《融媒体与社会》课程教学大纲

《融媒体与社会》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.了解国内外融媒体建设的基本情况、特点与规律，对当前国内融媒体环境变化的热点现象、重要特征、典型案例和发展方向有一定的了解和把握，能够明晰融媒体与社会课程的研究对象、研究意义和研究方法。

2.理解媒介环境变化的相关理论，把握融媒体社会作用与影响的基本内容，遵循大众传播发展的规律，积极探索并运用融媒体影响分析的普遍规律。

3.掌握融媒体现状分析的基本方法和过程步骤，主动构建融媒体分析的框架和影响，掌握融媒体产品与消费者测量的基本要求。

4.准确把握与解读融媒体建设、合理选择与使用效果分析方法、恰当组织与设计融媒体影响分
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析流程、科学实验与整合社会影响分析手段、有效开展与提升分析效果评估，以及灵敏反馈与推进融媒体与社会分析实施的能力。

5.树立科学的融媒体观，具有强烈的融媒体效果分析实践的愿望与兴趣，能够形成自觉地融媒体效果分析的专业态度与学术热情。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
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三、教学内容与预期学习成效
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四、成绩评定及考核方式
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五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
（2）蔡雯，《融媒体建设与创新（新世纪中国人民大学新闻传播学文丛）》，中国人民大学出版社，2020 年
2.主要参考资料
（1）彭兰，《新媒体用户研究：节点化、媒介化、赛博格化的人》，中国人民大学出版社，2020 年（2）张成良，《融媒体传播论》，科学出版社，2020 年
（3）[美]理查德·林，译者:刘君/郑奕，《习以为常：手机传播的社会嵌入》，复旦大学出版社，2020 年
（4）胡怀福/周劲，《王者融归：媒体深度融合 56 个实战案例》，人民日报出版社，2019 年（5）喻国明、韩婷、杨雅，《媒介用户的使用体验》，人民日报出版社，2019 年
（6）人民日报社，《中国媒体融合发展年度报告（2017-2018）》，人民日报出版社，2018 年（7）窦锋昌，《全媒体新闻生产：案例与方法》，复旦大学出版社，2018 年
（8）刘燕南，《跨屏时代的受众测量与大数据应用》，中国传媒大学出版社，2016 年
（9）温怀疆/何光威/史惠，《融媒体技术》，清华大学出版社，2016 年
（10）谢金文，《新闻媒介与社会》，北京大学出版社，2015 年
（11 喻国明、吴文汐、许子豪、刘佳莹，《中国人的媒介接触》，人民日报出版社，2012 年
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