2022-2023学年云南省昆明市七年级上学期期中语文试卷含答案
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（节选自《昆虫记》，有删改）
【材料三】赞美昆虫妈妈
我在圣甲虫洞穴里发现，圣甲虫妈妈为自己的幼虫准备梨形粪球作为食物。它选择将幼虫食物制作成规则匀称的梨形，是因为梨形包含的物质最多而表面积最小，这样可以保证幼虫食物量达标，同时粪球不会因蒸发面过大而变得过于干燥，使幼虫无法啃食。
（节选自《昆虫记》，有删改）
昆明市2022年七年级教育质量监测试卷
语文
（全卷四个大题，共23小题，共8页，考试用时120分钟，满分100分）
注意事项：
1.本卷为试卷卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将本试卷卷和答题卡交回。
导语：经典名著是人类智慧的结晶，也是人类的精神源泉。阅读名著可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造良好的精神气质。为了激发同学们的阅读兴趣，帮助同学们养成阅读的习惯，营造良好的读书氛围，华光中学文学社组织了“少年正是读书时”的语文综合实践活动。让我们一起参与吧！
1.请将活动主题“少年正是读书时”用正楷书写在“田”字格中。
2.请给对话中加点的字注音。
（1）承载（）（2）接轨（）（3）读书之旅（）（4）浸润（）
3.请根据语境，分别从括号里选择恰当的字填入A、B、C处。
A______________B.______________C.______________
C.法布尔以拟人的手法描述昆虫世界，行文活泼，读来情趣盎然。
D.材料二、三可以印证法布尔是用野外观察和实验的方法来研究昆虫的。
17.阅读【材料二】，把下面“红蚂蚁认路”的实验图补充完整。
18.根据【材料三】的内容，为朗格多克蝎妈妈写几句赞语。
（二）（13分）
阅读下面选段，完成下面小题。
①诺第留斯号四周，海水汹涌澎湃，急速奔腾。露出水面的珊瑚礁被波涛猛烈地拍击着，浪花飞溅。
主持人：初中语文教材要求学生每学期至少阅读两本经典名著，同学们的阅读情况是怎样的呢？现在我把调查统计图发给大家。
我：看了这两个统计图，我发现同学们在阅读经典名著方面存在问题是：D
主持人：这些问题该如何解决呢？请大家踊跃发言。
文文：我们班建了一个图书角，我觉得对解决这些问题有帮助。图书角有“书籍摆放区”和“阅读分享区”两个区域。
4.请仔细阅读图一、图二，在D处写出同学们阅读经典名著的问题（不要出现数字）。
D．____________________________________
5.请在文文班级的图书角E、F两处填写合适的内容。
E._____________________F._____________________
6.请从下面的书籍中选一本放进文文班书架“童话类”一栏中。（ ）
A.苏颋 李白B.李白 贺知章
C.贺知章 李白D.苏颋 玄宗
12.请用自己的话说Hale Waihona Puke 文段中哪些内容表现出李白才华出众。
（二）（2分）
13.阅读【甲】【乙】两首古诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
李白
【乙】
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，
（一）（7分）
阅读文言文，完成下面小题。
白①十岁通诗书。苏颋②为益州长史，见白异之。（甲）曰：“是③子天才英特，少④益以学，可比相如⑤。”天宝初，（乙）至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏⑥颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。
（节选自《新唐书·李白传》）
【注释】①白：李白。②苏颋（tǐng）：唐朝大臣、文学家。③是：这个。④少：略微。⑤相如：司马相如，西汉辞赋家。⑥奏：进献，献上。
10.请解释文段中加点的词语。
（1）白十岁通诗书 通：_________________
（2）言于玄宗 言：________________
11.文言文中常有省略主语的现象。请从下面的选项中选出正确的一项，填入文段甲、乙两处。（ ）
