四年级语文下册第一单元教案

四年级语文下册内容

第一单元

1古诗词三首 2桂林山水 3记金华的双龙洞 4七月的天山语文园地一

第二单元

5中彩那天 6*万年牢 7尊严 8将心比心语文园地二

第三单元

9自然之道 10*黄河是怎样变化的 11蝙蝠和雷达 12*自然的启示语文园地三第四单元

13夜鹰的歌声 14*小英雄雨来 15一个中国孩子的呼声 16*和我们一样享受春天语文园地四

第五单元

17触摸春天 18*永生的眼睛 19生命生命 20*花的勇气语文园地五

第六单元

21乡下人家 22*牧场之国 23古诗词三首 24*麦哨语文园地六

第七单元

25两个铁球同时着地 26*全神贯注 27鱼游到了纸上 28*父亲的菜园

语文园地七

第八单元

29语言两则 30*文成公主进藏 31普罗米修斯 32*渔夫的故事语文园地八

教学进度：

时间教学内容时间教学内容

第1 –3周第1单元第10 –11周第5单元

第4 –5周第2单元第12 –13周第6单元

第6 –7周第3单元第14 –15周第7单元

第8 –9周第4单元第16 –17周第8单元

第18–20周全面复习

四年级语文下册教案

备课人：张秀兰梁爱

第一单元

【教学目标】

1. 掌握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在反复朗读积累语言的过程中体会、学习作者的表达方法。

3.学习作者按照游览顺序、抓住景物特点的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

4.通过学习，了解我国壮丽、奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学重难点】

1.创设情境，反复诵读课文，品味与感受课文语言的魅力，领略祖国山河的壮美。积累语句，学习作者的写作方法。

2.开展形式多样的语文实践活动，通过这些活动，进一步拓宽学生视野，感受对大自然、对祖国的热爱之情。

教学内容及课时安排

教学内容课时

1、古诗词三首2课时

2、桂林山水2课时

3、记金华的双龙洞3课时

4*七月的天山1课时

语文园地一4课时

1.《古诗词三首》教学设计

【教学目标】

1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。

2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。

3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。

4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

【教学重难点】

1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

【预习】

1. 自学生字，读熟三首诗。

2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。

3. 搜集别的描写山水风光的古诗。

【课时】2课时

第一课时

教学目标：

掌握生字词，读熟三首诗，理解《独坐敬亭山》大意。

教学重点：

学习生字，理解《独坐敬亭山》大意.

教学难点：

体会诗人所表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话引入：

假期里，很多同学都出去旅游了，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗?

今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。

二、读课题，指名读三首古诗。（检查通过预习对课文熟悉的情况）

三、指名认读生字，提示应注意的地方。

亭庭——指导读准后鼻音

谙——暗：区别音、形、意

四、分组学习

1. 读熟三首诗

2. 借助注释在组内试讲每首诗大意。

3. 交流预习中的疑问，组内解疑。

五、吟诵、理解〈独坐敬亭山〉

1. 议：诗中除了敬亭山还提到哪些事物，分别是什么样的？

鸟：多、高飞无影

云：少（孤）慢慢飘走（闲）

——展开想象，用自己的话描述画面

2. 在诗人笔下，万物似乎都与人相通，是有感情的，请你从诗中找出这样的词句。

闲、相看两不厌——体会诗中拟人的表现手法。

3. 教师简介写作背景，让学生粗略了解诗中寄寓的情感。

4. 指导背诵《独坐敬亭山》

五、班内交流汇报小组学习情况。

六、作业：

1. 抄写生字。

2. 读、背三首诗。

3.按课文内容填空

《独坐敬亭山》通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人因而产生的的感情。

板书设计

鸟飞云去

独坐敬亭山

不厌敬亭山

第二课时

【教学目标】

学习《望洞庭》《忆江南》两首诗。感悟诗中描写的景色，想象美好画面。通过想象，进一步感受每首诗所表现的美好意境及表达方法，背诵、默写。

【教学重点】

1. 学习《望洞庭》《忆江南》两首诗。感悟诗中描写的景色，想象美好画面。

2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

【教学难点】

感悟诗中描写的景色，想象美好画面。体会诗人所表达的思想感情。

【教学过程】

一、复习引入

朗读三首诗词，指名背诵《独坐敬亭山》

二、吟诵、理解〈望洞庭〉

1. 试用自己的话描述诗中所写的洞庭湖景色，看谁描述得最美。

此环节注意提示学生在描述中突出：

（1）湖光和月光的交融和谐；湖面的光亮平静。

（2）白银盘和青螺分别所指。

——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。2. 从诗中哪些地方看出诗人是站在湖边往远处看的？

3. 诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

二句，把光亮平静的湖面比作未经打磨的镜子。四句，把月光下的湖面比作银盘，把湖中的君山比作青螺。

4. 指导背诵《望洞庭》

三、吟读、理解《忆江南》

1. 释题：忆，在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。

2. 根据学生可能产生的疑问补充注释。（旧：过去胜：超过）

3. 说说你从这首词中体会到怎样的景色，诗人用什么手法来表现这样的景