小学六年级数学《圆柱的表面积》课件(精华15篇)

小学六年级数学《圆柱的表面积》课件（精华15篇）

（经典版）

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序言

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小学六年级数学《圆柱的表面积》课件（精华15篇）

【导语】在小学六年级数学课程中，学生将学习有关圆柱的表面积的知识，这将通过精心准备的课件来呈现。本文是本店铺收集的小学六年级数学《圆柱的表面积》课件（共15篇）欢迎参阅。

六年级数学下册《圆柱的表面积》教案篇1

【旧知复习】

1.直接写得数。

X5X2X1X9X

20XXX8

2.长方形的表面积指的是什么？怎样计算长方形的表面积？

【合作探索】

1.圆柱的表面积指的是什么？

2.拿出前面做好的圆柱，把它展开。说出表面积的计算方法。

圆柱的表面积=+

3.圆柱的侧面展开是一个形，它的长等于圆柱底面的，宽等于圆柱的。

4.圆柱的侧面积怎样计算？

圆柱的侧面积=长方形的面积

=长X宽

=X

【学以致用】

1.求出下面圆柱的侧面积。

（1）底面周长分米，高分米。

（2）底面直径8厘米，高12厘米。

（3）底面半径米，高5米。

2.求出下面圆柱的表面积。

（1）底面积40平方厘米，侧面积25平方厘米。

（2）底面半径2分米，高5分米。

3.你们见过压路机压路吗？压路机压路的面积与圆柱的有关，前轮转动一周，实际求圆柱的。

完成课本第16页的第7题。

【拓展提升】

一个有盖的圆柱体油桶，高分米，将它的侧面展开正好是一个正方形，制作这个油桶至少需要多少平方米铁片？

教学目标：

1.使学生理解圆柱侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能正确地计算圆柱的侧面积和表面积。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

教学重点与难点：

1.表面积的计算。

2.侧面积的含义与侧面积的计算方法。

教学用具：圆柱体侧面展开教具。

小学六年级上册数学《圆的面积》教案篇2

一、教学内容：小学数学北师大版六年级上册第一单元“圆”的第三节——《圆的面积》

二、教材分析

圆的面积是在学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。而圆这样的曲边图形的面积计算，学生还是第一次接触到，如果学生完全自主地探索如何把圆转化成长方形或其他平面图形是有很大难度的，所以教材首先出示了估算图，再让学生利用学具进行操作，让学生自主发现圆的面积与拼成的长方形的面积的关系，推导出圆的面积计算公式。所以本课的教学活动将化曲为直和极限的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中，从而完成新知的构建。

三、学情分析

学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但是从学生思维特点的角度看，六年级学生以抽象思维为主，已具有一定的逻辑思维能力，已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类比、推理的数学经验，并具有了转化的数学思想。所以在教学中应注意联系现实生活，组织学生利用学具开展探究性的数学活动，注重知识发现和探索过程，使学生从中获得数学学习的积极情感体验和感受数学的价值。

四、教学目标

1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。

2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积的知识解决一些简单的实际问题。

3、在估一估和探究面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。

五、教学重难点

教学重点：圆面积计算公式的推导和应用

教学难点：理解把圆转化为平行四边形，长方形推导出圆的面积的计算公式的过程。

六、教具准备：多媒体课件，等分好的圆形纸片。

七、教学流程

（一）创设情境，激发兴趣。

师：红岸公园为了减轻工人们的负担，在公园的草坪上安装了许多个自动喷水头，它喷·射的距离为5米，喷水头转动一周是什么图形？

（生回答：圆形）

师：喷水头转动一周可以浇灌多大的面积呢？（课件演示喷·射的过程）

这个面积就是谁的面积？（圆的面积）

（板书：定义：我们把圆所占平面的大小叫做圆的面积）

同学们会求圆的面积吗？这节课我们就来研究这个问题。（板书：圆的面积）

[设计意图：创设问题情境让学生在生活中发现问题，激发学生