（6）________________，________________。《望天门山》
开头两句描写江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。
【材料二】
李白唯一传世书法作品《上阳台帖》（故宫博物院收藏）
14.请依据【材料一】李白诗句集锦中的点评，填写诗句。
15.黄庭坚认为李白的书法和诗歌风格很像。请结合材料一和材料二，说说二者有哪些相似之处。
书籍摆放区
E类
《三国演义》《骆驼祥子》《汤姆·索亚历险记》
散文类
《朝花夕拾》《湘行散记》《寄小读者》
科普类
《十万个为什么》《百科全书》《星星离我们有多远》
童话类
《安徒生童话》《格林童话》《爱丽丝漫游奇境》
阅读分享区
同学留言：我很喜欢《朝花夕拾》中的F（人名）：他曾耐心细致帮鲁迅订正听课笔记和解剖图；看到鲁迅成功地进行了解剖实习，他为鲁迅高兴；得知鲁迅要离开仙台，他依依不舍。他让我想起了我的老师。
（节选自《昆虫记》，有删改）
赞语：
________________________________________________
16.阅读以上三则材料，选出对材料内容理解和分析不恰当的一项。（ ）
A.法布尔用三十年写成研究昆虫本能与习性的科普著作《昆虫记》。
B.所有昆虫学家研究的是昆虫标本，而法布尔关注的是活生生的昆虫。
A.《呼兰河传》B.《三字经》C.《稻草人》D.《可爱的中国》
7.请根据语境和词义，在G处填写一个成语。
G._____________________
8.请从下面四个选项中选出一项不恰当的读书方法。（ ）
A.提前查阅作者的传记资料或相关评论，初步了解作者及作品。
B.根据兴趣或不同的读书目的，可分别采取精读或跳读的方法。
（节选自统编版语文教材，有删改）
【材料二】
探秘红蚂蚁
据说，蚂蚁通过嗅觉来辨明方向。我对这种看法持怀疑态度，希望通过实验来验证。
当我看到红蚂蚁大队人马走出兵营，我便跟随其后，在它们行经的路上撒上小白石子，它们打劫黑蚂蚁后，便沿着小白石子标示的路返回。此时，我用扫帚扫净路面浮土，撒上粉状材料，我想，如果原先的浮土上留有红蚂蚁的气味，现在都已被清除掩盖。红蚂蚁行进至此，经过短暂的犹豫，还是沿着原路返回去了。
读书活动齐策划
为顺利开展活动，文学社召开了“少年正是读书时”语文综合实践活动策划会。会上，大家展开了热烈讨论。
一、（共20分）
请阅读下面的对话，完成下面小题。
主持人：经典名著承载着文学价值、思想价值和教育价值。在书海中A（熬 遨）游，不仅可以丰富我们的人生经验，还可以提高我们在面对问题时正确B（抉 诀）择的能力。
细读名著获新知
经典名著总是常读常新，在不同的年龄读会获得不同的滋养。在“细读名著获新知”活动中，我们选择细读《昆虫记》和《海底两万里》两部名著。
三、阅读。（共22分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
认识法布尔
法布尔，法国著名昆虫学家。他花了三十年时间完成了科普巨著--《昆虫记》。《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在那个时代，绝大多数昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒子里，浸在酒精里，把昆虫开膛破肚变成一堆可怖又可怜的东西。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。罗斯丹曾说：“法布尔像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受且抒写。”
（三）（9分）
阅读下面两组材料，完成下面小题。
【材料一】
李白诗句集锦
诗句
点评
（1）朝辞白帝彩云间，________________。《早发白帝城》
写眼前美景，抒内心畅快之情。
（2）________________，手可摘星辰。《夜宿山寺》
描述建筑之高，极尽夸张。
（3）________________，________________。《赠汪伦》
