小学音乐《种太阳》教案

《种太阳》教案
一、教学目标
情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。

过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。

知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。

二、教学重难点
教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。

教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。

三、教学过程
（一）激趣导入
谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。

（二）教授新课
1.初步感知
（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）
2.学唱歌曲
（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。

（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。

（3）学唱第二乐段的旋律。

（4）边打拍边跟琴用“啦”唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。

（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）
（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。

（6）再次完整演唱。

（三）音乐活动
鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。

（四）课堂小结
学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计。