学校课改工作阶段工作总结范文4篇
课改工作总结优秀6篇
课改工作总结优秀6篇课改工作总结优秀 (1) 回顾几年多的课改实验工作,我们立足校本培训,积极稳妥、扎实推进课改实验工作,使学校的教育教学发生了很大变化。
教师的教学观念转变了,学校的教学研究气氛较以前更为浓厚了,课堂教学出现了新的活跃,学生的学习兴趣有了进一步提高,总之,新课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。
为了使今后的课改之路走得更好,我们对前期的课改工作做一个阶段小结。
1、早做打算,在转变教师教学教育观念这个关键问题上,早下功夫。
课改工作头绪较多,我们首先明确观念,学习课改指导思想和新课程标准,在理论上有一个明确的认识,工作才会有方向,组织或自学课改理论,如《现代教育思想精髓》、《走进研究性学习》、《基础教育课程改革纲要(试行)》等的学习,给老师们带来了全新的课堂教学理念。
教师关注课改,向往课改。
2、提高认识,加强对课改工作的领导。
有了课改理念、课改认识,工作的开展必须有一个指导性的机构,这就是“课改领导小组”。
为带领教师走进新课程,保证课改顺利进行,学校成立了校长为组长,业务校长为副组长的课改领导小组,并组建了由教研组长、教科室成员、骨干教师组成的课改指导小组,研究课改问题,确定课改方向,部署课改工作,加强课改管理。
制定课改计划,完善课改管理机制。
认真贯彻上级课改精神,制定《初中年级课改实施方案》,并要求各教研组、备课组认真贯彻落实。
结合课改实践,撰写课改论文;用课改理念指导课改实践,在课改中升华课必理念。
教师们结合课改实践写了数十篇教学论文,何汉琼老师写了《浅谈数学中几何推量的教学》、姜华老师写了《初中英语教学要重视朗诵和背诵》、李代翠写了《九年级英语复习浅谈》、张远海老师写了《初中化学课本知识质疑》、李黎写了《新课改下教师的四个转位》,等等。
这些论文是从课改实践而来,因而有较高的理论价值,对后期的课改具有较强的指导意义。
4、为把课改工作做得更为扎实有效,学校引进新的教学模式、教学理念,组织教师到上海、成都、宣威等地考察学习,组织学校干部到上海建平中学培训学习,学习结束回校组织教师再培训。
学校课改工作总结6篇
学校课改工作总结6篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进,我校积极响应国家教育政策,紧密围绕提高学生综合素质和创新能力,扎实开展新一轮课改工作。
本期工作总结将全面回顾和总结我校在课改方面所开展的工作及取得的成果。
二、总体情况1. 组织架构与制度保障学校成立了以校长为组长的课改工作领导小组,制定了一系列详细的课改实施方案和规章制度。
通过召开教师动员大会和学生座谈会,广泛征求意见,确保课改工作的顺利进行。
2. 课堂教学改革(1)课堂教学模式的创新。
结合新课程理念,我校积极推广小组合作学习、探究式教学等新型教学模式,培养学生的自主学习和合作探究能力。
(2)教学内容与方法的更新。
鼓励教师结合实际情况,创新教学内容和方法,加强信息技术与课程的融合,提高课堂教学效果。
三、具体举措及成效1. 课程设置与优化(1)增设选修课程,丰富课程内容。
根据学校实际情况和学生的兴趣需求,增设了多种选修课程,以满足学生的多样化需求。
(2)开展综合实践活动。
组织学生参加各类社会实践活动,培养学生的实践能力和创新精神。
2. 教学方法与手段的改革(1)推广多媒体教学。
全校所有教室均配备了多媒体设备,鼓励教师使用多媒体辅助教学,提高课堂效率。
(2)开展网络教学。
建立网络教学平台,为学生提供在线学习资源,促进学生自主学习。
3. 教师队伍建设(1)加强教师培训。
组织教师参加各级培训,提高教师的专业素养和教学能力。
(2)实施教师评价制度改革。
建立教师评价制度,激发教师的工作热情和创新能力。
4. 学生评价与激励机制(1)实施多元评价。
改变传统的单一评价方式,实施多元评价,更加注重学生的综合素质和个性发展。
(2)设立奖学金制度。
设立多种奖学金,激励学生努力学习,提高学习成绩。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师对新课改理念理解不够深入,需进一步加强培训和学习。
2. 课堂教学改革仍需进一步深化,部分教师的教学方式仍需改进。
3. 学生评价方式仍需完善,需要更加关注学生的个体差异和全面发展。
课改阶段性工作总结范文7篇
课改阶段性工作总结范文7篇第1篇示例:课改阶段性工作总结近年来,教育领域的课程改革日趋深入,以提高教学质量、促进学生综合素质发展为目标的课程改革不断推进。
我校也积极响应国家政策,开展了一系列课程改革工作,取得了一定的成效。
在课改阶段性工作即将结束之际,我将结合我校的实际情况,对本阶段的工作进行总结,以期不断完善教育教学质量,促进学生全面发展。
一、课程目标明确,着力提升教育教学质量在本阶段的课程改革中,我校围绕“弘扬优秀文化、培树时代英才”为目标,明确了“立德树人、德才兼修”为教育目标,将德育、智育、体育、美育全面融入课程设置中。
学校各级领导高度重视,制定了具体实施方案,明确责任分工,确保课程改革的质量和进度。
学校强化教师培训,提高教师教学水平,不断完善教育教学质量评估机制,确保实现课程目标。
二、教学手段多样化,提升教学效果在课程改革中,学校积极探索多样化的教学手段,例如结合社会实践、课外拓展活动等,注重引导学生主动参与、探索性学习。
并利用现代化的教学设备,如多媒体教室、虚拟实验室等,提升教学效果,激发学生学习兴趣,激发学生的学习潜力。
学校建立了定期评估机制,及时调整教学计划,确保教学质量和效果。
三、注重课程评价,提升学生综合素质在课程改革中,学校注重对学生综合素质的评价,采取多种评价方式,如考试成绩、作业质量、参与度等,全面了解学生的学习状况,及时发现问题,采取相应措施进行引导。
强化学生的自我评价能力,培养学生的自信心和责任感,激发学生的学习动力,提升学生的综合素质。
四、加强与社会的联系,促进校企合作在课程改革过程中,学校积极加强与社会的联系,开展校企合作,引入社会资源,为学生提供更加广阔的发展空间。
学校与企业建立校企合作基地,开展产学研结合的实践活动,为学生提供更加丰富的实践机会,提升学生的实践能力和创新意识。
学校加强学科交叉,鼓励学生跨学科学习,拓宽学生的视野,促进学生全面发展。
五、未来展望课程改革是一项长期的系统工程,需要全校师生共同努力,不断摸索,不断完善。
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法,提高学生的学习兴趣和效果,培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
经过一年的努力,我们取得了一定的成果和经验,现将工作总结如下。