为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽。当红蚂蚁抢掠归来，经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过。接着，我又在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上。我看到红蚂蚁在经过薄荷叶擦拭过的地方时没有犹豫，顺利地通过。当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只是稍加犹豫便毅然决然地走了过去。现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了。
赞语：
你是智慧的工程师，为了保证孩子有充足的食物，并能健康顺利成长，把粪球加工得优美而科学。
一旦当了妈妈，朗格多克蝎有一段时间就不再外出，把自己禁锢在小屋里，不吃不喝，一心想着抚养子女。当小蝎大一些的时候，她会把一群小蝎背在自己背上。当我把她背上的小蝎拨弄到地面时，如果小蝎跑得太远，蝎妈妈便要呵斥它们，用耙子一耙把孩子们耙回面前来。
②“嘿，这里的海况可真险恶！”尼德·兰对我说。“是的，恶劣透了！”我回答道，“就连诺第留斯号这样的船也够它受的。”加拿大人又开口说，“船长可得认准航道，我看见这里到处是一堆一堆的珊瑚礁石，船只要在上面稍微擦一下，马上就会粉身碎骨。”
③的确，形势十分危险。可是，诺第留斯号却像是施过魔法似的，在令人生畏的暗礁丛里轻车熟路地一溜而过，在许多不知名的小岛之间穿行，朝着图德岛和摩维海峡驶去。
典典：是啊，读经典作品能让自己的思想和大师们接轨。比如读《论语》，可以学习曾子“日三省吾身”的做法；读《孟子》，可以体会孟子“养浩然之气”的追求；读《史记》，可以理解司马迁“通古今之变”的治史精神。
文文：阅读经典名著，能让那些枯C（躁 燥）乏味的日子成为有滋有味的快乐时光。每一次读书之旅，都是对心灵的浸润。
无形化有形，情深胜水深。
（4）________________，________________。《古朗月行》
以“镜”作喻，写出月亮的皎洁可爱。
（5）________________，________________。《望庐山瀑布》
“飞”字写出瀑布喷涌而出的景象，“落”字描绘了瀑布从高处倾泻，势不可挡的情状。
C.为书中人物制作身份卡片，绘制关系图谱，以便更好地读懂人物。
D.书籍内容偏多的时候，完全用观看影视作品的方法取代阅读原文。
9.请结合小旭的发言，对班级图书角的管理提出三条具体措施。
品鉴诗文识名家
在“品鉴诗文识名家”活动中，我们将深入了解“诗仙”李白。让我们一起走近他，品鉴相关作品。
二、（共18分）
双双：设置班级图书角的做法值得推广。我建议在“阅读分享区”增加读书方法的交流。
小旭：图书角的后期管理也是需要关注的问题。缺乏有效管理，图书角会出现图书摆放混乱、书籍缺损严重等问题。
主持人：刚才大家G（解释：尽情地说出想说的话），对图书角建设提出了很多好的建议，我们可以在全校推广。接下来，我们将组织全校师生开展“品鉴诗文识名家”“细读名著获新知”“阅读故事我分享”系列活动，帮助大家养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
⑥大家都非常担心，但尼摩船长依然镇定自如，丝毫没有流露激动或沮丧的神情。“发生了意外事故？”我问他。“不，仅仅是一个小插曲而已。”他回答道，“阿龙纳斯先生，实不相瞒，诺第留斯号没有遭受任何损伤。它还要带您去环游海底世界，欣赏海洋里的各种奇观哩！”
④下午三点，海浪翻滚，诺第留斯号驶近格波罗尔岛。突然，一下猛烈的撞击将我掀倒在平台上。诺第留斯号刚刚触到了暗礁，现在停着不动，船身向左侧微微倾斜。我站起身来，发现尼摩船长和大副也正在平台上。他们正在检查潜艇的情况，同时还用我听不懂的方言交谈着。
⑤我们的潜艇整个地搁浅在这个潮水涨不高的海域里，这可是极不利于诺第留斯号脱浅的境况。幸好，潜艇没有遭受任何创伤。然而，尽管它不会沉没，也不会开裂，但却极有可能永远地搁浅在这些礁石上。这样看来，尼摩船长的潜艇前景堪忧。
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
鉴赏：
自然界中的景物原本无知无情，在诗人笔下却能变成知人意、达人情的知心者。【甲】诗中的“明月”是友好的使者，传达着诗人A的情感。【乙】诗中的B，仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉。
