小班语言 机器兵

小班语言机器兵
教材分析
《机器兵》》是一篇融儿童情趣与生活技能相结合的故事，富有童趣。

作者运用形象的比喻，根据几种机器兵帮助林林做的穿衣、吃饭和穿鞋的内容，不但形象的讲述了三种机器兵和林林的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。

本次活动主要是让幼儿熟悉理解作品内容，增强孩子语言表达的能力，注意语言的完整。

从小培养幼儿文学的兴趣和意识，对于幼儿感受多样的文学体裁，感知丰富的书面语言有重要价值。

同时通过故事内容教育小朋友自己的事情自己做。

学情分析: 孩子们对机器兵外形特征有一定的了解，中班幼儿口语表达能力也有了进一步发展，愿意欣赏形式多样的文学作品，能初步感受到故事所蕴含的语言美、意境美。

因为中班孩子是具体形象思维，只有借助事物的具体形象机器人，帮助幼儿更好地理解故事内容，所以我通过声情并茂的故事来吸引孩子，使幼儿对故事有整体的印象，在了解故事内容的基础上进行自我教育。

活动目标: 1.初步理解故事内容，自己的事情自己做。

2.幼儿能大胆想象，说出自己的想法。

活动重点: 初步理解故事内容。

活动难点: 幼儿能大胆想象，说出自己的想法
活动准备: 物质准备：ppt
教学方法:提问法、观察法.
活动过程:
一、导入课题：观察机器兵的特征：
今天，林林给小朋友带来了三个机器兵，看一看它们都长什么样？
二、欣赏、理解故事
欣赏故事第一段；有一个小朋友，他的名字叫林林，他就有这么三个机器兵：什么事情都不用自己动手，好开心啊。

幼儿边听故事，边看课件。

问：三个机器兵帮助林林做了哪些事情？他们的本领大吗？
讨论：你们需不需要有这样的机器兵帮你们穿衣服、穿鞋子，喂你们吃饭呢？为什么？
欣赏故事第二段：啊呀真是糟糕透了!
可是，有一天，糟糕了，你们瞧，发生了什么事情？
引导幼儿观察PPT。

师：机器人都失灵了呀，这时候，林林应该怎么办呢？（自己穿衣服）
师：这些事情你们会吗？除了自己穿衣服，穿鞋子，自己吃饭，你们还会做些什么呢？
讨论：我们和机器兵相比究竟谁能干，说说自己的理由。

三、画画、说说自己的本领。

四、幼儿作画：要求：画一件你最想让别人知道的本领。

为自己能做很多事情而高兴。