二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况,我们制定了详细的课改方案。
方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
在制定方案的过程中,我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素,确保方案的科学性和可行性。
2. 调整教学内容根据课改方案,我们对教学内容进行了调整。
在保留基础知识的前提下,我们增加了许多新的知识点和案例,使教学更加贴近实际,更加生动有趣。
同时,我们还注重了知识的连贯性和系统性,确保学生能够全面、系统地掌握知识。
3. 改革教学方法在教学方法上,我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。
我们采用了多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。
同时,我们还注重了课堂互动和学生参与,让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。
4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果,我们建立了教学评价机制。
我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价,并根据评价结果及时调整教学方法和内容。
三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作,我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。
学生们在课堂上更加专注、认真,积极参与讨论和互动,能够更好地理解和掌握知识。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例,注重知识的连贯性和系统性,以及采用多种教学方法和互动方式,我们培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们能够独立思考、大胆尝试,善于发现问题并解决问题。
3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果,也促进了教师的专业成长。
通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作,教师们不断更新教育观念,提高教学水平,为培养更多优秀人才奠定了基础。
学校课改工作阶段性总结7篇
学校课改工作阶段性总结7篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入,我校积极响应号召,开展了为期一年的课改工作。
课改工作的目的是提高教学质量,培养学生的综合素质,以适应社会发展的需求。
经过一年的努力,我们取得了一定的成果,同时也发现了一些问题。
本文将对这一阶段的课改工作进行总结,以便更好地指导下一阶段的工作。
二、主要工作及成果1. 课程建设在这一阶段,我们针对学生的兴趣和需求,对课程进行了全面的调整和优化。
我们增加了更多实用性强的课程,如编程、设计等,同时减少了部分传统课程的学时。
此外,我们还引入了项目式学习、翻转课堂等新的教学方法,提高了学生的学习积极性和参与度。
2. 教师培训为了适应课改的需求,我们组织了多次教师培训活动。
这些培训活动涵盖了新的教学方法、教育理念、学科知识等方面。
通过培训,教师的素质得到了提升,更好地适应了课改的要求。
3. 学生评价我们对学生的评价方式进行了改革。
传统的考试评价方式被多元化评价方式所取代。
现在,学生的成绩不仅仅取决于考试成绩,还包括平时的表现、项目完成情况、团队合作能力等方面。
这种评价方式更全面地反映了学生的综合素质。
4. 学校管理我们加强了学校的管理工作。
通过完善各项管理制度,明确各部门的职责和任务,提高了学校的整体运行效率。
同时,我们还加强了与家长的沟通与协作,共同关注学生的成长和发展。
三、存在的问题及原因分析1. 课程实施难度较大虽然我们对课程进行了全面的调整和优化,但在实际实施过程中仍遇到了一些困难。
部分学生对新课程的兴趣不高,参与度较低。
这可能与学生的基础、教师的教学方法等因素有关。
2. 教师素质参差不齐虽然我们组织了多次教师培训活动,但教师的素质仍存在参差不齐的情况。
部分教师难以适应新的教学方法和理念,需要进一步加强培训和指导。
3. 评价方式改革有待深化虽然我们对学生的评价方式进行了改革,但仍有待进一步深化和完善。
例如,如何更准确地评价学生的综合素质、如何更好地发挥评价的激励作用等方面仍需要进一步探索和研究。
2024年学校课改工作总结范文(5篇)
学校课改工作总结范文本期我校的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导,一如既往的推进课堂改革进程,全面深化和推进素质教育。
在本期的课改工作中,全体教师以高度的责任感和满腔的热情投入到课改中去,加强教学研究,群策群力开展课改工作,积极撰写经验论文;继续转变教育教学理念,培养学生的创新意识和实践能力,不断推进课堂改革,深化学校特色建设,为全面提高我校教育教学质量和创建特色化学校服务。
一、强化组织领导优化课改管理为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实,真抓实干,我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组,并明确了各成员的具体分工,各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导,及时跟踪、了解课改工作情况。
二、将课改管理和常规管理并轨,规范教学,夯实素质教育的基础随着课改的不断深化,新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规,新常规必须要处理好自主学习和自我约束、多元发展和学会选择、张扬个性和尊重他人等多重关系。
因此要以《纲要》和新课程为标准,在继承传统的、优秀的课堂的基础之上努力建立新的教学常规。
因此本期我校课改的重点是:将课改向常规并轨。
我们的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨,将课改管理作为常规管理,以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理。
1、严格教学纪律。
