三年级上册数学教学设计-第3课时《存零用钱》｜北师大版

三年级上册数学教学设计-第3课时《存零用钱》| 北师大版
一、教学目标
•知道什么是零钱和存零钱的作用。

•能够使用零钱进行简单的加减运算并解释运算步骤。

•能够用正确的方法存零钱，并能够计算出存零钱的总金额。

•能够解决实际问题，例如在超市、商场购物时如何计算零钱找零等。

二、教学内容
•什么是零钱，如何计数零钱。

•什么是存零钱，存零钱的方法，如何计算存零钱的总金额。

•在实际场景中使用零钱进行加减运算以及计算存零钱的总金额。

•应用所学知识解决实际问题，如何计算零钱找零。

三、教学过程
1. 导入新课
教师表扬学生在前两节课中的表现，并询问学生们是否曾经购买糖果、饮料等商品时只有大钞，无法找零的情况发生。

引导学生思考如何解决这个问题，引出本堂课的主题：《存零用钱》。

2. 课堂讲解
教师通过演示，介绍零钱的基本概念和计数方式，并对零钱的数学运算方式进行说明。

通过数学实例，教师向学生展示如何用加减法计算零钱。

为了加深学生对零钱的理解，教师可以将一些零钱放在教室地面上，提醒学生这样的零钱很容易丢失，需要学会正确存放。

接着，教师向学生展示如何存零钱，比如如何使用存零钱罐。

教师可以在这样一个时刻展示如何计算存到存零钱罐里的总金额。

最后，教师向学生解释如何计算零钱找零。

通过简单的例子，向学生讲解了零钱找零的计算方法。

3. 教学互动
教师可以提出一些问题和情景，反复引导和解答学生的疑问，以此帮助学生深入理解。

•1）教师展示一些具体物品，如糖果、饮料等，提醒学生注意价格，问学生
如果购买这些物品，如何使用零钱找零。

•2）教师让学生自愿参与到零钱计算比赛中，侧重考察学生运算速度和精度。

•3）教师提供一些情景，让学生尝试在实际操作中计算零钱，例如从超市购
买物品。

4. 课堂总结
教师在课堂结束前进行课堂总结，概括本节课的主要内容和重点，并告诉学生应该掌握哪些技能。

四、教学评价
本节课的教学评价包括：
•课堂互动表现；
•活动和课堂练习表现；
•课后作业完成情况；
五、教学反思
随着学生年级的升高，教师需要注意适当加强教学内容的难度和深度。

对于幼儿园小学阶段的孩子，教师不但要让孩子们学习知识，更需要让孩子们感受到在现实生活中，这些数学知识的实用性。

这也是教育教学的关键所在。