2019年中考语文(达州专版)附录四初中阶段课内重点古诗词鉴赏复习课件

错误！
上句写泰山的秀美，用的是虚笔。 “钟”字用拟人手法，写大自然赋予 泰山神奇秀丽的景色，生动有力；下 句突出泰山的高耸挺拔，是实写。 “割”字用夸张手法，形象贴切地突 出了泰山遮天蔽日的形象。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
错误！
由动转静，写细望之实景。用“曾 云”衬托出山高；“入”字用得微 妙传神，写出山的深远。
《 过零丁洋》(文天祥)
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。
首联回顾自己一生的主错要误！经历，写了一 生中的两件大事：一是受到皇帝的选拔， 经过科举考试进入仕途；二是在国家危 急的存亡关头，起兵抗元。
山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。
错误！
颔联运用比喻，把“危亡的国势”比作 “风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作 “雨中浮萍”，形象地表达了对国破家 亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。
惆怅。
错误！
前三句蕴含哲理，表明人生不会完美， 要有豁达胸襟；后两句表达了对亲人的 美好祝愿和乐观旷达的情怀。
《 山坡羊·潼关怀古》(张养浩)
峰峦如聚，

波涛如怒，

山河表里潼关路。
错误！
运用拟人的修辞手法，以“聚”形容 潼关的雄伟气势，以“怒”形容黄河 之水之奔腾澎湃。从视觉和听觉两个 方面写出潼关的险要。
惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。
颈联用双关手法概括了诗错误人！ 难忘的两次经历， 表现忧愤之情。“说惶恐”是追忆过去，表明 自己当时对艰难时局的忧惧不安；“叹零丁” 是慨叹眼前，说的是自己不幸战败，只身被俘， 飘零在零丁洋中，深感孤苦伶仃。
颔联写仰视所见禽鸟，错莺误！在歌，燕在舞，显 示出春天的勃勃生机。“几处”二字，勾画 出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。 “谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的 心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
颈联写俯视所见花错草误！。“乱 花”“浅草”写出花的繁多和草 的柔嫩，突出春的妩媚动人； “渐欲”“才能”描绘了春的发 展变化，突出春的勃勃生机。
错误！
直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖 春天美景的喜爱之情。以“行不 足”说明自然景物美不胜收，诗 人也余兴未阑，集中饱满的感受 给读者无尽的回味。
枯小藤桥老流树水昏人鸦家，， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
《 天净沙·秋思》(马致远)
错误！
描绘出了一幅深秋僻静的村野图景。通 过 “枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦” 六个字营造出一种冷落黯淡的氛围，又 显示出一种清新幽静的境界，表现了漂 泊天涯的旅人的愁思。
怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。
错误！
运用“闻笛赋”“烂柯人”这两个典故， 抒发了对岁月流逝、人事变迁的感慨。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
错误！
借用自然景物的变化暗示社会的发展， 包含着事物新陈代谢的自然规律，表 现了作者豁达乐观的胸襟。
错误！
“凌”字表现了诗人登临的决心和 豪迈的壮志。“一览众山小”写诗 人想象登上绝顶后放眼四望的景象， 以“众山小”衬托出泰山的高大。
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
《 春望》(杜甫)
错误！
“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，“深” 字再现荒芜人迹的凄凉。诗人写今日景 物，寄情于物，托感于景，为全诗营造 了一种荒凉凄惨的氛围。
错误！
“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀，苦 闷沉痛的忧愁。以乐景写哀情，通过景 物描写，表现了诗人忧伤国事，思念家 人的深沉感情。
烽火连三月， 家书抵万金。
“家书抵万金”与“恨别”相错误照！ 应，写出 因战事使消息隔断，久盼音信不至的迫切 心情，表达了诗人对亲人的强烈思念之情。
白头搔更短， 浑欲不胜簪。
错误！
点明酬赠题意。“长精神”三个字， 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
《 赤壁》(杜牧)
错误！
诗作开篇从一戟说起，借物起兴，慨叹 前朝人物事迹，引出对古人和古事的感 喟，为后两句的议论做铺垫。
错误！
化用典故，以小见大，把硝烟弥漫的战 争胜负写得非常含蓄，同时也表露出历 史上英雄的成功都有某种机遇，或只要 有机遇相信自己总会有所作为，反映出 作者抑郁不平的心境。
错误！
诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水 恋恋不舍地一路送自己远行，怀着深情 厚意，万里送行舟。从反面着笔，越发 显出思乡深情。
《 酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
错误！
一个“凄凉”，一个“弃”，把诗人 长年被贬偏远之地，寂寞虚度年华的 那份苦水委婉地倒了出来。
通过对游子在残阳夕照的古道上行走 画面的描写，透露了诗人怀才不遇的 悲凉情怀，恰当地表现了主题，完美 地体现了漂泊天涯的旅人的愁思。
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
《 望岳》(杜甫)
以设问统领下文，在自问自答中，生 错误！
动形象地道出泰山的绵延、高大。 “未了”写出青翠之色一望无际，表 现山势绵延不尽，这是写远望所见， 借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参 天耸立的形象。
《 次北固山下》(王湾)
错误！
客路青山外， 行舟绿水前。
开头以对偶句发端，写神驰故里
的漂泊羁旅之情怀。
错误！
潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。
这一联以小景传大景，描写“潮 平”“风正”的江上行船，情景恢宏 阔大。 作者从炼意着眼，把“日”与“春” 作为新生的美好事物的象征，并且用 “生”字、“入”字使之拟错误人！ 化，赋 予它们以人的意志和情思。不仅写景 逼真，叙事确切，而且表现出具有普 遍意义的生活真理，给人以乐观、积 极、向上的艺术鼓舞力量。
“白头”为愁所致，“搔”错字误！是诗人想要 排解忧愁而不得的细节描写，“更短” 可见愁的程度，传神地表达了诗人内心 难以排遣的忧国、忧时、思家之情。
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。
《 使至塞上》(王维)
叙事。从“单车”可看出此次错误出！ 行轻车 简从，仪节规格不高。“欲问边”交代 了出使目的，即前往边塞慰问将士。于 叙事之中微露失意情绪，这种情绪便是 从“单车”二字引发出来的。
错误！
“随”字化静为动，将群山与平野的位 置逐渐变换、推移，真切地表现出来， 给人以空间感和流动感。“入”字形 象生动，写出气势的博大，充分表达 了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂 扬的激情。
月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。
以水中月明如圆镜反衬江错水误！的平静，以 天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、 天空的高远，艺术效果十分强烈。诗人 面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了 思乡之情。
错误！
以“征蓬”“归雁”自比，“征蓬”是正 比，而“归雁”是反衬，暗写诗人被排挤 出朝廷的孤寂、飘零之感。“出”“入” 描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘 静态景物相结合，使画面富有变化，意境 深远。
大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
“大”写出沙漠的茫茫无边错；误！“孤”写出 景物的单调；“直”表现孤烟之高； “长”表现大漠无边无际，黄河杳无尽 头；“圆”表现落日之低。画面开阔， 意境雄浑，苍茫空旷，表现了诗人的孤 寂之情。
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟。

