我的好朋友小班社会教案8篇

我的好朋友小班社会教案8篇
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序言
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我的好朋友小班社会教案8篇
我的好朋友小班社会教案篇1
活动目标：
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。

活动准备：
1、情景剧《好朋友》；
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

活动过程：
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。

1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。

你们的朋友来了吗？他是谁？
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。

（此时，幼儿的回答仅是XXX一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。

教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。

）
2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”
师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？
（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙。

幼儿已进入了魔幻情景。

）教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？
3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。

4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。

于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。

教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。

）
5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。

师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。

你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。

记住，手必须抓住勺柄的顶端。

（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。

教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢
呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。

）
6、集体讨论、小结：朋友是什么？
我的好朋友小班社会教案篇2
小班教案：好朋友
小班教案：好朋友
活动目标
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。

2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。

活动准备
1.课件：照片-好朋友
2.音乐：找朋友
活动过程
1.音乐游戏《找朋友》导入活动
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。

2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。

教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。

教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？
你的好朋友呢？你们两个谁高？
4.感知同伴之间交往的方法。

教师引导幼儿思考：
两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？
小班教案：好朋友
活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。

个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。

特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。

因而，设计了此活动，即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3.感受与好朋友友好相处的快乐。

教学重点、难点
重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌
活动准备
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、录音机；磁性黑板一块
3、幻灯片、歌曲录音
活动过程
师：小朋友们好！
幼：老师好！
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。

提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？
三、学习儿歌师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在们一起来学一学这首儿歌，好吗？。

”那先跟着读一遍吧。

好，都学会了吧。

们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。

四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附：儿歌
好朋友
两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。

这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。

在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。

如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？
教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。

看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。

5.情景表演
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。

6.出示照片
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？
7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。

活动自然结束。

幼儿园小班《好朋友》教案
小班语言：三个好朋友教案
找朋友中班社会教案
中班教案《好朋友火车》
《找找好朋友》小班科学优秀教案
我的好朋友小班社会教案篇3
设计意图：
小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。

小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。

愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。

活动目标：
1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

3.体验与朋友友好相处的情感。

活动准备：
1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

3.音乐磁带《找朋友》。

活动过程：
导入
教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。

孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。

”
幼儿观赏影片，理解影片内容。

开始部分至小猪拒绝帮助朋友
提问：
1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？
2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？
3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？
小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。

（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。

）
小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助
提问：
小猪遇到了什么困难？
它想请求谁帮忙？
小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）
小猪请求朋友帮助至结束
哪些动物救了小猪？
得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？
如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？
小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。

让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？
通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

照片一、她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？
照片二、他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？
照片三、这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四、小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？
照片五、这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。

可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。

）照片六、这些朋友是怎么相处的？
照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）
原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和
帮助朋友的呢？
小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。

好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

音乐游戏《找朋友》
教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！
要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。

（拥抱、亲吻、握手、按摩等）我的好朋友小班社会教案篇4
目标：
1、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐。

2、在对应、匹配和寻找的过程中了解朋友之间简单的关系，并尝试用儿歌形式表达表现。

过程：
一、导题
1、师生律动进场“好朋友”。

2、引导幼儿找到自己的篮子，看看是什么？
3、鼓励幼儿根据自己篮子里的物体去进行匹配找朋友（只找一样）。

二、交流分享
1、引导幼儿用儿歌的形式介绍：如：杯子和牙刷是好朋友，他
们快快乐乐在一起。

2、鼓励幼儿大胆讲述。

3、今天老师还带来一样好东西，是什么呢？（球）
4、引导幼儿为球找好朋友。

三、延伸活动
1、皮球有这么多好朋友，你们有没有好朋友呢？为什么是好朋友呢？
2、鼓励幼儿大胆介绍自己的好朋友。

我的好朋友小班社会教案篇5
目标：
1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。

2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

准备：
图书若干、ppt、视频
重点：
知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书
难点：
学习正确看图书的方法
过程：
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱
1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）
2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？
教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。

小朋友，那图书是不是我们的好朋友呀？（是）
二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书
1、出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）
2、怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）
3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）
三、引导幼儿正确地看书方法
1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）
2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）
教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）
四、延伸活动
今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

我的好朋友小班社会教案篇6
活动目标:
1、体验有朋友的快乐，喜欢和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，认识更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

活动过程：
1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、根据幼儿人数的一半画不同颜色、形状的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)
活动过程：
1、教师组织幼儿做律动导入。

（1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲密感觉。

2、游戏：小花找朋友。

（1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有相同图案的好朋友，面对面站好。

(2）提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，互相介绍自己的姓名，如"我是XX"。

(3）幼儿重复游戏，教师提醒幼儿每次更换半朵不同颜色或形状的花，去找更多的朋友。

3、游戏：我们的花园。

（1)教师引导幼儿观察：这是什么地方?我们怎样让这里更漂亮?
(2）教师引导幼儿和拿有相同图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

(3）幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼欣赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更漂亮。

活动建议与提示：
1、创设"我的好朋友"主题墙面，将平时幼儿一起游戏、互相帮助、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿欣赏学习;制作"朋友树"，在上面粘贴幼儿照片，并记录出生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝福;开展"快乐小帮手"等活动，培养幼儿合作互相精神。

指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩"牵线找朋友"、"我们邀请一个人"、"猜猜她是谁"、"谁不见了"、"邮递员送信"等游戏，进一步促进幼儿之间的认识。

户外活动时，提供共同游戏的机会，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级提供照片，经常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。

教育孩子将自己的"宝贝"与朋友一起分享。

积极参加班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友谊。

我的好朋友小班社会教案篇7
设计意图：
小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，
通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。

希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。

活动目标：
1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。

2、学习礼貌用语：“对不起”“没关系”
3、逐步养成听别人讲话的好习惯。

活动准备：
1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。

2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。

师：“今天天气真好，宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏好吗？
我们开着车去吧。

”（幼儿作开汽车状，来到草地上）
二、观看情景表演。

师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？
（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）
三、讨论：
1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？
2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）
3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？
4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？
5、大家为什么都成了好朋友？
四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。

师：“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？
五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的体验。

师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的。

六、结束
师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。

幼儿作开车状回家。

我的好朋友小班社会教案篇8
活动目标：
1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2.学习正确看图书的方法。

3.知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

活动准备：
1.损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2.正确的看书标记若干。

3.图画若干
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

1.师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）
2.师：你们喜欢看书吗？为什么呢？
教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！
二、了解图书是用纸制作的特性。

1.师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？
2.幼儿实验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？
3.交流实验结果
师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？
教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1.师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？
2.幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1.师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？
2.师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天点点和丁丁两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

3.引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法
师：点点和丁丁两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉点点和丁丁？我们应该怎样看书呢？
（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）
4.教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”
5.师：听了小朋友的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。

）
师：在我们的生日书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？。