最新高一语文【必修三】、【必修四】期末古诗文默写必备试题

最新高一语文【必修三】、【必修四】期末古
诗文默写必备试题
一、《登高》
1《登高》中，作者从视听结合、由高到低角度，描写诗人登高时的所见所闻，写出夔州秋天的典型景物特征的两句：“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

”
2.杜甫在《登高》中发出“万里悲秋常作客 ,_百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，“登”蕴含了与生命的衰弱顽强抗争的精神。

3.杜甫《登高》中，借落木和江水营造了一幅气势磅礴的长江秋日
图，情景交融，表达作者无边无际，推排不尽的忧愁的两句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”
4.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限
悲凉难以排遣，点明诗歌主题的两句是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”
5.杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独
之感的句子是：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

”
6.杜甫《登高》中的“艰难苦恨繁霜鬓_，潦倒新停浊酒杯_ ”抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情。

二、《锦瑟》
1 .《锦瑟》一诗“―庄生晓梦迷蝴蝶_ ”用《庄子•齐物论》中的故
事意在说明一个物我混同的境界。

“望帝春心托杜鹃”一句用望帝魂化啼血杜鹃的典故，抒写不泯的心愿与遗恨，表达出哀怨悲痛的情绪。

2.《锦瑟》中以锦瑟起兴，弓|起对华年往事的追忆的句子是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”
3.李商隐《锦瑟》中的“沧海月明珠有泪 ,蓝田日暖玉生烟”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽
的哀思。

4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：
“此情可待成追忆？只是当时已惘然。

”
三、《琵琶行》
1.白居易《琵琶行》中写诗人急于与琵琶女相见，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：
“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

”
2.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶
女感情的共鸣。

3.白居易《琵琶行》中写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。

上句写人，下句写景，情景相生，境界全出的诗句是：“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。

”
4.白居易《琵琶行》中写琵琶女沦落天涯后的悲苦：年华不再，青
春已去，只有在梦中回味往昔的“荣光”,梦醒时分，跌回现实中来，无限伤感的语句：“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

”
5.白居易《琵琶行》中写乐曲因幽咽低沉而暂停，也写琵琶女情感
压抑，诗人听乐曲到了“直把无声作有声”的境界的是：“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

”
6.白居易在《琵琶行》中用“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” 两句描写醉酒送客时的景色和气氛，给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉。

7.白居易《琵琶行》中写乐曲因幽咽低沉而暂停之后用比喻表现乐
曲突然爆发的句子是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

”
8白居易在《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出萧瑟悲凉气氛的诗句是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

”
9.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。

10.白居易《琵琶行》中，描写作者谪居浔阳时的恶劣环境的两句是：“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

”
11.白居易《琵琶行》中，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发” 两句，描写未见其人先闻其声的情景，有先声夺人，设置悬念的效果。

12.白居易《琵琶行》中，“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后
《六幺》”两句，描写琵琶女演奏琵琶的动作熟稔和演奏的内容。

13.白居易《琵琶行》中采用比喻手法描写大弦声音浊重粗重，小弦声音轻细急促的两句是：“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

”
14.白居易《琵琶行》中的“ 嘈嘈切切错杂弹 ,大珠小珠落玉盘两句，采用借喻手法写出大弦声浊重，小弦声清脆响亮的特点。

15.白居易《琵琶行》中，运用比喻写出琵琶声时而流畅时而冷涩的句子是：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

”
16.白居易《琵琶行》中，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣两句，采用借喻手法，写出琵琵暂停后突然响起，雄壮激越的特点。

17.白居易《琵琶行》中，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛” 两句，描写曲终时琵琶女结束演奏收拨的动作和声响。

18.白居易《琵琶行》中“ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 两句，借明月映照江中宁静优美的环境，从侧面描写烘托琵琶声的优美动听和琵琶女演技的高超。

