阅读教学弘扬传统文化

阅读教学弘扬传统文化
论文栏目中心词：传统文化论文
语文是民族文化的载体。

在阅读教学中，应首先在课堂上增强祖国经典著作的推介和援用;其次要深化发掘语文教材中的文化内涵;然后让学生从个性化阅读中品味作品文化的意蕴，使学生取得共同的感受和体验，让祖国优秀的民族文化根植于每个学生心中。

前言：语文是民族文化的载体，语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，她能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体。

语文教材的字里行间无不流淌着浓浓的鲜活的民族文化的血液，引导学生阅读它们，就是让学生穿越时空，和圣者、智者对话，和先驱者、跋涉者交流，感受巨大的心灵、深邃的思想、超凡的聪慧和发明力气。

学生在学习语文过程中，既感受、体验到言语文字表情达意的表现力、生命力，又遭到优秀文化的熏陶，有利于开阔视野，进步审美情味和肉体品德，构成发奋向上的人生态度。

因而，我们要努力营造语文课堂的传统文化氛围，在阅读教学中，深化发掘教材的文化内涵，让学生在品读中感受祖国言语文字的秀美，遭到祖国优秀文化的熏陶。

那么，怎样样在阅读教学中发扬传统文化呢应该从以下几个方面做起：
一、课堂上增强祖国经典著作的推介和援用
作为古典文化的四大名者，一些初中生、高中升哪怕是大学生都很少有时间或特意布置一点时间静下心来读一读。

对小学生来讲可能有点过高请求了，但是四大名著作为注音版的在各家书店都能够找到，或观看有关四大名著的电视电影，对学
生文化的熏陶有很大的协助。

如今不需求有过多的研讨，只需博览，为中学、大学的精读打下一个根底。

如今许多学生对卡通漫画这类书籍比拟感兴味，在于它的简短诙谐。

但是在我国的名著里，却蕴涵着一座宏大的学问宝库，她的朦胧、她的深沉正等候我们去探索。

课堂上不失机遇地把对祖国经典著作引荐和援用，是对传统文化的发扬的最好途径。

二、深化控掘教材中的文化内涵
我们语文教材所选的诗、词、小说等古代作品中，不只沉淀着丰厚的古代文化学问，也沉淀着丰厚而深沉的中华民族的优秀传统文化。

这就请求教师更新教学观念，在传授言语文字学问，进行人文教育的同时，认真剖析发掘教材中的传统文化内涵，并经过恰当的方式传送给学生，让学生真正认识和了解传统文化的合理内核与真正价值，从而盲目地承受优秀的传统文化。

人教版语文新教材所选篇目大多氤氲着文化肉体气息，值得我们去发掘、探求。

比方《颐和园》使学生欣赏到华夏文化的华丽堂皇;《黄河》、《三峡之秋》使学生领略旅游文化的旖旎风光;《清明上河图》、《拉萨古城》等课文可谓是民族文化的大展台，向学生展现了具有中央特征的民俗风情。

此外，学习诗文，能够让学生理解孔子己所不欲，勿施与人的宽厚与仁慈。

理解了《汉乐府》、《乡愁》等诗词文化及名人轶事，杜甫的王师北定中原日，家祭无忘告乃翁那激烈的爱国思想。

在平常的教学理论中，我们让教师主要是从以下几个方面动手发掘教材蕴涵的文化内涵：
(1)从课文注释、阅读提示动手，发掘有关文化常识;
(2)从故事情节动手，发掘整篇(部)著作的文化内涵;
(3)从课文主题动手，发掘优秀的传统美德;
(4)从课文词句动手，发掘相关的文化背景、哲理境地;
(5)从课文插图、课后练习动手，发掘文化意趣。

三、从个性化的阅读中品位作品文化的意蕴
语文教材的选文无不言语漂亮，意境悠远，蕴涵着丰厚的人文内涵，选编的课文有反映首领事迹的，有表现关爱别人的，老实守信，传统美德的，有反映反动传统的等这些选文无不弥漫着自然美，人性美，无不充溢着浓浓的亲情，友谊等这取之于丰厚的思想和文化积聚。

由于言语文字具有民族性和历史性，她承载着民族文化的博大精深，传达着生活信息，泛着人文素彩的光辉。

当我们走近语文，捧起一部部经典著作，也就走进了中国文化。

教师就要引导学生着眼与对文学言语，形象和审美情味的品位。

《新课标》强调指出：注重个性化阅读，充沛调动本人的生活经历和学问积聚，在主动积极的思想和情感活动中，取得共同的感受和体验。

学习探究性阅读和发明性阅读，开展想象才能、思辨才能和批判才能。

这就请求教师要让学生作为阅读的主体，用心灵去体验文本，从而发现美和观赏美，丰厚学生的情感世界，进而感受祖国文化的博大。

我在学校蹲点时，常跟踪高年级班级进行听课，高年级教材《景阳岗》一文讲的是武松打虎的故事，学完课文后，学生意犹未尽，分离学生特性，教师肯定了走进水浒综合性学习系列活动。

学生依据本人的兴味，自在选择研讨的主题，下面是一组选题：《水浒传》中人物外貌与性格的研讨;《水浒传》中人物别名的来源;《水浒传》中武器与人物的关系;从歇后语看水浒故事然后由个人或分小组研讨讨论。

有的阅读《水浒传》，有的观赏《水浒传》的电视剧精彩片段，有的搜索有关
《水浒传》的歇后语、人物称号，然后教师用一节课的时间盘绕水浒文化进行多种方式的交流，让学生控制更多更全面的学问。

在元月，诺贝尔奖得主聚会巴黎，宣言的第一句话是这样说的：假如人类要在21世纪生存下去，必需回首去吸取孔子的聪慧。

往常，我们正处在一个建立先进文化的新时期，正处在热切呼吁人文肉体的新时期，孔子的聪慧，我们民族文化中的人文素养的新时期。

因而，在阅读教学中发扬祖国传统文化任重而道远。

沐浴着新课改的春风，让我们不时进步本身的文化底蕴，进步本身的人文素养。

让祖国优秀的民族文化根植于每个学生心中。