘托出人物低沉暗淡的心情。

B．小说插叙了潘明华在公社宣传队拉弦子到后来决定去打工这段经历，让读者从中体会到时代变化之快，表达了呼吁保护传统乐器，保护、传承传统文化的主题。

C．文章结尾，“潘明华没有中断拉弦子，他把弦子一直拉下去，拉下去”，寥寥数语，却意味深长，引人深思。

D．小说的语言通俗易懂，充满生活气息，同时又不失细腻优美。

如秋雨连绵的场景，田间对话都充满生活气息；关于弦子乐曲的想象，细腻而优美。

2．请简要分析“弦子”这一物象在小说中有何作用。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

钢笔
邢庆杰
上世纪80年代，我中学毕业后，曾在一个村办小学当过几个月的代课老师。

那是个比较偏僻的小村，校名来自村名，后屯小学。

那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔站起来说，老师，我的钢笔不见了。

我见过刘晓丽的这支钢笔，全金属外壳，应该是全班最好的一支钢笔。

据同学们说，这是刘晓丽上学期期末考了全班第一名，在供销社当主任的爸爸奖励给她的，价值十二元。

这个价格，是我这个代课老师一周的薪水。

我用的钢笔，才一元冒头。

我走上讲台，用黑板擦在桌子上重重地拍了一下，教室里顿时静了下来。

我紧绷着脸皮，面无表情地说，同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可以从轻处理！
几十双眼睛充满迷惑地望着我。

我目光威严地扫了大家一眼说，我数一二三，大家都闭上眼睛，拿了钢笔的同学，可以趁这个机会，将笔扔在地上。

我喊：一！二！三！
看到大家都紧紧闭上了眼睛，我也闭上了双眼，只是留了一条缝，悄悄观察着全班同学。

同学们都闭着双眼，一动也不动，有的嘴角还挂着笑容。

只有吴小天，他忽然将眼睛睁开，先看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，又把眼睛闭上了。

好了，大家睁开眼睛吧！
我叹了口气说，很遗憾，那位同学没有珍惜我给他创造的这次机会，那么，大家继续听我的口令。

起立！向右转！向左转！向后转……
同学们虽然不知道我整的哪一出，但都随着我的口令动了起来。

我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般，面带笑容，只有吴小天有些异常。

第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。

“向左转”时，他竟然转错了方向。

我让同学们都坐下。

在教室外的一棵树下，约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。

他的妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村，爸爸再婚时，后妈是带着两个孩子嫁过来的，对吴小天基本是不管不问。

吴小天的亲妈有时会来看看他，但经常引起他后妈的不满，两个女人曾在村头对骂一场……
最后，我约谈了吴小天。

吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。

他站在我面前，低着头，不时偷眼看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。

吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧？我已经稳操胜券。

他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说，老师，俺没拿！
他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道，你再说一遍！
俺没拿！
我没想到他的态度竟然这么强硬，真是低估了他。

我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说，吴小天，你的家庭情况我了解，我个人也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……
老师！俺没拿！他打断了我。

我强忍涌上来的怒火，耐着性子继续开导他：我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……
老师，俺没拿！他又来了一句，斩钉截铁。

我的忍耐达到了极限。

好！既然你不听老师的话，那就别怪我不给你留面子了！
他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我说，反正俺没拿！
吴小天回教室后，我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。

我回到教室，让学生们同桌之间互相翻看书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。

当然，我的目光主要盯在吴小天那儿。

吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌尹大兴搜。

尹大兴只好向我求救。

我冷笑了一声问，吴小天，你不是没拿吗？干吗还怕搜？
吴小天倔强地看了我一眼说，是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？说着话，吴小天从书包内取出钢笔，举在手中。

全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。

那支钢笔通体金黄，散发着微弱的光芒……
事情尘埃落定了。

周一早上，我刚到学校，刘晓丽就把我拉到门外说，老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。

说着话，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。

我一下子懵了。

刘晓丽说，吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。

一种深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。

我几步走进教室，我一定要当着全班同学的面，还吴小天一个清白，真诚地向他道歉。

可是，教室里没有吴小天的影子。

我派尹大兴去他家里找，才得到一个消息：吴小天走了，他被舅舅收养了。

从此之后，将在那个生养了他母亲的村庄生活、学习。

几天后，以前休产假的老师回来了，我的代课老师生涯也结束了。

据说，那支钢笔在讲台的桌子上放了好几个学期，吴小天一直没有来拿。

从那以后，我的生活起起落落，但内心始终有一块化不掉的块垒。

很多年后，我再次见到吴小天时，他已经是一家建筑公司的老板。

我终于有了机会，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。

已经年近不惑的吴小天笑着说，老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。

说着话，他竟然脸红了。

我吃惊地睁大了眼睛问，不对吧？后来不是刘晓丽找到了自己的钢笔吗？
吴小天收起脸上的笑容，郑重地说，那是她爸——供销社刘主任为了保护我，又买了
一支。

我心中的那个块垒，一瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。

（选自《光明日报》，2021年11月26日，有改动）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说开头交代了故事发生的时代和地点，暗示出那是一个物质贫乏的时代，为故事的发生创设了背景。

B．故事进程中，吴小天反复说“俺没拿”，这句话表现了吴小天“犟”的性格，以及他极力否认的心理。

C．小说情节最后发生了反转，作者在叙事过程中设置了伏笔和铺垫，收到了意料之外，情理之中的效果。

D．作者采用了倒叙的手法，以“我”的视角展开故事，关于吴小天家庭情况的插叙增强了故事的合理性。

2．“钢笔”是小说中的重要物象，请简析它在全文中的作用。

答案：
一、1．D “徐向前对木桶来历感到紧张”错误，徐向前早知道是麻大爷送的，后文给铁桶的情节可以验证。

2．①“木桶”是全文的线索。

小说围绕“木桶”叙事写人，“木桶”贯串全文始末。