学校对教师教学常规的管理是严格而有序的,教师必须严格执行课程计划,坚决禁止挤占和私自调课,以保证学生受教育的全面性;我们要求教师要提前做好教学准备,特别是提前五分钟到教室,转换观念,做到教师等学生上课,而不是学生等老师上课;课堂教学中教师必须尊重学生人格,杜绝体罚与变相体罚学生等。
2、逐步完善常规管理,体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。
实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变,关键在于行之有效的教学常规管理。
我校对教学常规进行修订完善,修改完善《希望小学教学常规管理细则》,加大检查督促的力度,把定期检查与随机检查结合起来,并根据学校实际进行了适当的物质奖励,打破了吃大锅饭的现象。
学校课改工作总结7篇
学校课改工作总结7篇第1篇示例:学校课改工作总结学校作为培养人才的摇篮,课改工作一直被认为是教育领域的重要内容。
近年来,为了适应社会发展的需求,学校课改工作也在不断进行着探索和实践。
在这样一个背景下,本文将对我校的课改工作进行总结,以便更好地指导今后的工作。
一、课改工作的背景与意义课改工作是教育变革不可或缺的一环。
随着社会的发展,知识的更新速度越来越快,教育的需求也在不断变化。
传统的教育方式已经不能满足社会的需求,必须进行课程改革,以适应社会的发展。
开展课改工作不仅是一种需求,更是一种责任和义务。
二、我校课改工作的历程与实践我校一直重视课改工作,通过多年的实践,我们积累了丰富的经验。
我们强调课程内容的更新和优化。
我们不断梳理课程内容,删减过时的知识,增加与时俱进的新知识,确保课程内容与现实需求相契合。
我们注重教学方法的创新。
我们鼓励教师尝试新的教学方法,如项目式教学、合作学习等,以激发学生的学习兴趣和创造力。
我们不断优化评价体系。
我们采用多元化的评价方法,如考试、作业、课堂表现等,全面评估学生的学习情况,帮助他们更好地成长。
通过多年的努力,我校的课改工作取得了一定的成效。
学生的学习兴趣得到了提升,教师的教学水平也有所提高。
我们也面临着一些问题。
互联网时代的到来给传统教育带来了冲击,我们需要更好地融入信息技术,提高教学效率。
学生的学习质量不稳定,我们需要更加注重个性化教育,关注每个学生的成长需求。
课改工作需要长期坚持,我们需要不断探索,不断实践,才能取得更好的效果。
四、未来我校课改工作的展望与建议未来,我校将继续加大课改工作的力度,努力提升教育教学质量。
我们计划引入更多的新课程,鼓励学生参与更多的实践活动,以提高他们的综合素质。
我们也将加强对教师的培训,提高他们的教学水平和创新意识。
我们还将建立更加完善的评价体系,更好地监督和评估教育教学效果,为学校的发展提供有力的保障。
课改工作是一项长期而艰巨的任务,需要全校师生的共同努力。
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1================一、引言本次课程教育改革的实施工作历经数月,紧扣教育改革的脉搏,全面推进各项措施的执行与实施。
本报告旨在对整个课改工作的成果、经验和问题进行总结分析,以助于今后的教育工作更好地开展。
二、工作内容概述1. 课程体系的优化与调整:结合现代教育理念,对课程体系进行了全面的优化与调整,确保课程内容与时俱进。
2. 教学方法的创新:引入多种教学方法,如项目式学习、翻转课堂等,激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 评价体系的改革:改变传统的单一评价方式,构建多元化的评价体系,更加注重学生的综合素质与能力培养。
4. 教师培训与成长:加强教师培训,提高教师的教育教学能力,以适应新的课程改革需求。
三、重点成果1. 成功构建新的课程体系:完成了课程体系优化与调整工作,确保了课程内容的科学性和先进性。
2. 教学方法创新取得显著成效:项目式学习、翻转课堂等新型教学方法得到了广泛应用,受到师生的好评。
3. 评价体系改革成效显著:多元化的评价体系有效提高了学生的综合素质与能力培养,提升了教学质量。
4. 教师专业素养得到提升:通过教师培训与成长计划,教师的教育教学能力得到了显著提高。
四、遇到的问题与解决方案1. 课程资源分配不均:部分科目资源不足,影响了课程实施。
解决方案:加强与校外机构的合作,引入更多优质资源。
2. 学生对新教学方法的适应性问题:部分学生对新型教学方法存在适应困难。
解决方案:加强教学引导,提高学生的适应能力。
3. 评价体系的改革实施过程中存在困难:部分教师与家长对新的评价体系存在疑虑。
解决方案:加强沟通与交流,解释评价体系改革的必要性,争取更多支持。
五、自我评估/反思在本次课改工作中,我们取得了显著的成果,但也存在一些不足。
在课程资源分配方面,仍需加强与校外机构的合作,充分利用社会资源。
此外,对学生的适应性问题和评价体系的改革实施过程中的困难,还需进一步加强沟通与交流,争取更多支持。
课改工作总结报告汇报(通用4篇)
课改工作总结报告汇报(通用4篇)课改报告汇报篇1一年来,我校按照县教研室推行的“四步学习法”课堂教学模式,制定计划、措施,分阶段科学安排教学,积极实验,大胆尝试,在教师素质、教学水平、学生习惯、教学成绩、班级管理、校园文化等方面都取得了前所未有的成绩,使我们对今后的课改更加坚定了信息。
为总结成绩,找出差距,特对本学年的课改总结如下。
一、加强学习,引领课改课改是以模式为载体的,但模式又是一套程序,程序是否准确熟练的操作好,关键在于是否把握,把握的关键在于理解,因此,学习是首先的,不学习就不能深入理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。
我们利用每天下午时间,组织教师进行业务学习,要求教师加强平时的学习,有学习笔记或者学习心得。
二、开展教研,深入推进在课改中,我们以乡本教研为载体,和其他兄弟互相学习,每周三我们组织教师到兄弟学校观摩课改示范课,参加课改研讨会,做到人人参与听课、评课活动,共同探讨先进的教法、学法,切磋在教学中遇到的一些共性问题,通过活动,达到资源共享,优势互补的目的。
教师们在活动中博采众长,取长补短,共同进步。
三、积极行动,措施得力推行“四步学习法”课堂教学模式以来,教室里学生的座位也重新摆放,把学生分成小组,成排的座位以围圈的形式摆放,组成6人的学习合作小组;为调动学生课堂学习的热情,我们开展“星级”评比活动,更好的调动学生参课堂教学的积极性;四、文化涵养,助推课改为配合课改,学习重视校园文化建设,以文化育人,以文化助推课改,以文化涵养课改。
学校制成报栏、版面、标牌等,安装在校园、走廊、教室墙壁,时刻激励、唤醒、影响着教师学生的一言一行,使课改洋溢着整个校园。