请品读李白的两首诗歌，将“鉴赏”部分A、B两处补充完整。
A___________________B___________________
【材料三】赞美昆虫妈妈
我在圣甲虫洞穴里发现，圣甲虫妈妈为自己的幼虫准备梨形粪球作为食物。它选择将幼虫食物制作成规则匀称的梨形，是因为梨形包含的物质最多而表面积最小，这样可以保证幼虫食物量达标，同时粪球不会因蒸发面过大而变得过于干燥，使幼虫无法啃食。
（节选自《昆虫记》，有删改）
昆明市2022年七年级教育质量监测试卷
语文
（全卷四个大题，共23小题，共8页，考试用时120分钟，满分100分）
注意事项：
1.本卷为试卷卷。考生必须在答题卡上作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将本试卷卷和答题卡交回。
导语：经典名著是人类智慧的结晶，也是人类的精神源泉。阅读名著可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造良好的精神气质。为了激发同学们的阅读兴趣，帮助同学们养成阅读的习惯，营造良好的读书氛围，华光中学文学社组织了“少年正是读书时”的语文综合实践活动。让我们一起参与吧！
1.请将活动主题“少年正是读书时”用正楷书写在“田”字格中。
2.请给对话中加点的字注音。
（1）承载（）（2）接轨（）（3）读书之旅（）（4）浸润（）
3.请根据语境，分别从括号里选择恰当的字填入A、B、C处。
A______________B.______________C.______________
C.法布尔以拟人的手法描述昆虫世界，行文活泼，读来情趣盎然。
D.材料二、三可以印证法布尔是用野外观察和实验的方法来研究昆虫的。
17.阅读【材料二】，把下面“红蚂蚁认路”的实验图补充完整。
18.根据【材料三】的内容，为朗格多克蝎妈妈写几句赞语。
（二）（13分）
阅读下面选段，完成下面小题。
①诺第留斯号四周，海水汹涌澎湃，急速奔腾。露出水面的珊瑚礁被波涛猛烈地拍击着，浪花飞溅。
主持人：初中语文教材要求学生每学期至少阅读两本经典名著，同学们的阅读情况是怎样的呢？现在我把调查统计图发给大家。
我：看了这两个统计图，我发现同学们在阅读经典名著方面存在问题是：D
主持人：这些问题该如何解决呢？请大家踊跃发言。
文文：我们班建了一个图书角，我觉得对解决这些问题有帮助。图书角有“书籍摆放区”和“阅读分享区”两个区域。
4.请仔细阅读图一、图二，在D处写出同学们阅读经典名著的问题（不要出现数字）。
D．____________________________________
5.请在文文班级的图书角E、F两处填写合适的内容。
E._____________________F._____________________
6.请从下面的书籍中选一本放进文文班书架“童话类”一栏中。（ ）
A.苏颋 李白B.李白 贺知章
C.贺知章 李白D.苏颋 玄宗
12.请用自己的话说Hale Waihona Puke 文段中哪些内容表现出李白才华出众。
（二）（2分）
13.阅读【甲】【乙】两首古诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
李白
【乙】
独坐敬亭山
李白
众鸟高飞尽，
（一）（7分）
阅读文言文，完成下面小题。
白①十岁通诗书。苏颋②为益州长史，见白异之。（甲）曰：“是③子天才英特，少④益以学，可比相如⑤。”天宝初，（乙）至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏⑥颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。
（节选自《新唐书·李白传》）
【注释】①白：李白。②苏颋（tǐng）：唐朝大臣、文学家。③是：这个。④少：略微。⑤相如：司马相如，西汉辞赋家。⑥奏：进献，献上。
10.请解释文段中加点的词语。
（1）白十岁通诗书 通：_________________
（2）言于玄宗 言：________________
11.文言文中常有省略主语的现象。请从下面的选项中选出正确的一项，填入文段甲、乙两处。（ ）