19.白居易《琵琶行》中，“曲罢曾教善才服 ,妆成每被秋娘妒” 两句，从侧面写出琵琶女当年才貌双全的形象特点。

20.白居易《琵琶行》中“五陵年少争缠头：一曲红绡不知数” 两句，写出琵琶女年青貌美时富家子弟对她的追捧。

21.白居易《琵琶行》中，“弟走从军阿姨死：暮去朝来颜色故” 两句，描写战乱使琵琶女家破人亡，自己又一天天的变老的不幸遭遇。

22.白居易《琵琶行》中，“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇
两句，写出琵琶女年老色衰，门庭冷落，无奈下嫁的不幸遭遇。

23.白居易《琵琶行》中，“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干” 两句，写出琵琶女深夜做梦，醒来泪流满面，泪痕交错的可怜相
24.白居易《琵琶行》中描写作者谪居的浔阳，虽然也有音乐，但是
很难听的两句：“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

”
25.白居易《琵琶行》中，“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾” 两句表现作者即使在良辰美景之时，也因被贬而沦落天涯而产生孤独无助的苦闷。

26.成语“司马青衫”，形容极度悲伤。

出自白居易《琵琶行》：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

”
9、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次侧面描
写弹奏技艺高超，使
人流连的句子是“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

”第二次当
“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

”来进行侧面描写音乐效果；最后一次“凄凄不似向前声”满座重闻皆掩泣，作者又用“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

”作侧面描写。

三、荀子《劝学》
1.荀子《劝学》中开门风山提出“ 学不可以已”的中心论点，阐明
“活到老，学到老”的道理。

2荀子《劝学》中的“占，取之于蓝,而青于蓝”与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话观点相同。

3.荀子《劝学》中采用比喻手法，用冰变成水而比水寒比喻人经过学习才能
超越自己，证明“学习不可以停止”的道理的句子是：冰，
水为之，而寒于水
4.荀子《劝学》中“故木受绳则直,金就砺则利”两句用木经过墨线比量就会变直，金属靠近磨刀石就会变得锋利的比喻告诉人们学习可以改变自己
的道理。

5.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习并时常反省自己
才能提升自己的能力的两句是：“君子博学而日参省乎己，则知明
而行无过矣”。

6.《劝学》中强调空想不如学习的两句：“吾尝终日而思矣,不如须臾之
所学也。

”
7.《劝学》中用踮起脚跟张望与登上高处相比，比喻学习与不学有
很大的差别的两句是：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”。

8《劝学》中强调君子禀赋并非有何差异，只是善于利用外在条件的两句：
“君子生非异也,善假于物也”。

9•《荀子・劝学》中强调了积累的重要。

以“积土成山，风雨兴焉”
“积水成渊，蛟龙生焉”可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“积善成德，而神明自得,圣心备焉”的观点。

10.《老子》中说的“千里之行，始于足下。

”与荀子在《劝学》中说的“故不积跬步，无以至千里。

”的说法一致，这些句子都说明了积累的重要性。

11.《劝学》中以劣马有恒心毅力取得成功比喻学习要有恒心的重要性两
句是：“驽马十驾 ,功在不舍” ”
12.《劝学》中，以雕刻为喻，分别从反面“锲而舍之,朽木不折”和正面“锲而不舍，金石可镂”论证了学习要持之以恒的道理。

13.《劝学》一文中作者将“无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的用心专一的蚯蚓和虽然有“ 六跪而二螯”, 但是“非蛇鳝之穴
无可寄托者，用心躁也”的螃蟹进行对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功的道理。

四、韩愈《师说》
1.韩愈在《师说》一文中开门见山提出“古之学者必有师”的观点。

2•“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑? ”的说法一致。

3.韩愈在《师说》中把士大夫为子择师和自己不从师作了对比，然后指明导致的后果并批评这种做法的两句是：“小学而大遗，吾未见其明也”。

4.《师说》中，韩愈认为老师的作用是“所以传道受业解惑也”,而
当世人却耻学于师。

他对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”写出了当时耻师现象为时已久及从师学习的重要性。

5.韩愈在《师说》中指出，无论年纪大小，只要是道理存在的地方，就是老师存在的地方，因为“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”。

