五年级下册语文课件-第二组第6课《冬阳童年骆驼队》∣人教新课标

四、童年的怀念 1.怀念童年：在作者看来，“傻”只属于__孩__子__，只属于
__童__年__，而那样的“傻”是令人_怀__念___的。 2.写下童年：作者告诉我们，《____城__南__旧__事_____》这本
书，写的是_童__年__住__在__北__京__城__南__的__那__些__景__色__和__人__物______ 。
一、主题积累
1.童年，只有在__回__忆__中显现时才成就了___那__份__完__美____
。
最美妙的阶段
——三毛
2.童一年朵原花是一生____一__颗__果__子____，那时的孩子是 聪明
______永__远，不也息是_________，是一强片烈朦的朦欲胧望胧的______
，一种__________的活动，一股____________。
____作__者__小__时__候_有__一__天__，__老__师__让__写__一__篇__关__于__理__想__的__作__文___
_，__作__者__写__希__望__做__一__个__拾__破__烂__的__人__，__老__师__发__脾__气__了__。_
3.找原因。 (1)作者想做拾荒者的原因是
二、童年的眼光
1.找内容：骆驼队来了，作者观察__拉__骆__驼__的__人__，观察_拉__煤__的__骆__驼__。2.填句子咀嚼
丑的脸
(1)我站长在的骆牙驼的面前，看安它静们的__态__度__的样子：那样__________，那
样_________，那样______沉__得__住__气__________从__不__着__急__________
——巴尔扎克
二、延伸阅读 拾荒梦(节选)
有一天，老师出了一个每学期都会出的作文题目，叫我们 好好发挥，并且说：“应该尽量写得有理想才好。”
等到大家都写完了，下课时间还早，老师坐在教室右边的 桌上低头改考卷，顺口就说：“三毛，站起来将你的作文念出 来。”
小小的我捧了簿子大声朗读起来。 “我的志愿——
。
会到的
会吃饱的
(2)老师教给我，自要己学的骆牙驼齿，也__动__起__来____。看它___________，慢慢地
走，骆总驼__的__喜__爱____；慢慢地嚼，总______投__入______________天__真__
。
3.我看呆了，_______________________。我们可以从中体会到作者
对______________，也说明作者看得很________，儿童的
三、童年的奇想 1.作者的问题：__为__什__么__打__头__儿__的__那__一__匹__要__系__一__个__铃__铛_______ 2.爸爸的解释：骆？驼很怕狼，戴上了铃铛，狼
_听__见__铃__铛__的__声__音__，就__不__敢__侵__犯__了_。爸爸从__实__用__的角度讲 了给骆驼戴铃铛的用处。 3.作者的想法：拉骆驼的人__耐__不__住__那__长_途__寂__寞__的__旅__程___，才 _给__骆__驼__戴__上__了__铃__铛__，增加一些___行__路__的__情__趣___。作者从 __情__趣____的角度来讲铃铛的用处。这表现出作者童年时的 __天__真__烂__漫___和__富__于__幻__想__的特点。
我有一天长大了，希望做一个拾破烂的人，因为这种职业，不 但可以呼吸新鲜的空气，同时又可以大街小巷的游走玩耍，一面工 作一面游戏，自由快乐得如同天上的飞鸟。更重要的是，人们常常 不知不觉地将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉，拾破烂的人 最愉快的时刻就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来，这……”
念到这儿，老师顺手丢过来一只黑板擦，打到了坐在我旁边的 同学。我一吓，也放下本子不再念了，呆呆地等着受罚。
五年级下册语文课件-第 二组第6课《冬阳童年骆
驼队》∣人教新课标
2023/5/21
1.根据拼音写词语。
xiè méi
shā mò
卸煤
mián ǎo
沙漠
páo zi
棉袄
zhān mào
袍子
jǔ jué
毡帽
咀嚼
jì mò
寂寞
shǎ shì
傻事
2.在括号里填上合适的词语。 干冷的( 空气 ) 安静的( 态度 ) 软软的( 脚掌 ) 耐住( 寂寞 ) 寂寞的( 日子 ) 轻松的( 步伐 ) 悦耳的(驼铃声) 重临( 心头 )
②老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢 慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时 ，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛 ，走起来，铛、铛、铛地响。
1.骆驼咀嚼的样子是怎样的？ 用“ ”画出来。 ~~~~
2.解释词语。 咀嚼：____用__牙__齿__磨__碎__食__物__。______ 交错：____交__叉__，__错__杂__。__________ 3.第①段是属于___细__节___描写，通过对骆驼咀嚼样子的
一、序言中的童年
1.连线，了解书序。
代序
作者自己写的序言
自序
由他人撰写的序文
2.填空：这篇文章是作家_林__海__音__的小说《__城__南__旧__事_》
的自序。自序一般多说明__写__书__的__目__的__及__成__书__经__过___
。
3.这篇文章的题目很有特色，用两个_间__隔__号__将三个词 语隔开，给人以无限的__遐__想__。三个词语中，“童 年”是核心，说明作者很 __怀__念__住__在__北__京__城__南__的__童__年__生__活__；“冬阳”提示 __时__间__，那是__骆__驼__队__出__现___的环境；“骆驼队”是 这篇文章的___线__索___。
5.写出下列句子采用的修辞方法。
A．骆驼为什么系铃铛？是为了增加一些行路的情趣。(
) 设问
B．难道我们不应该留恋童年吗？( 反问)
C．它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会
吃饱的。(
反)复
D．骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切
都那么安详。(
拟)人
①爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在 骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 的牙齿也动起来。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3.选词填空。 缓缓 慢慢 默默
我( 默默 )地想，( 慢慢 )地写，又看见冬阳 下的骆驼队走过来，又听见( 缓缓 )悦耳的驼铃声 。
4.按要求改写句子。 (1)我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 ( 改为双重否定 句) 我不得不承认自己佩服骆驼的沉稳性格。 ________________________________________________ (骆2)驼骆咀驼嚼不着声食不物响。地咀嚼着从胃里倒出来的食物。 ( 缩 句) _老__师__反__复__教__给__我__，__要__学__骆__驼__，_沉__得__住__气________________ (。3)老师反复多次教给我，要学骆驼，沉得住气。(修改 病句)
入__迷__，__甚__至__还__模__仿__骆__驼_＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请仿照本课在表达上的特点，写一个运动场上比赛的 小片段。注意在习作中要表达生动、具体，200字左右。
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_可__以__呼__吸__新__鲜__的__空__气__，__可__以__大__街__小__巷__的__游__走__玩__耍__，__一__面_ _工__作__一__面__游__戏__，__自__由__快__乐__，__可__以__发__掘__别__人__丢__掉__的__好__东__西_ (2)老。师发怒的原因是 _觉__得__做__拾__荒__者__没__有__出__息__，__理__想__不__远__大_________________ 4.你。作为一个儿童，怎么评价作者小时候的理想呢？ ____儿__童__有__儿__童__的__想__法__，__跟__成__人__不__一__样__是__正__常__的__，__想__成__为__拾_ _荒__者__也__是__无__可__厚__非__的__。__________________________
详细描述，可以看出“我”___喜__爱__骆__驼__、__爱__模__仿_____ 的特点。【方法】
4．为什么“自己的牙齿也动起来”？ ___因__为__“__我__”__看__得__太__入__迷__了__，__所__以__自__己__的__牙__齿__也__跟__着__动__起__来。 5．选段中画“____”的句子你是如何理解的？ ___不__管__做__什__么__事__情__，__只__要__做__好__每__一__步__，__总__会__成__功__的__。__不__可_ 以 ___急__躁__，__要__懂__得__日__积__月__累__、__坚__持__不__懈__，__最__后__一__定__能__做__好__事__情 6．。从上述文段的描述中你觉得“我”喜欢骆驼吗？为什么？ ___“__我__”__特__别__喜__欢__骆__驼__。__因__为__如__果__不__喜__欢__，__就__不__会__看__得__那__么__
四、根据课文内容填空。 课文围绕着骆驼队，写了_________看__骆_，驼咀嚼
_和__爸__爸__谈__关__于__骆__驼__脖__子__上__挂__铃__铛__的__事___， _想__为__骆__驼__剪__垂__在__肚__皮__底__下__的__毛___，好奇地问 夏天骆驼哪儿去了这四个童年片段，表达了 作者__对__童__年__生__活__留__恋__的思想感情。
优秀示例：只听“砰——”的一声，800米比赛开始了。 小杰一下就冲了出去，他的摆臂是那样富有节奏，步伐是 那样坚定，不急不躁，似乎在等待最佳的冲刺时机。后面 几个运动员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关， 奋力追赶。已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速度不 但丝毫没有减慢，反而越来越快。他身后的几位运动员都 急红了眼，恨不得生出一对翅膀，玩命地追。
。 改为拉直骆接驼引的语说：：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走
_来__的__。__”________________________________________________ _______________________________________________________ 2.它们不声它不们响咀地嚼咀着嚼食着物从。胃里倒出来的食物。 缩句：_________________________________________________ 3.我是多么想念童年我住想在念北童京年城住南在的北那京些城景南色的和那人些物景啊色！和人物。 (1)改为陈述句：___________________________________________ (2)改难为道反我问不句想：念童年住在北京城南的那些景色和人物吗 _？______________________________________________________
“什么文章嘛！你……”老师大吼一声。她喜怒无常的性情我早 已习惯了，可是在作文课上对我这样发脾气还是不太常有的。
“乱写！乱写！什么拾破烂的！将来要拾破烂，现在书也不必 念了，滚出去好了，对不对得起父母……”老师又大拍桌子惊天动地 地喊。(作者：三毛，有改动)
1.解释文中加点词语。
喜怒无常：
_一__会__儿__高__兴__，__一__会__儿__发__怒__，__形__容__人__情__绪__变__化__不__定_____ 惊。天动地：_这__里__形__容__老__师__的__喊__声__大__，__令__人__震__惊_______ 2.请用简短的话。说明短文写了一件什么事。
一、看拼音，写词语。
shā mò
jǔ jué
沙漠
zhān mào
咀嚼
mián ǎo
毡帽
棉袄
xiè méi
卸煤
shǎ xiào
傻笑
二、在下面的括号里填上合适的词语。
( 安静 )的态度 ( 干冷 )的空气
( 迅速 )地脱掉 ( 静静 )地站着
问得( 奇怪 )
说得( 烦躁 )
三、 句子练习。 1.拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的