（6）________________，________________。《望天门山》
开头两句描写江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。
【材料二】
李白唯一传世书法作品《上阳台帖》（故宫博物院收藏）
14.请依据【材料一】李白诗句集锦中的点评，填写诗句。
15.黄庭坚认为李白的书法和诗歌风格很像。请结合材料一和材料二，说说二者有哪些相似之处。
书籍摆放区
E类
《三国演义》《骆驼祥子》《汤姆·索亚历险记》
散文类
《朝花夕拾》《湘行散记》《寄小读者》
科普类
《十万个为什么》《百科全书》《星星离我们有多远》
童话类
《安徒生童话》《格林童话》《爱丽丝漫游奇境》
阅读分享区
同学留言：我很喜欢《朝花夕拾》中的F（人名）：他曾耐心细致帮鲁迅订正听课笔记和解剖图；看到鲁迅成功地进行了解剖实习，他为鲁迅高兴；得知鲁迅要离开仙台，他依依不舍。他让我想起了我的老师。
（节选自《昆虫记》，有删改）
赞语：
________________________________________________
16.阅读以上三则材料，选出对材料内容理解和分析不恰当的一项。（ ）
A.法布尔用三十年写成研究昆虫本能与习性的科普著作《昆虫记》。
B.所有昆虫学家研究的是昆虫标本，而法布尔关注的是活生生的昆虫。
A.《呼兰河传》B.《三字经》C.《稻草人》D.《可爱的中国》
7.请根据语境和词义，在G处填写一个成语。
G._____________________
8.请从下面四个选项中选出一项不恰当的读书方法。（ ）
A.提前查阅作者的传记资料或相关评论，初步了解作者及作品。
B.根据兴趣或不同的读书目的，可分别采取精读或跳读的方法。
（节选自统编版语文教材，有删改）
【材料二】
探秘红蚂蚁
据说，蚂蚁通过嗅觉来辨明方向。我对这种看法持怀疑态度，希望通过实验来验证。
当我看到红蚂蚁大队人马走出兵营，我便跟随其后，在它们行经的路上撒上小白石子，它们打劫黑蚂蚁后，便沿着小白石子标示的路返回。此时，我用扫帚扫净路面浮土，撒上粉状材料，我想，如果原先的浮土上留有红蚂蚁的气味，现在都已被清除掩盖。红蚂蚁行进至此，经过短暂的犹豫，还是沿着原路返回去了。
读书活动齐策划
为顺利开展活动，文学社召开了“少年正是读书时”语文综合实践活动策划会。会上，大家展开了热烈讨论。
一、（共20分）
请阅读下面的对话，完成下面小题。
主持人：经典名著承载着文学价值、思想价值和教育价值。在书海中A（熬 遨）游，不仅可以丰富我们的人生经验，还可以提高我们在面对问题时正确B（抉 诀）择的能力。
细读名著获新知
经典名著总是常读常新，在不同的年龄读会获得不同的滋养。在“细读名著获新知”活动中，我们选择细读《昆虫记》和《海底两万里》两部名著。
三、阅读。（共22分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
认识法布尔
法布尔，法国著名昆虫学家。他花了三十年时间完成了科普巨著--《昆虫记》。《昆虫记》之所以引人入胜，与法布尔独特的研究方法有关。在那个时代，绝大多数昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒子里，浸在酒精里，把昆虫开膛破肚变成一堆可怖又可怜的东西。法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。罗斯丹曾说：“法布尔像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受且抒写。”
（三）（9分）
阅读下面两组材料，完成下面小题。
【材料一】
李白诗句集锦
诗句
点评
（1）朝辞白帝彩云间，________________。《早发白帝城》
写眼前美景，抒内心畅快之情。
（2）________________，手可摘星辰。《夜宿山寺》
描述建筑之高，极尽夸张。
（3）________________，________________。《赠汪伦》