6.《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出
了从师的标准：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所
存也”
7.《师说》中强调了从师是为了学习道理，和他人的年龄大小无关的
两句是：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”。

8.柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。

有，辄哗笑之。

”这与韩愈《师说》中“ 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”所描述的现象一样。

9.在《师说》中，韩愈用“位卑则足羞，官盛则近谀”两句形象概括了士大夫之族不愿意从师学习的心理。

10.《荀子？劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈
《师说》中“弟子不必不如师师不必贤于弟子。

”
11.韩愈《师说》在阐述师生关系时，以“闻道有先后，术业有专攻”来说明学识各有早晚，能力各有所长的师生观。

12.韩愈《师说》中以“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”为例，说明“圣人无常师
”进一步阐明从师的必要性。

13.韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是：“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”可见他对年轻好学者的扶掖之心。

必修四考纲要求必背篇目
五、《念奴娇赤壁怀古》
1.既点题又为周瑜出场营造声势的诗句是：“大江东去,浪淘尽，千古风流人物”。

2.《念奴娇•赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的句子是：“乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪3•《念奴娇•赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：“人生如梦，二尊还酹江月”
4.《念奴娇•赤壁怀古》中的“羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭”表现出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄。

5.用美女小乔衬托英雄周瑜意气风发的形象的诗句是：“小乔初嫁
了，雄姿英发”
6.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的“ 故国神游，_____ 多情应笑我， __ 早生华发”三句寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却仍无建树，表达了壮志
难酬的郁愤和感慨。

7.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，“江山如画，一时多少豪杰”两句，
收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀.。

六、《永遇乐•京口北固亭怀古》
1辛弃疾在《永遇乐・京口北固亭怀古》的开篇以“千古江山，英雄无觅
孙仲谋处。

”缅怀英雄孙权，并发出“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

”
的感慨，感叹当年的流风余韵已被岁月洗涤净尽。

2.《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄刘裕叱咤风云，驰骋疆场的
名句是：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

”
3.《永遇乐•京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：
“元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾。

”
4.《永遇乐•京口北固亭怀古》中与词人在京口北固亭北望中原，回忆四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争的词句是：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

”
5.《永遇乐•京口北固亭怀古》中
“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

”三句写江北各地沦陷已久，南宋政府不图恢复，百姓安于异族统治，忘记了是宋室臣民的现实。

表达作者了对南宋政府不图恢复中原的不满。

6.作者在《永遇乐京口北固亭
怀古》中的结尾发出“凭谁问，廉
颇老矣，尚能饭否？”的感叹，这是借廉颇自比，表达自己报国热切但无
人问津的感慨。

7.词中写作者站在北固亭上瞭望，感慨历经千古的江山，再也难找到像
孙权那样叱咤风
云的英雄人物了的词句是：“千古江山,英雄无觅孙仲谋处。

”
七、《廉颇蔺相如列传》
1.蔺相如门客
请辞时谈及离开亲友来侍奉他的原因是：“臣所以去
亲戚而事君者，徒慕君之高义。

”
2.门客请辞除认为蔺相如胆小外，更在于他们觉得“且庸人尚羞之，况于
将相乎”。

3.蔺相如说出躲避廉颇的原因是：
“今两虎共斗，其势不俱牛，吾
所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

”
4.廉颇在听到蔺相如的话后，大为感动，也很惭愧，立即负荆请罪，
表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点的句子：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪
5.表现廉颇忠于国事勇于改错的语言描写的句子有：“鄙贱之人,
不知将军宽之至此也。

”
6.表现蔺相如以国事为重的胸怀的两句是：“吾所以为此者，以
先国家之急而后私仇也。

”
7.两人终于彼此和好，成了同生共死的朋友的句子：“卒相与欢，为刎颈之交。

”。