初中作文指导：动作描写——表现人物个性优秀课件

但如果我们把这两段话中的某些词语去掉， 变成下面这样：
• 她没有作声，拿过橘子，削去皮，又用手揉捏着， 掏出橘瓣，放在枕头边。炉火的光，暗下去了，外 面黑了。我要走，她拉住我，拿过大针，把小橘碗 穿起来，用竹棍挑着，又拿了一段蜡头，放在里面 点起来，……
这样仍然通顺，也能把小姑娘做小橘灯的一系列动作基本 反映出来，但这样一改，就只有动作而没有描写了。去掉 的那些词语，恰恰就是能使文章具体、准确、生动、形象 地表现人物性格特征的部分，这些词语在句子中的作用就 是限制和修饰。所以，描写人物动作的句子、段落，除了 要选准表现动作的动词外，更重要的是要注意写好有限制、 修饰作用的那些部分。
• 第一：要抓住特征，写出人物性格，忌面面俱到
第二：要具体，描写人物的动作不能空洞、 抽象、笼统 。
• 如：《凡卡》一课描写他给爷爷写信时的 动作就非常具体：“他想了一想，蘸一蘸 墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后 他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。 ‘康司坦丁· 玛卡里奇’”这里的想、蘸、 写、抓、添等一系列动作，把不会写信的 凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂 心理刻画得淋漓尽致。
《小橘灯》中的一段话：
• 她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来， 同小刀削上面的一段皮，又用两只手把底下的 一大半轻轻地揉捏着。……只慢慢地从橘皮里 掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。 炉火的微光，渐渐地暗下去了，外面变黑了。 我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿 过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿 起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着， 又从窗台上拿了一段短短的蜡头，放在里面点 起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘 灯照你上山吧！” 这段话，具体描绘了小姑娘操作熟练、细致周到 地做小橘灯的一系列动作，使读者想象到小姑娘 镇定、自信的精神面貌和纯朴美好的内心世界。
• 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒 上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 拉， 便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》
准确地描述了雪地捕鸟地过程，流露出作者 捕鸟是紧张愉快地心情
第四：多用短句
• 为了让人物动作在文章中更为明显，可以 多用短句。另外短句也可以使语言更简洁， 更能写出动作的过程。 • “老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一 把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手 抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着 说，‘这老东西……’”（小说《药》中对刽 子手康大叔的描写） ——刽子手贪婪和凶狠
导入
• 一篇成功的写人文章就要能够写出人 物的性格特征，如何写出人物的性格 特征呢？ • • 把人物放在特定的事情中描写出人物 的表现，有哪些表现呢？ • • 神态、动作、肖像、语言等等
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动作描写
——表现人物个性
什么是动作描写？
• 对人物的动作、行动理论依据及作 用进行刻画的描写
欣赏语段
• 陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出 战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出 来的子弹在他身边啾啾地响着。他一 会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后， 终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。 停了一会儿，他猛地站起来，拉着了 导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人 把爆破筒推出来，他又推进去，用肩 窝使劲地顶住。
修改示范
• 下面是某一学生《学游泳》的动作描写。 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸 带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人 在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到 了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车， 脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了， 休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回 家了。游泳真开心。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、 “放好”、 “脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩 筐。
• 原来动作描写，并不是动作堆砌，而 是要选择那些关键性的动作去写。就 是要选择最生动、最精彩的动作，选 择那些最能体现人物性格的动作。
修改后的《学游泳》
• 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身 体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸 的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊 着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一 步一步地学，总是能学会的。”过了一会 儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下， 觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸 了几下，好像后半身浮了起来。反反复复， 终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出 了笑容。
• 简析：“跳出”、“匍匐前进”、 “跳进”、“躲在”、“爬到”、 “猛地站起来”、“塞进”“使劲地 顶住”，一系列的动作描写，就使一 个活生生的爆破英雄跃然纸上了。读 者仿佛不但看到了爆破的惊险过程， 而且看到了一个机智勇敢，坚决战胜 敌人的英雄人物。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了 ——朱自清《背影》
• 第三：要选择准确的动词，写出动作的连 贯性。
《一夜的工作》描写周总理深夜审阅文件：“他一句一 句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆 圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时 停笔想一想，有时还问我一两句。”
这段动作描写中所选择的动词“审阅”、 “画”、“看”、“思索”、“停”、 “想”、“问”虽然都是很普通的字眼儿， 却非常准确地表现了周总理认真、仔细、重 视、谦恭的态度。
片断练习
• 题目：打篮球 （或写一种体育活动）
• 1、你想在文章表现什么思想或什么感受？ 2、请写一段打篮球的动作描写。
题目2 我的____
1、在题目上填上称呼，如爸爸，妈妈 等。 2、你想在文章表现什么思想或什么感受？
3、请写一段相关的动作描写。
题目3：
• 描写教师从教室门外走进课堂到正式上 课这一过程一系列动作或者你观察到的 班级同学在某事中的典型的系列动作 （要能够体现人物的性格特点）
动作描写的作用
•动作是透视人物心理的多棱镜
• 写人物要多行动少说话。——高尔基 • 只有描写行动，人物才能站起来。 • ——老舍 • 人的内心是看不见摸不着的，只有动作才 是真实可靠的。 ——当代心理学家们
动作描写的注意点
搓着 拖着 片断一：7：50，小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室， 课代表正在收作业，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听 直起了腰 呆呆地立着 拍 马上直起了腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门， 弓着腰 翻找 弓着腰从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到 嚷 找 吗？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急 交 拽 ”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表 摇摇头 课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。 找出小刚的动作词语，你觉得小刚是一个怎样的同学？ 懒散、马虎、不爱写作业的学生
将语段中的词替换成一般的词，让学生去比 较体会不同动词所表达出来的不同含义，并 回答出自己的理解
• 简析：“蹒跚”，说明父亲身体肥胖， 走路摇摆。两手的动作用“攀着”， 两脚的动作是“向上缩”，上身的动 作是“微倾”，爬上月台，多不容易！ 通过典型性的动作描写，表现出的父 亲形象，确实是栩栩如生。