为了确保红蚂蚁留在一切材料上的气味全部被清除，在红蚂蚁再次出洞时，我用水把它们经过的路面彻底冲洗了15分钟，路径被喷涌的水冲断了，造成的缺口有一步宽。当红蚂蚁抢掠归来，经过被水冲断的缺口时，它们犹豫了很长时间，但还是攻克了难关，沿着原路渡水而过。接着，我又在它们返回的必经之路上用薄荷把路面擦拭了一番，在路的稍远处，又把薄荷叶铺在地上。我看到红蚂蚁在经过薄荷叶擦拭过的地方时没有犹豫，顺利地通过。当它们来到薄荷叶覆盖的地方，也只是稍加犹豫便毅然决然地走了过去。现在，我觉得再认为嗅觉指引蚂蚁原路回家就没有道理了。
赞语：
你是智慧的工程师，为了保证孩子有充足的食物，并能健康顺利成长，把粪球加工得优美而科学。
一旦当了妈妈，朗格多克蝎有一段时间就不再外出，把自己禁锢在小屋里，不吃不喝，一心想着抚养子女。当小蝎大一些的时候，她会把一群小蝎背在自己背上。当我把她背上的小蝎拨弄到地面时，如果小蝎跑得太远，蝎妈妈便要呵斥它们，用耙子一耙把孩子们耙回面前来。
②“嘿，这里的海况可真险恶！”尼德·兰对我说。“是的，恶劣透了！”我回答道，“就连诺第留斯号这样的船也够它受的。”加拿大人又开口说，“船长可得认准航道，我看见这里到处是一堆一堆的珊瑚礁石，船只要在上面稍微擦一下，马上就会粉身碎骨。”
③的确，形势十分危险。可是，诺第留斯号却像是施过魔法似的，在令人生畏的暗礁丛里轻车熟路地一溜而过，在许多不知名的小岛之间穿行，朝着图德岛和摩维海峡驶去。
典典：是啊，读经典作品能让自己的思想和大师们接轨。比如读《论语》，可以学习曾子“日三省吾身”的做法；读《孟子》，可以体会孟子“养浩然之气”的追求；读《史记》，可以理解司马迁“通古今之变”的治史精神。
文文：阅读经典名著，能让那些枯C（躁 燥）乏味的日子成为有滋有味的快乐时光。每一次读书之旅，都是对心灵的浸润。
无形化有形，情深胜水深。
（4）________________，________________。《古朗月行》
以“镜”作喻，写出月亮的皎洁可爱。
（5）________________，________________。《望庐山瀑布》
“飞”字写出瀑布喷涌而出的景象，“落”字描绘了瀑布从高处倾泻，势不可挡的情状。
C.为书中人物制作身份卡片，绘制关系图谱，以便更好地读懂人物。
D.书籍内容偏多的时候，完全用观看影视作品的方法取代阅读原文。
9.请结合小旭的发言，对班级图书角的管理提出三条具体措施。
品鉴诗文识名家
在“品鉴诗文识名家”活动中，我们将深入了解“诗仙”李白。让我们一起走近他，品鉴相关作品。
二、（共18分）
双双：设置班级图书角的做法值得推广。我建议在“阅读分享区”增加读书方法的交流。
小旭：图书角的后期管理也是需要关注的问题。缺乏有效管理，图书角会出现图书摆放混乱、书籍缺损严重等问题。
主持人：刚才大家G（解释：尽情地说出想说的话），对图书角建设提出了很多好的建议，我们可以在全校推广。接下来，我们将组织全校师生开展“品鉴诗文识名家”“细读名著获新知”“阅读故事我分享”系列活动，帮助大家养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
⑥大家都非常担心，但尼摩船长依然镇定自如，丝毫没有流露激动或沮丧的神情。“发生了意外事故？”我问他。“不，仅仅是一个小插曲而已。”他回答道，“阿龙纳斯先生，实不相瞒，诺第留斯号没有遭受任何损伤。它还要带您去环游海底世界，欣赏海洋里的各种奇观哩！”
④下午三点，海浪翻滚，诺第留斯号驶近格波罗尔岛。突然，一下猛烈的撞击将我掀倒在平台上。诺第留斯号刚刚触到了暗礁，现在停着不动，船身向左侧微微倾斜。我站起身来，发现尼摩船长和大副也正在平台上。他们正在检查潜艇的情况，同时还用我听不懂的方言交谈着。
⑤我们的潜艇整个地搁浅在这个潮水涨不高的海域里，这可是极不利于诺第留斯号脱浅的境况。幸好，潜艇没有遭受任何创伤。然而，尽管它不会沉没，也不会开裂，但却极有可能永远地搁浅在这些礁石上。这样看来，尼摩船长的潜艇前景堪忧。
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
鉴赏：
自然界中的景物原本无知无情，在诗人笔下却能变成知人意、达人情的知心者。【甲】诗中的“明月”是友好的使者，传达着诗人A的情感。【乙】诗中的B，仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉。
请品读李白的两首诗歌，将“鉴赏”部分A、B两处补充完整。
A___________________B___________________