五、教学相长,全面育人通过课改实验,学生的学习态度与以前迥然不同,一改往日被动式的接受知识,能积极主动的去学习了,在教师的引导下,通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节,初步获得享受知识的快乐,享受知识的喜悦。
也养成了一些好的学习习惯,上课注意力集中,发言积极,思维敏捷,智慧火花迸射,课堂上能大胆的表现自己,突出了自己的主体地位,真正成了课堂学习的主人。
2024年学校课改工作总结范文(八篇)
学校课改工作总结范文新课程改革要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。
这对老师是一个挑战、一次考验,如何把新教材教好,提高运用新课程的能力和水平,以主人翁的姿态把新课程改革的推向深入?我以高潮的热情,本着“加强理论学习的同时,在实践中学习,在反思中进步”的原则,在语文教学新课改中花了心思,下了苦功,现总结如下:一、加强理论学习,转变教学观念。
我把新课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。
经过一个学年的教学实践,我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变,语文教学进入了一个崭新的天地。
贯彻以学为主的基本思想……即把学生看作语文学习的主人,在课堂教学中以学生的学习活动为主。
比如,在教学课文之前,我经常先把自己制定的教学目标展示给学生,然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标,作业也可自主确定。
这样,就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程,还参与了目标的制定和作业的布置,从而,不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标,可以在自学阶段有本可依,有章可循,并取得成就感。
二、让学生自主学习新学期伊始,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构。
介绍学习方法,如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。
要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。
提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。
一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。
让学生有一个明确的目标、方向。
发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。
从新课程的角度来看,教师和学生都是课程的开发者和创造者,而不只是被动的执行者。
因此,教师、学生都是语文课程实施过程中的主体,也只有在这个意义上,教学相长才真正成为可能。
在语文课堂教学中,教师既要发挥出自身的积极性和创造性,更要让学生成为课堂教学的主动参与者,成为问题的发现者和解决者。
新课改阶段性总结(3篇)
新课改阶段性总结(3篇)新课改阶段性总结(精选3篇)新课改阶段性总结篇1一、组织机构健全合理整体规划切合实际1、加强领导,校长是学校课程改革实验的第一责任人,是学校推进课程改革工作的身体力行者。
学校在课改实施前就成立了课改实施领导小组,由校长任组长,教导主任和全体教师为成员的课改领导小组,组织机构健全,结构合理,职责明确。
并对全校新课程实施过程中的备课、上课、评价、课题研究、教研活动和学校课程开发等提出指导性意见,有效组织学科指导小组、课题研究小组和各学科教研组的工作,定期组织开展不同范围的学科专业培训和教学研究活动。
深入新课程实验第一线,在新课程实验的过程中,及时总结推广实验成果,发现、培养实验骨干教师,为实施教师提供工作平台,以点带面、为学校和教师开展新课程实施提供有效的指导和服务。
2、学校根据《义务教育课程计划》来设置课程和安排课时,开全科目,开足课时,安排符合课改实验标准,既不压宿某些课的课时,也不随意增加课时,课程结构体现了义务教育的基本性质、遵循了学生身心发展规律。
3、为使新课程实施工作的顺利进行,经学校行政会议研究,加强各年级的师资配备。
根据学校教师情况和课程改革的需要,选派富有经验的骨干教师从事课改工作二、狠抓培训,以研促教教师是课程的主要实施和课程设计的参与者,新的教学里理念、教学方法、教学内容,只有通过教师的教学工作才能贯彻落实,进而促进学生的发展。
1、抓好以校为本的教学研究活动。
教学研究是教师专业成长的一个重要过程。
为此,我校开展了形式多样,富有成效的新课程研讨活动。
(1)抓好听课与评课制度的落实。
课改实验领导成员深入课堂听课,重视对新课程实验年级指导与调研,实验年级的教师进行互相听、评课,交流教法与心得,取长补短,及时总结教学经验,共同提高教学水平。
(2)开展学科教学专题研讨活动,把课改工作不局限于实验年级,而是以课改为契机,让课改之风吹遍全校,使我校教师在教研活动中感受课改的气息,深受典范、优秀的课堂教学艺术的正确导引,提高了教材处理能力,培养课堂管理能力和反思评价能力,提高全校教师的整体水平。
学校课改工作总结6篇
学校课改工作总结6篇篇1一、引言本次课改工作总结旨在回顾过去一段时间内,学校在课程改革方面的主要工作和成效。
通过总结,我们可以更好地理解课改的进展、存在的问题以及未来的发展方向,为后续的教育改革提供参考和借鉴。
二、主要工作内容1. 课程设计优化在课程设计方面,学校针对不同年龄段学生的特点,对课程内容进行了全面梳理和优化。
通过深入调研,广泛听取教师、学生和家长的意见,学校成功设计出一套更加科学、合理、有趣的课程体系。
同时,学校还注重课程的创新性和实用性,加强了实践环节和课外拓展,让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。
2. 教学方法创新教学方法是课程改革的关键。
学校积极倡导“以学生为中心”的教学理念,推行探究式、讨论式、案例式教学等多样化的教学方法。
这些方法注重学生的主动性和参与性,激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时,学校还注重教师的教学方法培训,提高教师的教学水平和创新能力。
3. 评价体系完善评价体系的完善对于课程改革至关重要。
学校建立了一套科学、公正、多元化的评价体系,包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等多个方面。
这些评价方式注重学生的个性发展和全面素质,避免了单一评价方式的弊端。