错误！
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的
移动，表明夜已深沉；“无眠”准确地表
现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情
景，暗示了作者的忧伤。“不应有恨，何
事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，
表面上对月有怨，实际写不得亲人团圆的
望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。
“踌躇”二字生动地表错现误！了作者驻足潼关， 思绪万千，徘徊不前的情态，从眼前衰败 之象，追忆当年长安繁华之景，对世事沧 桑感慨无限。“伤心”二字是对古都长安 今非昔比的感慨，也是对人民的深切同情 和对封建统治者的无比愤慨。
兴，百姓苦； 亡，百姓苦！
错误！
这是全曲之“眼”，是对主题的 开拓和深化，表达了作者忧虑国 计民生和同情百姓的思想感情。
结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。
《 饮酒》(其五)(陶渊明)
错误！
诗人虽身居俗世，却不受世俗烦 扰，表达了其陶醉于自然，恬淡 愉悦的心情。
运用设问手法，一问一答，回答 了“无车马喧”的原因。“心远” 一词，反映了诗人超尘脱俗，毫 无名利之念的精神世界。
错误！
作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮 美，而这种新的境界，新的格调，正反 映了他踌躇满志的状态。
日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。
幸甚至哉，
歌以咏志。
错误！
诗人通过丰富的想象，联系寥廓无 垠的宇宙，描绘了大海吞吐日月、 星辰的宏伟气魄和博大胸怀，抒发 了其统一中原建功立业的抱负。
“真意”就是能够过悠闲自在的生 活，不在世俗中迷失自我。哲理性的小结 给读者以言有尽而意无穷的想象余地。
《 行路难》(其一)(李白)
金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。
采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。
以客观景物的描写衬托出诗错误人！ 的闲适心情。 “悠然”“见”用得很妙，说明诗人所见 所感，非有意寻求，而是不期而遇；表现 了诗人悠然自得、与世无争的情怀。
前句承上启下，点明南山的暮景，引出下 句；后句写飞鸟结伴飞返山错误林！ ，万物自由 自在，适性而动，表现了诗人摆脱官场束 缚的悠然自在。
错误！
尾联以议论的表达方式直抒胸臆，表明了诗 人舍生取义的决心，充分体现了他视死如归、 大义凛然的民族气节。
《 水调歌头》(明月几时有)(苏轼)
错误！
明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。
开篇设问，破空而来，把作者对宇宙 和人生的疑惑端了出来，也显露出词 人对明月的赞美和向往。
错误！
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。
起舞弄清影，
何似在人间。

从“我欲”到“又恐”至“何似”的心 理转折开阖中，展示了词人情感的波澜 起伏，最终从幻觉回到现实。表达出词 人留恋人世，热爱生活的思想感情。
转朱阁，

低绮户，

照无眠。

不应有恨，

何事长向别时圆？
错误！
诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌 军，已到了最前线，流露出对都护的赞 赏，也表现出诗人对前线战事的关心。
渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。
《 渡荆门送别》(李白)
开篇交代出行的情况。此次错误出！ 蜀，由水 路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆 门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一 带楚国故地游览。
乡书何处达？ 归雁洛阳边。
错误！
这两句运用设问，遥应首联，通 过“雁足传书”的典故，表达一 层淡淡的乡思愁绪。
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
《 钱塘湖春行》(白居易)
首联总写湖水，前一句错点误！明地点，两个地名 连用，给读者以动感，说明诗人是在一边走， 一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初 Байду номын сангаас，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖 面荡漾的波澜连成一片。
四、 初中阶段课内重点古诗词鉴赏
东临碣石， 以观沧海。
《 观沧海》(曹操)
错误！
首句点明“观沧海”的位置：“观” 字起到统领全篇的作用，体现了这首诗 意境开阔、气势雄浑的特点。
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。
错误！
写出大海远景的一般轮廓，下面再层层 深入描写。