四年级上册语文试题-第六单元素养测评卷(含答案)部编版

第六单元素养测评卷

1.选择加点字的正确读音,用“√”标出来。(6分)

溃．败(guìkuì) 拳．头(quán qüán) 芋．头(yúyù) 撇．嘴(piěpiē) 笨拙．(zhuózhuō) 角．色(jiǎo jué) 2.看拼音写词语。(8分)

3.把四字词语补充完整,并选择合适的词语填空。(6分)

无( )无故通情达( ) 哄( )大笑不动( )色小明的表演把同学们逗得,而班主任老师

却,静静地站在一旁。

4.在括号中填上恰当的关联词语。(3分)

(1)( )嵌上滚珠,( )钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。

(2)( )它远不如我想象中的那么漂亮,( )我极高兴地接受了它。

(3)( )当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠

时,( )是手舞足蹈。

5.选择正确的答案。(填序号)(6分)

(1)我们不必拿自己的优点与别人的缺点作比较,也不必经常自叹某处不如人,因为没有十全十美的人。正所谓( )。

A.尺有所短,寸有所长

B.比上不足,比下有余

C.精诚所至,金石为开

D.机不可失,时不再来

(2)下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( )。

A.阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

B.节日的大街,是一条彩色的河,欢乐的河。

C.妈妈好像生气了,吃完晚饭后,坐在沙发上,一句话也不说。

D.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

(3)下列句子没有语病的一项是( )。

A.我们要认真改正并找出作业中的错误。

B.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

C.小明虽然诚恳地接受了批评,而且坚决地改正了错误。

D.他想用这种方式表达自己内心的感谢和敬意。

6.按要求完成句子练习。(10分)

(1)在括号里填入合适的关联词。(2分)

我这个配角( )配不上他,( )老师没撤换我,他也只好将就。

(2)牛虽然把我们看得比它大,难道我们就应该平白地去欺负它吗?(改为陈述句)(2分)

(3)仿照例子,用动作描写来表现人物的心情。(6分)

害怕:妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。

着急:

自豪:

7.依据课文内容填空。(4分)

(1)一言既出, 。

(2)机不可失, 。

(3) ,谬以千里。

(4) ,祸从口出。

8.判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“✕”。(3分) (1)《牛和鹅》这篇课文告诉我们不要欺负把人类看得比自己大的动物。

( )

(2)《陀螺》中,“我”在陀螺比赛中悟出来“人不可貌相,海水不可斗量”的道理,这个道理使“我”终身受益。( )

(3)“栽跟头”不仅有跌倒的意思,还可以用来形容遭受失败或者受到挫折。( )

9.阅读课文语段,回答问题。(8分)

我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个

孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。

这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。

(1)选文中“废物利用”一词,引号的作用是( )。(2分)

A.表示特殊含义

B.表示反语

C.表示特定称谓

D.表示强调

(2)选文中画线的句子将“我”的心情跃然纸上,从而表现出( )。(2分)

A.“我”对陀螺的厌恶

B.“我”因没有高质量的陀螺感到不高兴

C.“我”需要一个人见人怕的陀螺

D.“我”是一个好斗的孩子

(3)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。”这句话是对人物的描写,从中可以体会出“我”

的心情。(2分)

(4)下列选项分析不恰当的一项是( )。(2分)

A. 选文记录了一段儿时玩陀螺的美好回忆。

B. 选文多处“大词小用”,读来富有童趣。

C. 我们可以感受到作者对陀螺技术的深刻思考。

10.阅读短文,回答问题。(16分)

鸟趣

几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,常有麻雀啄食,怯生生地,甚是有趣。从那以后,我便( )在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。

几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天( )“光临”的朋友了。每到4月上旬,雏鸟来了,[A]由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄了食物嘴对嘴地喂,不辞辛苦地履行母亲的职责。

有一次我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着,[B]只能用一条腿艰难地支撑着身体,用爪子紧紧抓住电线,摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它( )是死了,心中不免有些怅然。在

一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿,停在电话线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。更使我吃惊的是,它的伤腿( )“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞很费劲,几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了……

我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。

(1)下列各组词语依次填入文中括号里最为恰当的一组是( )。(2分)

A.有意肯定必然居然

B.有意必然肯定居然

C.随意必然肯定居然

D.随意肯定必然突然

(2)本单元我们学习了批注阅读。文中A、B两处都抓住了麻雀的动作进行描写,请你任选一处说说这些动作表现出了什么。(4分)

我选处,批注:

(3)面对那只折断腿的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化?从文中第3自然段找出反映这一情绪变化的词语,依次写在下面的括号里。(4分) ( )——( )——( )——( )

(4)作者发现麻雀在阳台上啄食生了虫子的糯米时“”的样子,觉得“甚是有趣”;又把“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“地活着”视为另一种“鸟趣”,从而表达了对小鸟的之情。(6分)

11.习作。(30分)

“六一”儿童节演出、学校运动会、看望孤寡老人、收集废电池……你在成长的过程中,一定参加过各种各样的活动。选择令你印象深刻的一次活动写一篇习作。

要求:(1)题目自拟,重点写清楚活动的过程,还可以写写自己当时的心情。

(2)内容具体,语句通顺,350字左右。