同时,学校还注重评价结果的反馈和应用,帮助师生更好地了解自己的表现和进步。
4. 教师队伍建设教师是课程改革的中坚力量。
学校通过多种方式加强教师队伍建设,包括教师培训、交流学习、激励机制等。
这些措施提高了教师的专业素养和教学能力,为课程改革提供了有力的人才保障。
三、主要成效1. 学生综合素质提升通过课程改革的实施,学生的综合素质得到了显著提升。
学生们在知识、能力、情感态度等方面得到了全面发展,培养了一批又一批具有创新精神和实践能力的人才。
同时,学生们的学习兴趣和积极性也得到了激发,形成了良好的学习氛围。
2. 教师教学水平提高课程改革促进了教师教学水平的提高。
通过不断学习和实践,教师们掌握了更多的教学方法和技能,能够更好地满足学生的学习需求。
学校课改工作阶段性总结8篇
学校课改工作阶段性总结8篇篇1本学期,我校以新课程改革为契机,以《基础教育课程改革纲要》为指针,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,全面贯彻教育方针,全面提高教学质量。
经过一学期的努力,取得了一定的成绩。
现将课改工作阶段性总结如下:一、转变观念,提高认识新课程改革是教育战线上一场意义深远的革命。
它不仅改变了过去那种以“教”为中心的教学方式,而且打破了传统的以“课堂”为中心的办学模式。
它要求教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者;要求学校从单一的课堂教学模式转变为丰富多彩的办学模式。
因此,我们首先从转变观念入手,提高对新课程改革的认识。
1. 认真学习,更新观念学校通过集中学习和个人自学相结合的方式,使全体教师掌握新课程改革的基本理念、基本理论和基本方法。
组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程方案》等文件,使全体教师明确新课程改革的目的、意义和背景,以及语文、数学、英语等学科课程标准的基本要求。
通过学习,更新了全体教师的教育观念,转变了教师传统的教育思想。
2. 加强交流,提高认识学校通过开展“走出去、请进来”的方式,加强与兄弟学校、专家学者的交流与合作。
组织教师到外地参观学习,参加各种学术交流活动,邀请专家学者来校作专题报告等,使全体教师拓宽视野,增长知识,提高对新课程改革的认识。
二、注重实践,探索方法新课程改革强调学生的自主性、合作性和探究性学习。
因此,我们注重引导学生积极参与课堂教学活动,充分发挥学生的主体作用。
在教学过程中,我们采用“导学式”、“讨论式”、“探究式”等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我们还注重培养学生的合作精神和探究能力,让学生通过小组合作、讨论、探究等方式来获取知识、解决问题。
此外,我们还鼓励学生积极参与课外活动和社会实践,培养学生的创新意识和实践能力。
三、加强管理,提高质量新课程改革强调学生的全面发展,因此,我们注重加强学校的管理工作,提高教学质量。
2024年学校课改工作总结范本(三篇)
2024年学校课改工作总结范本____年学校课改工作总结一、引言____年是我校课改工作的关键之年, 经过全校师生的共同努力, 我们取得了显著的成绩。
本文将对____年学校课改工作进行总结, 包括工作目标的实现情况、工作过程中的问题及解决措施以及工作成果。
通过总结经验和不足, 为今后的课改工作提供有力的借鉴。
二、工作目标的实现情况____年, 我校课改工作的总体目标是以提高学生综合素质为核心, 以创新教学理念为指导, 推进多元化教学模式的探索和实践。
通过深化教育教学改革, 促进学生全面发展, 培养具有创新、实践和协作能力的社会主义建设者和接班人。
在教学内容方面, 我们成功推进了素质教育的实施。
通过修订课程标准和教材, 将培养学生综合素质的要求贯穿于各个学科的教学中, 注重学生的思维发展、创新能力的培养以及实践与合作的训练。
同时, 我们注重培养学生的核心素养, 如文化素养、学习素养、社会素养等。
在教学方法方面, 我们积极推进了探究式学习和合作学习的实践。
通过改变传统的教学方法, 引导学生主动参与、自主探究, 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
同时, 我们鼓励学生间的合作学习, 培养学生的团队意识和协作能力。
在教学评价方面, 我们建立了多元化的评价体系。
除了传统的考试评价外, 我们引入了作品展示、项目评价和综合评价等方式, 全面了解学生的综合能力和发展情况。
同时, 我们也鼓励学生参与自我评价, 培养学生的自主学习和自我提升的意识。
总的来说, ____年学校课改工作在工作目标的实现上取得了明显的进展, 为学生的全面发展和素质提高奠定了坚实的基础。
三、工作过程中的问题及解决措施在____年的学校课改工作中, 我们也遇到了一些问题, 主要表现在以下几个方面:1.课程标准的修订: 课程标准的修订是推进课改工作的重要任务。
但由于专家参与不足以及协调困难等原因, 导致修订工作进展缓慢。
为了解决这个问题, 我们积极组织专家、教师和学生代表参与修订工作, 提高修订效率。
课改工作总结范文5篇
课改工作总结范文5篇第1篇示例:课改工作总结近年来,我校始终致力于推进课程改革,不断完善课程体系,提高教学质量。
在我校全体教职工的共同努力下,我们取得了一定的成绩。
下面就我校课改工作进行总结,以期在今后的工作中更好地取得进步。
一、课改工作的背景和意义随着社会的不断发展和教育理念的更新,课程改革已成为当前教育领域的一项重要工作。
课程是教育教学活动的核心,它直接影响着学生的学习效果和素质提升。
进行课程改革意义重大,对学校的发展和学生的成长都具有重要意义。
我校深刻认识到课程改革的紧迫性和重要性,积极响应国家政策,深入研究课程改革理论,制定了《课程改革实施方案》,明确了课程改革的目标和路径,全面推进课改工作。
二、课改工作的主要内容和取得成绩1. 课程目标的明确。
我们根据班级学生的实际情况和学科特点,明确了课程目标,使之符合学生的发展需求和学习潜能,为学生成长奠定了坚实的基础。
2. 教学内容和方法的丰富多样。
课改工作的一个重要方面是丰富教学内容,开拓教学方法,使之更贴合学生的兴趣和情感,提高他们的学习主动性和创造力。
我们举办了多场主题教学活动,采用多样化的教学手段,取得了良好的效果。
3. 课程评价体系的建立。
我们建立了多元化的课程评价体系,既注重学生的学业成绩,又注重学生的综合素质评价,充分发挥学生的主体地位和学习动机,引导他们自主学习,形成了积极向上的学习氛围。
4. 教师队伍的专业发展。
为了推进课程改革,我们对教师队伍进行了不断的培训和学术交流,使之不断提高教学水平和教育理念,为课程改革提供了坚实的师资基础。
