人音版音乐第4册第4单元音乐中的动物教案

人音版音乐第4册第4单元《音乐中的

动物》教案

人音版音乐第4册第4单元《音乐中的动物》教案

第四单元

音乐中的动物

教学内容：

、学习歌曲《螃蟹歌》

二、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌演出《请来看看咱们的村落》。

4、活动《动物联欢会》

教学目标：

、

鼓舞学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。熟悉换气记号，并能在歌曲中正确运用。

二、

初步熟悉小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3、

学习运用地址方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。

教材分析：

、《请来看看咱们的村落》这是一首一段体结构的西班牙童谣，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（d--la）,旋律多是同音的持续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八末节衬文句的显现，使歌曲额外轻巧、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又有穿插着家禽或家畜的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着烈火的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。歌演出《请来看看咱们的村落》，通过学唱歌曲、仿照动物的叫声、选用冲击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的轻巧情绪，培育学生团结协作学习的能力。

二、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲轻巧活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲轻巧的情绪；熟悉小提琴并了解它富丽优美极富表现力的音色。

3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》确实是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f 小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由持续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。一末节以后，双簧管第一用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上重复。在乐句的长音上，第

二小提琴和中提琴用十六分音符几回穿插在乐句结尾的长音上，显得很有动气。然后，第一小提琴接奏主旋律。那个地址强调了切分节拍的几个音，用以表现小天鹅步子还不稳但活泼可爱的形象。四末节以后，长笛在高音区助奏，反复一次以后，再现开始时的曲调。最后是个短小的尾奏。它再次采纳不平稳的节拍，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上终止。柴科夫斯基的《四小天鹅舞曲》写得精致、新颖，配上舞蹈，更有诗一样的乐趣、画一样的意境，它深受人们的喜爱，常常出此刻音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。通过欣赏此曲，简单了解芭蕾舞剧这一艺术形式，扩展学生的艺术视野。

4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地域的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句组成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的小孩们观看到螃蟹和发生在它身上的故事。学习歌曲并运用四川的地址方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和乐趣。教师能够指导学生将歌曲描述的情节加以深化，边演唱边演出。

、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节拍上都具有挪威民间舞曲的风格。全曲由三个小圆舞曲组成，由于曲调优美，音乐形象传神，深受人们的喜爱。它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同。另外，还有手风琴、口琴和吉他演奏的版本。

欣赏此乐曲，感受三拍子节拍特点。学习三拍子的大体舞步。

六、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是那个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，显现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看本上的插图，回忆曲名并温习演唱。教师还能够将那个富有创意的活动引申进展，将温习活动组织成一场音乐会。

教学重点：

温习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

教学难点：

分利用各类教学手腕和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的酷爱，培育学生勇敢自信地演出、歌唱。

教学时刻：五时

第一时

教学内容：

、

歌演出《请来看看咱们的村落》。

二、

为歌曲《请来看看咱们的村落》伴奏。

教学目标：

运用听唱法，学习歌曲《请来看看咱们的村落》，利用分段听赏模拟动物的叫声经历歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择堂经常使用的冲击乐器为歌曲伴奏。

教学进程：

、

教师在前将黑板布置成一个漂亮的村落。

二、

学唱歌曲：

（1）

播放歌曲并提问：歌曲中显现哪些可爱的小动物

（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）（2）

再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小狗叫：ang

ang

大马叫：hui----

小鸭叫：ga

ga

小猪叫：heng

（3）

再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地址仿照这种动物的叫声。

（4）

再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？

（别离找四个学生带上相应的头饰仿照动物的叫声）

（）

跟录音演唱歌曲前半部份：由四个同窗别离仿照四种动物的叫声。

（6）

再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？

学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

小鸡叫：i

i

小牛叫：u----

小驴叫：

a

a

小羊叫：ie----

（7）

再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地址仿照这种动物的叫声。

（8）