探究式教学在高中物理教学中的应用
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探究式教学在高中物理教学中的应用
探究式教学是一种以学生为中心,注重学生自主发掘、理解、探究知识和问题,积极
参与、主动思考和合作学习的教学方式。
在高中物理教学中,采用探究式教学可以提高学
生的学习兴趣和积极性,激发学生的学习潜力,帮助学生更好地理解和掌握物理知识,培
养学生的创新思维和实践能力。
探究式教学可以应用到物理教学的各个环节中,例如课前导入、知识讲解、实验操作、课堂讨论、课后拓展等。
下面就具体讨论探究式教学在这些教学环节中的应用。
一、课前导入
通过课前导入,可以调动学生的先前知识,激发学生的学习兴趣和求知欲,为后续学
习打好基础。
1. 案例导入
通过一些趣味性的物理现象或者故事来引入物理知识,激发学生的好奇心和求知欲。
例如:
(1)拿一根针,竖直摆在桌面上,用一只手掐住针尖,另一只手在针尾轻轻打一下,大家会看到针在不断弹跳,最终落回到桌面上。
可以引出物理公式F=ma,让学生通过实验探究弹跳的原理和逆向思维,理解物理公式。
(2)讲述牛顿的生平和他最著名的苹果实验,引入万有引力定律,让学生懂得用科学思维来解释自然现象,提高科学素养。
2. 问题导入
通过提出一些实际问题,引导学生思考,激发学生的兴趣,例如:
(1)冬天,一面是绚烂的太阳,另一面是被冰雪覆盖的湖泊,为什么太阳无法使冰雪融化?
(2)为什么台风来临时,倒伏的树一般向台风中心倾倒?
通过问题导入,学生可以具体解决问题,发现物理原理。
二、知识讲解
在知识讲解环节中,可以为学生提供一些参与性强、自主度高的学习教具,引导学生
主动探究。
1. 探究教具
探究教具是指能够引导学生自主探究和体验的教学工具,例如摆锤、光栅、投影仪、
计算机,通过这些教具,可以让学生在实践中理解物理概念,参与知识探究。
例如,可以
用摆锤探究物理定律,用计算机模拟物理过程,通过不断调整条件和参数,让学生自己发
现物理规律。
2. 案例讲解
在知识讲解环节中,可以通过一些案例来引入知识点,让学生在此基础上进一步探究,例如:
(1)讲述地震的成因和预测方法,让学生分析珠海市地震多发的原因,探究如何预测地震。
(2)讲述太阳系的组成和运行规律,引导学生分析太阳系中行星的运动轨迹和相互作用,预测未来发生的行星间的相遇事件。
通过案例讲解,学生可以从实际例子中深入理解和使用物理知识。
三、实验操作
实验环节是探究式教学中最重要的环节之一,通过实验操作,学生可以更深入地理解
和掌握物理知识。
1. 手工制作实验器材
手工制作实验器材是一种可行的探究式教学方法,它可以帮助学生了解实验的整个过程,掌握实验中的细节和重点,同时也能提高学生的动手能力。
例如,可以让学生自己制
作组成简单电路的配件,比如灯泡、电磁铁等,让学生在制作过程中理解电路的原理和规律。
2. 利用模拟器进行实验
利用计算机模拟器进行实验可以大大提高实验的效率和安全性,同时也能让学生更好
地观察和分析实验过程,掌握物理知识。
例如,可以通过计算机模拟实验来探究万有引力
定律和双星系统的运动规律,让学生在模拟实验中体验物理世界的规律和奥秘。
四、课堂讨论
在课堂讨论环节中,学生可以发表自己的观点和看法,吸取他人的经验和知识,达到
集思广益的效果,也可以有效地提高学生的思维能力和表达能力。
例如,通过课堂讨论可
以探究以下问题:
(1)如何实现宇宙旅行?
(2)如何利用新能源解决能源危机?
(3)如何通过物理实验来验证爬行动物行走方式的优劣?
课堂讨论可以激发学生的思考和讨论,鼓励他们提出自己的疑问和想法,通过不断的交流和辩论,学生可以更好地理解和掌握物理知识。
五、课后拓展
课后拓展是探究式教学中的一个重要环节,它可以让学生追寻更深层次的知识,发现更多的物理规律和应用场景。
例如,可以让学生通过自己的实践和实验来发现新的物理现象,或者参与科技项目的研究,以挖掘更多的科学内涵。