5. 家校合作的加强。
我们注重与家长建立密切的联系,开展了多项家校合作活动,积极倾听家长的意见和建议,使学校教育与家庭教育有机结合,形成了良好的育人合力。
以上就是我校课程改革工作的主要内容和取得的一些成绩。
通过这次课程改革,我们的教学质量得到了一定的提高,学生的学习兴趣和课程成绩都有所提升,家庭教育与学校教育的衔接也有了明显的改善。
课改工作总结5篇
课改工作总结5篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革创新,提高学校教育教学质量,促进学生全面发展。
经过一年的努力,取得了显著成果。
本文将对本次课改工作进行全面总结,分析存在的问题和不足,并提出改进意见,为今后的教学工作提供参考。
二、主要工作和做法1. 课程设置改革本次课改首先对课程设置进行了全面梳理和调整。
根据学生的年龄特点和认知规律,重新设计了课程结构,增加了实践性和探究性课程,减少了单纯的知识传授课程。
同时,还引入了跨学科学习、项目式学习等新的教学方法,提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂教学改革在课堂教学方面,本次课改注重学生的主体性和教师的引导作用。
通过采用小组讨论、角色扮演、案例分析等教学方法,引导学生积极参与课堂讨论,发表自己的见解。
同时,教师也注重自身的教学素养提升,不断学习和掌握新的教学技能和方法,提高了课堂教学效果。
3. 评价方式改革本次课改对评价方式进行了创新和改进。
传统的单一评价方式被多元化的评价方式所取代,包括学生的自评、互评、教师评价、家长评价等多个方面。
这种多元化的评价方式更加全面、客观地反映了学生的实际水平和能力。
4. 教师队伍建设本次课改注重教师队伍建设,通过培训、交流、研讨等方式,提高了教师的专业素养和教学能力。
同时,学校还引进了一批优秀的人才,充实了教师队伍,为学校的可持续发展提供了有力保障。
三、存在的问题和不足在本次课改工作中,我们也发现了一些问题和不足。
一方面,由于课改时间较短,部分教师和学生还未完全适应新的教学模式和方法;另一方面,由于学校资源和条件的限制,部分实践性和探究性课程难以充分开展。
此外,在评价方式方面,虽然已经取得了初步成效,但还需要进一步完善和优化。
四、改进意见和建议针对存在的问题和不足,我们提出以下改进意见和建议:首先,要加强宣传和推广力度,让更多的教师和学生了解并适应新的教学模式和方法;其次,要积极争取学校资源和条件支持,为实践性和探究性课程的开展提供充分保障;最后,要进一步完善和优化评价方式,确保评价结果更加全面、客观地反映学生的实际水平和能力。
课改阶段性工作总结范文7篇
课改阶段性工作总结范文7篇篇1一、工作背景与目标本篇总结报告旨在回顾并总结课改的阶段性工作,反思其中的得失,为今后的工作提供参考。
课改的目标是优化课程设置,提高教学质量,培养具有创新精神和实践能力的新一代学生。
本次课改涉及教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等多个方面。
二、工作内容与成果1. 课程设置调整:根据学生特点和社会需求,我们对课程设置进行了全面优化。
增加了选修课程比例,调整必修课程结构,使之更加符合学生的兴趣爱好和未来发展。
2. 教学方法改革:推广以学生为中心的启发式教学,注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
教师们积极探索新的教学方法和手段,如利用多媒体教学、案例分析、小组讨论等,以提高教学效果。
3. 教学评价改进:建立了科学的教学评价体系,包括形成性评价和终结性评价。
注重对学生学习过程的评估,及时发现和解决学生学习中存在的问题。
同时,通过考试改革,减少了纯记忆性知识的考核,加大了对学生实际操作能力和创新思维的考查。
4. 师资培训:组织教师参加课改培训,提高教师对课改的认识和教学能力。
同时,鼓励教师参加各类专业培训和学术交流,以更新知识结构,提高教学质量。
5. 学生反馈:通过调查问卷、座谈会等形式,收集学生对课改的意见和建议,及时调整课程改革方案。
同时,鼓励学生对教学改革提出自己的看法,以促进教与学的良性互动。
经过一段时间的努力,我们取得了显著的成果。
学生的学习兴趣和主动性明显提高,学生的实际操作能力和创新思维也有了显著提升。
同时,我们也发现了一些问题,如个别课程设置不够合理,部分教学方法实施难度较大等。
针对这些问题,我们将继续深入分析原因,寻求解决方案。
三、经验教训与反思1. 经验:在课改过程中,我们积累了宝贵的经验。
首先,优化课程设置要结合学生实际需求和社会发展。
其次,教学方法改革要注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。
最后,教学评价要全面、科学,既要关注学生的学习成果,又要关注学生的学习过程。
2024年课改工作总结模版(4篇)
2024年课改工作总结模版大家好!“綦江之行”悄然落幕,然课改的浪潮已在我校掀起,在深化推广课改的进程中,我校全体课改成员认识统一,行政有为,推进有力,锐意课改。
广大教师求真务实,潜心研究,深刻感悟,快速成长,形成了人人谈课改,班班建小组,个个来评价的课改氛围。
课改已成为我校教育教学的主旋律。
下面我就我校课改工作作个汇报,错漏之处敬请各位领导、老师批评指正。
一、前阶段工作回顾(一)、精心准备,为课改做好一切保障1.建立健全了组织机构,强化课改组织领导。
学校成立了以校长为组长、行政领导、课改骨干教师为成员的课改领导小组,领导小组下设课堂教学改革组、集体备课组、大课间活动、课改督导组,对课改工作进行组织管理。
2.完善了课改方案、制度,督查工作的落实。
学校研究制定了课堂教学改革实施方案、大课间活动实施方案、集体备课制度、学习小组评比制度、课改考核评价制度等,并在实施过程中得以充实和完善。
3.加大宣传的力度,课改氛围浓厚。
我们利用教师例会,课改教师会宣传课改工作,利用远程资源让全校教师了解教育新观念。
学校先后召开了学生会、家长会,悬挂宣传标语,办课改板报、制作课改展板,教室里各班创新设计,开设课改专栏,校园处处营造出浓厚的课改氛围。
4.加强理论的学习,积极投身课改。
组织全体教师学习新课程理论、学校课堂教学改革方案,教师能正确理解掌握新课程理念,能自觉践行新课程理念,积极投身新课改中。
(二)、研培结合,全面提升教师素质1.校本培训促发展。
我校组织骨干教师到外地学校观摩学习____人次,学习课改先进做法,然后再“以点带面”,由这批骨干教师对其他老师进行校本培训。
本期进行校本专题培训____次,使老师们有了思想上、理论上的准备,从而为边实践边提高课改奠定了良好的基础。
2.教研互动共前行。
