部编版七年级语文下册--7 谁是最可爱的人(精品课件)
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7 谁是最可爱的人
学习目标
1. 把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典 型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士 的崇高品质。（重点）
2. 运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析 文章，学习文章叙述、抒情的手法。（难点）
3. 加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟 大的抗美援朝精神。（重点）
作者名片
魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南 郑州人，诗人、作家。代表作有长篇小说《东 方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。
魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为 “中国革命战争三部曲”。
出处 事件 结果 影响
背景链接
本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1978年版）。
1950年6月，美国发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重 威胁了我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔 赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
（ huò ）豁亮 豁
（ huō ）豁出去
（ zǎi ）千载万世 载
（ zài ）满载而归
（ shí ）什物 什
（shén）什么
（ bà ）犁耙 耙
（ pá ）钉耙
意为“多种的，杂样的”或同数字“十”时，读“shí”。
• 形近字
垂（ chuí ）垂直 锤（ chuí ）铁锤
踹（chuài）踹开 惴（ zhuì ）惴惴不安 湍（ tuān ）湍急
整体感知
默读全文，划分层次，概括大意。
第一部分： 作者从品质、意志、气质、胸怀四个 （1—3） 方面赞颂了志愿军战士们崇高的精神
境界和优秀品质，使读者对“最可爱 的人”有了一个总体印象。
第二部分：运用三个典型事例，具体表现志愿军 （4—14） 战士崇高的精神品质。
事件
精神
松骨峰战斗 革命英雄主义
__谦__逊___：谦虚恭谨。
近义词：谦卑 反义词：傲慢
_千_载__万__世___：千秋万代，形容延续的岁月非常长久。
_永_垂__不__朽___：（姓名、事迹、精神等）永远流传，
不磨灭。
含褒义。
__豁__亮___：宽敞明亮。
也可形容（嗓音）响亮。
阻击：侧重于“阻”。 狙击：意为“埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌 人”，侧重于“隐蔽”，可以是被动的 “阻”，也可以是主动的进攻。
字词清单
• 读读写写 摁（ èn
用手按压，如“摁门铃”。
用手把东西分开或折断，
）
掰
如“掰玉米”。
坚韧（ rèn ）
淳朴（ chún ）
谦逊
覆灭
过瘾 犁耙（ líbà ）
豁亮
复行数十步，豁然开朗。 （陶渊明《桃花源记》）
• 多音字
表“年”或“记载、刊登”之意时，读 “zǎi”；其余情况读“zài”，如“装载、 下载”等。
承上启下，从前一个事例转入对第二个事 例的叙述，点明第二个事例体现了志愿军战士 的国际主义精神。
忧愁恐惧的样子。
膛（ tánɡ ）脸膛儿 瞠（chēnɡ）瞠目 蹚（ tānɡ ）蹚水
【串句记忆法】 “无名英雄”
们在这次抗击疫（ yì ）情的战 役（ yì ）中，演绎了一个个平
凡却动人的逆行故事。
词语集注
也用来形容不守规矩，没有礼貌。
__放__纵___：纵容，不本指加物约体结束实。而文有韧中性指,也不形受容 约束。 __坚__韧___：坚固有韧人的性精。神、比意喻志意等坚志定坚而顽定强顽。强。
2.第二、三段运用了怎样的修辞手法？有 什么作用？
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我 感到他们是最可爱的人。
运用设问的修辞手法，自问自答，点明志 愿军战士是“最可爱的人”，呼应题目。
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意 志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
美国侵略者被赶回“三八线”附近，并于1953年7月被迫在停战协定上 签字，中朝人民取得战争的胜利。
本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民 日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲 切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。
文体知识
通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多 种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新 闻事件或典型人物的一种新闻体裁。它主要包 括人物通讯和事件通讯两类。通讯有三个显著 特点：新闻性、文学性、评论性。
马玉祥火中救小孩 国际主义
防空洞中的谈话 爱国主义
第三部分：强调志愿军战士是祖国人民幸福生活 （15） 的保卫者，热切地希望大家热爱我们
最可爱的人。
研读赏析
1.作者是用哪方面入笔写这篇文章的？
从“我”的切身感受入笔，交代写作 动机，并点题。用热情洋溢的语言抒发在 朝鲜战场上的强烈感受，以唤起读者思想 感情上的共鸣。
运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂 了战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞 美之情。
过渡 让我还是来说一段故事吧。
从总叙战士们的高贵品质过渡到具体 叙述三件感人的典型事例。
3.第二部分通过哪三个事例来展现 “最可爱的人”？
松骨峰战斗 马玉祥火中救小孩
防空Βιβλιοθήκη Baidu中的谈话
松骨峰战斗 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里， 眼看就要从汽车路上开过去。
战斗的结局：
敌败我胜，战果辉煌。
时间 地点 人物
事件的六要素 二次战役时
松骨峰（书堂站） 一支志愿军部队的先头连
事件 起因 结果
松骨峰战斗
配合主力阻击逃敌，切断 敌人的逃路
打死300多敌人，成功阻 击，使部队主力聚歼了敌人
过渡
我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人 民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
时间的紧迫
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一 个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
地形的不利
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们 把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着 火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地 的敌人烧死。
“摔”“扑”“抱”等一系列动词，具体准 确地写出了志愿军战士们的英雄行为，鲜明刻画 了志愿军战士的英雄群像。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有 抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖 子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在 一起。
用“抱”“掐”“摁”“扣”等动词，逼真 描写战士们的遗体姿态，使读者想象到英雄们与 敌人搏斗的壮烈场景。
虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300 多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力 赶上来，聚歼了敌人。
学习目标
1. 把握志愿军战士的英雄事迹，学习本文选择典 型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士 的崇高品质。（重点）
2. 运用圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析 文章，学习文章叙述、抒情的手法。（难点）
3. 加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟 大的抗美援朝精神。（重点）
作者名片
魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南 郑州人，诗人、作家。代表作有长篇小说《东 方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。
魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为 “中国革命战争三部曲”。
出处 事件 结果 影响
背景链接
本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1978年版）。
1950年6月，美国发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重 威胁了我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔 赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。
（ huò ）豁亮 豁
（ huō ）豁出去
（ zǎi ）千载万世 载
（ zài ）满载而归
（ shí ）什物 什
（shén）什么
（ bà ）犁耙 耙
（ pá ）钉耙
意为“多种的，杂样的”或同数字“十”时，读“shí”。
• 形近字
垂（ chuí ）垂直 锤（ chuí ）铁锤
踹（chuài）踹开 惴（ zhuì ）惴惴不安 湍（ tuān ）湍急
整体感知
默读全文，划分层次，概括大意。
第一部分： 作者从品质、意志、气质、胸怀四个 （1—3） 方面赞颂了志愿军战士们崇高的精神
境界和优秀品质，使读者对“最可爱 的人”有了一个总体印象。
第二部分：运用三个典型事例，具体表现志愿军 （4—14） 战士崇高的精神品质。
事件
精神
松骨峰战斗 革命英雄主义
__谦__逊___：谦虚恭谨。
近义词：谦卑 反义词：傲慢
_千_载__万__世___：千秋万代，形容延续的岁月非常长久。
_永_垂__不__朽___：（姓名、事迹、精神等）永远流传，
不磨灭。
含褒义。
__豁__亮___：宽敞明亮。
也可形容（嗓音）响亮。
阻击：侧重于“阻”。 狙击：意为“埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌 人”，侧重于“隐蔽”，可以是被动的 “阻”，也可以是主动的进攻。
字词清单
• 读读写写 摁（ èn
用手按压，如“摁门铃”。
用手把东西分开或折断，
）
掰
如“掰玉米”。
坚韧（ rèn ）
淳朴（ chún ）
谦逊
覆灭
过瘾 犁耙（ líbà ）
豁亮
复行数十步，豁然开朗。 （陶渊明《桃花源记》）
• 多音字
表“年”或“记载、刊登”之意时，读 “zǎi”；其余情况读“zài”，如“装载、 下载”等。
承上启下，从前一个事例转入对第二个事 例的叙述，点明第二个事例体现了志愿军战士 的国际主义精神。
忧愁恐惧的样子。
膛（ tánɡ ）脸膛儿 瞠（chēnɡ）瞠目 蹚（ tānɡ ）蹚水
【串句记忆法】 “无名英雄”
们在这次抗击疫（ yì ）情的战 役（ yì ）中，演绎了一个个平
凡却动人的逆行故事。
词语集注
也用来形容不守规矩，没有礼貌。
__放__纵___：纵容，不本指加物约体结束实。而文有韧中性指,也不形受容 约束。 __坚__韧___：坚固有韧人的性精。神、比意喻志意等坚志定坚而顽定强顽。强。
2.第二、三段运用了怎样的修辞手法？有 什么作用？
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我 感到他们是最可爱的人。
运用设问的修辞手法，自问自答，点明志 愿军战士是“最可爱的人”，呼应题目。
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意 志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳 朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
美国侵略者被赶回“三八线”附近，并于1953年7月被迫在停战协定上 签字，中朝人民取得战争的胜利。
本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民 日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲 切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。
文体知识
通讯 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多 种表达方式，及时迅速而又生动形象地反映新 闻事件或典型人物的一种新闻体裁。它主要包 括人物通讯和事件通讯两类。通讯有三个显著 特点：新闻性、文学性、评论性。
马玉祥火中救小孩 国际主义
防空洞中的谈话 爱国主义
第三部分：强调志愿军战士是祖国人民幸福生活 （15） 的保卫者，热切地希望大家热爱我们
最可爱的人。
研读赏析
1.作者是用哪方面入笔写这篇文章的？
从“我”的切身感受入笔，交代写作 动机，并点题。用热情洋溢的语言抒发在 朝鲜战场上的强烈感受，以唤起读者思想 感情上的共鸣。
运用排比的修辞手法，高度概括和热情赞颂 了战士们的高贵品质，抒发了对战士们强烈的赞 美之情。
过渡 让我还是来说一段故事吧。
从总叙战士们的高贵品质过渡到具体 叙述三件感人的典型事例。
3.第二部分通过哪三个事例来展现 “最可爱的人”？
松骨峰战斗 马玉祥火中救小孩
防空Βιβλιοθήκη Baidu中的谈话
松骨峰战斗 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里， 眼看就要从汽车路上开过去。
战斗的结局：
敌败我胜，战果辉煌。
时间 地点 人物
事件的六要素 二次战役时
松骨峰（书堂站） 一支志愿军部队的先头连
事件 起因 结果
松骨峰战斗
配合主力阻击逃敌，切断 敌人的逃路
打死300多敌人，成功阻 击，使部队主力聚歼了敌人
过渡
我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人 民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
时间的紧迫
这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一 个很低的光光的小山冈，阻住敌人。
地形的不利
这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们 把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着 火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地 的敌人烧死。
“摔”“扑”“抱”等一系列动词，具体准 确地写出了志愿军战士们的英雄行为，鲜明刻画 了志愿军战士的英雄群像。
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有 抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖 子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在 一起。
用“抱”“掐”“摁”“扣”等动词，逼真 描写战士们的遗体姿态，使读者想象到英雄们与 敌人搏斗的壮烈场景。
虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300 多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力 赶上来，聚歼了敌人。