(1)、教导处收集、整理、印发了课改相关资料,为教师扫清各种障碍,增强课改的信心;(2)、每两周四晚上召开一次课改工作交流会,提供了教师交流的平台;(3)、“以课促研,以研促教”。
学校课改工作总结
学校课改工作总结学校课改工作总结(13篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢?下面是店铺帮大家整理的学校课改工作总结,欢迎大家分享。
学校课改工作总结1田心小学自音乐教学新课标实施以来,在音乐艺术教育方面本着教书育人的原则,在区教研室和学校的领导下,紧密围绕区和学校的总体思路,以教学大纲为核心认真作好工作计划,根据学校现有的硬件设施,在教学方面我校开展了分科教学的艺术教育模式,认真的合理的开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。
通过几年来的实践,激发了学生对音乐的感、知能力。
学校的艺术教育形成了风格多样的艺术教育特点。
小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐,以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力的目的。
多年来,我校努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好,将器乐引进音乐课堂,较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力,进而有效地培养了学生的审美意识。
按照“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的认识规律,我的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。
第一阶段:组织音乐游戏提高学生的音乐记忆力。
第二阶段:下大力气普及乐器,使每个学生至少能学会一种乐器的演奏。
第三阶段:以演奏器乐为主要手段调动学生的审美思维。
由于器乐教学的不断深化,不仅使学生大大提高了审美情操、审美意识,而且潜在的智力因素也不断得到新的开掘。
一批又一批特长生的涌现,又使我们的器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同。
近几年来,我校学生多次在盐田区器乐的大赛中获得好成绩。
实践证明,融乐理知识、演奏技能、音乐欣赏为一体的小学器乐教学,是从小提高学生审美意识的一个重要教育手段。
这种寓乐于教的教学方法,既能提高学生的审美能力,又能提高学生的审美情操,因而将在学生整体素质的形成中起着不可估量的潜移默化的作用。
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学校课改工作阶段工作总结范文4篇Model work summary of school curriculum reform汇报人:JinTai College学校课改工作阶段工作总结范文4篇小泰温馨提示:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:学校课改工作阶段工作总结范文2、篇章2:学校课改工作阶段工作总结范文3、篇章3:学校课改工作阶段工作总结范文4、篇章4:学校课改工作总结文档新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地,新课程标准的新理念犹如春风化雨,滋润着广大教师的心田面对课程改革。
今天小泰给大家整理了学校课改工作阶段工作总结,希望对大家有所帮助。
篇章1:学校课改工作阶段工作总结范文xx年,划归小店区教育局管理后,我校课改工作进入了一个新阶段。
20xx年,借助“一三三区域课改”的东风,我校在学案设计和使用、小组建设等方面积极探索,做了很多有益的尝试。
经过两年多的实践、完善,模式教学初见成效。
在我校初中部即将并入x中之际,将课改工作情况总结如下。
一、工作目标1、推进我校教学改革借全区整体推进教学改革的东风,推动我校新课堂教学模式的构建工作,完善教学管理服务,提高教师业务素质,提升教学质量。
2、构建具有自身特色的课改模式在前期探索实践的基础上,把我校课堂教学模式的改革引向深处。
逐步构建切合我校实际的、具有自身特色的课堂教学模式。
3、培养一批课改能手通过交流课、学案编写评比、学科教研等活动,切实提高全校教师课改工作的创造性和执行力。
最终,使一批具有较强实践能力的教师能脱颖而出,真正带动我校教师队伍建设。
4、形成以学案为核心较为完备的资源库在教学教研过程中,不断完善课改工作的具体思路和措施,注重过程性资料的积累。
以学期为单位,组织教师对教学研究成果补充完善,为下一步教学工作的顺利开展打好基础。
二、开展情况1、工作开展过程20xx年x月份,4名骨干教师赴江苏洋思学校观摩考察,返校后,为全校教师做了考察工作汇报。
按照洋思教学模式,并结合我校实际精心准备,在初中进行了汇报课,让师生近距离了解课堂模式教学的魅力。
期中考试后,模式教学在我校部分科目进行试点。
20xx年x月初,教导处2位教师参加了区教育局赴昌乐高级研训班的学习。
学习回来后,针对洋思、昌乐两所学校的教学模式进行了比较分析,确定了我校“先学后教.学案式”的课堂教学模式,并开始在七、八年级进行模式教学的尝试。
之后,我校全部教师陆续参加了小店区组织的昌乐专家讲座及公开课观摩学习。
2、重点工作(1)学案的编写、应用。
学案的编写、使用,是我校模式教学的一个重要环节。
我校教师认真研究了洋思、昌乐两所学校的学案体例和实际操作过程,结合自身实际,进行多次的尝试后,最终形成了具有我校特点的学案编写体例。
对页眉、水印、字号等基本格式进行了统一要求,对不同科目的学案呈现形式、学生活动设计、排版的合理性也作出了相应的要求。
教导处也相应地调整了业务考核要求,鼓励教师编写学案。
在借鉴资料、印刷材料上尽最大可能提供便利。
经过1年多的实践,学案工作基本由模仿借鉴过渡到自主编写为主,学案式教学也成为教师授课的一个基本习惯。
在这个过程中,我校的学案工作有了一定的积累,获得了很多积极的经验。
在20xx年小店区教研室标准化验收中,我校提供的学案资料获得了相关领导的好评。
(2)小组建设在原有的基础上,以学力水平为主,兼顾学生综合能力,对学生小组进行调整。
新的学生小组增加了课堂反馈、班级基本工作、学生活动等的职能。
同时,结合实际,不断丰富学生小组的职能,逐步强化师生对学生小组的认同和应用。
结合需要对学生不断进行相应的培训,使学生能够逐步理解新模式的基本要求。
(3)在重点学科重点开展观摩课活动以英语、数学、政治、化学等四个学科为重点,组织教师按照我校课堂模式进行示范课,通过教学实践不断完善教学模式,提高教师的实际操作能力。
示范课的一个特点就是关注细节。
将课堂每个环节操作过程的影像资料记录下来,用文本的方式加以汇总,进行具体点评分析,让教师换一个角度来看自己的课堂教学过程,更加有效地进行改进。
示范课的又一个特点是注重多媒体教学技术的使用。
将教材、电子白板课件、学案三者进行设计和应用上的整合,将模式教学的推进与教师教育技术能力的提高相结合。
三、存在困惑1、模式教学的统一性与教师个性风格、不同学科特点之间的矛盾。
在“271高效课堂”小店学科培训时,昌乐学校的教师也提出过同样的问题。
在实践中,我们的摸索出的思路是,作为一种教学模式,其理念内涵、操作结构是相对稳定的。
但是,在教学过程中,教师完全可以根据不同的授课内容、自身的教学风格对教学模式各环节进行灵活的处理,体现对模式应用的实效性。
当然,不论怎样调整,有一个重点是不能或缺的,那就是学生课堂学习活动科学设计和合理组织。
因为,高效课堂的实现与否,在很大程度上就在这个方面体现。
例如,学生自主学习的环节,数理化科目的任务安排和时间分配,就和语政史科目有较大区别,加大了教师讲解的比重,以适应中差生较多的实际。
再如,当堂检测环节不一定非要放在课堂的结尾进行,也可以在授课过程中化整为零、穿插进行。
这种尝试可以说适应了我校当下的教学情,但是,模式教学的规模化优势还是难以真正得到体现。
2、评价工作的配套作为“先学后教.学案式”教学模式的一个重要载体,就是学案。
进入整体推进阶段后,学案的数量和质量的要求就与试点阶段有了更高的要求。
如何鼓励教师更多更好地编写出具有原创性的学案,如何鼓励教师用好学案,以完善学案式教学模式,这就需要相关评价体系的介入。
但我校目前的工作评价体系还没有在这个方面做出更为给力的规定。
四、努力方向鉴于我校初中部教师即将并入x中的实际,最后一点就不再赘述。
希望在水工学校近2年的课改工作实践,让教师们在新的工作岗位上能够有所帮助、有所借鉴。
篇章2:学校课改工作阶段工作总结范文【按住Ctrl键点此返回目录】本期我校的课改工作以《基础教育课程改革纲要》为指导,一如既往的推进课堂改革进程,全面深化和推进素质教育。
在本期的课改工作中,全体教师以高度的责任感和满腔的热情投入到课改中去,加强教学研究,群策群力开展课改工作,积极撰写经验论文;继续转变教育教学理念,培养学生的创新意识和实践能力,不断推进课堂改革,深化学校特色建设,为全面提高我校教育教学质量和创建特色化学校服务。
一、强化组织领导优化课改管理为使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实,真抓实干,我校成立了以校长为组长的课改工作领导小组,并明确了各成员的具体分工,各成员平时加强协商研究和对课改的领导和指导,及时跟踪、了解课改工作情况。
二、将课改管理和常规管理并轨,规范教学,夯实素质教育的基础随着课改的不断深化,新课程背景下的课堂教学已经打破了原有的教学常规,新常规必须要处理好自主学习和自我约束、多元发展和学会选择、张扬个性和尊重他人等多重关系。
因此要以《纲要》和新课程为标准,在继承传统的、优秀的课堂的基础之上努力建立新的教学常规。
因此本期我校课改的重点是:将课改向常规并轨。
我们的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨,将课改管理作为常规管理,以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理。
1、严格教学纪律。
学校对教师教学常规的管理是严格而有序的,教师必须严格执行课程计划,坚决禁止挤占和私自调课,以保证学生受教育的全面性;我们要求教师要提前做好教学准备,特别是提前五分钟到教室,转换观念,做到教师等学生上课,而不是学生等老师上课;课堂教学中教师必须尊重学生人格,杜绝体罚与变相体罚学生等。
2、逐步完善常规管理,体现制度化、规范化与人性化、科学化的有机结合。
实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变,关键在于行之有效的教学常规管理。
我校对教学常规进行修订完善,修改完善《希望小学教学常规管理细则》,加大检查督促的力度,把定期检查与随机检查结合起来,并根据学校实际进行了适当的物质奖励,打破了吃大锅饭的现象。
3、加强了教学的过程性管理;首先是实行领导随堂听课。
学校领导经常性深入一线课堂听课,实行每月不定时随堂课检查,保证每一个月每位教师的课有领导听、评,每位领导每学期保证至少听、评完全校教师的课;对于通过听随堂课发现的问题,及时反馈交换意见,帮助和督促整改。
这样就准确把握课改现状,了解我校新课程实践中的优势与存在的问题,与教师保持紧密联系,并在和谐友好的气氛下与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题,并提出一些建设性意见与建议,指导教师的教学,提高他们的业务能力,又促进常规到位。
随堂听课在很大程度上给教师一种“必须人人真真上好每节课”的观念和压力,极大地推动了教师日常教学的认真规范程度,使教学工作走上一条扎实而稳定的道路。
半期,学校对质量情况进行调研分析,及时与任课教师沟通,商量对策,为抓好教学质量做好指导,当好参谋。
三、努力开展教研活动1、我校的教研活动以校本教研为核心,学校依据实际情况成立了十一个教研组,各组除了具体负责组织的组长之外,还有一名领导分管,负责检查督促。
各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动,结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究,每次教研活动做到了有计划,有目的,有内容,有效果,使教研活动确实起到了促进教师专业发展,促进教师成长的作用。
全体教师还认真参加中心学科教研组活动,并能按时保质完成每次心得体会和论文,并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中,以促进教学业务素质的提高,提高教学质量。
2、加强学习、研究和交流。
通过几年的课改和校本教研的实施,校本教研的理念已深入每一个教师心中,随着课程改革的不断深入,学校除了开展的集中业务学习,老师们还利用休息时间进行了自学,并写出心得体会和学习笔记(每人每期5000字以上);同时,教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为,并且要求每一位教师努力写好教学反思;教师还加大了课堂交流的力度,教师之间互相听课、评课人均达20节次,管理人员达40节;4、组织老师参加了县以上课堂教学研讨。
我们积极组织教师参加我县举办的课堂研讨会,包括双语学校,送庄中心小学、横水一中等学校的课堂研讨会,努力学习先进教研,积极为教学服务。