2024单调性说课稿范文

2024单调性说课稿范文
有以下几个方面是我将在今天的课上讲解的内容《单调性》：
一、说教材
1、《单调性》是人教版中学数学九年级下册第四章的内容。

它是在学
生已经学习了函数和函数图象有关知识的基础上进行教学的，是中学
数学中的重要概念之一，而且在实际问题中有着广泛的应用。

2、教学目标
根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，
我制定了以下三点教学目标：
①认知目标：理解单调性的概念，掌握函数图象增减性的判断方法
②能力目标：培养学生观察、分析问题的能力，提高解题的准确性和
效率
③情感目标：在学习单调性的过程中，培养学生对数学的兴趣和信心，激发他们探索和思考的欲望
3、教学重难点
在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的
重点是：理解单调性的概念，掌握函数图象增减性的判断方法
难点是：在实际问题中应用单调性的判断
二、说教法学法
有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。

因此，这节课我采用的教法是讨论引导法，实践体验法；学
法是合作学习法，自主探究法。

三、说教学准备
在教学过程中，我准备了一些实例、图表和练习题，以直观呈现教学
素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。

四、说教学过程
新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、导入新知
课堂伊始，我将给同学们举一个例子：如果一个人每天跑步的时间越
来越长，我们能说他的速度是单调增加的吗？让学生思考这个问题，
然后让他们讨论并列举出更多的例子。

从这些例子中，学生将会感知
到单调性的概念，并理解单调性与函数图象增减性的关系。

环节二、概念讲解和示例分析
在学生了解了单调性的概念之后，我将通过多个示例来帮助学生理解
单调性在函数图象中的表现形式。

我将展示一些函数图象，并让学生
观察图象上点的位置变化，帮助他们掌握函数图象增减性的判断方法。

环节三、实际运用
在学生已掌握单调性的基础上，我将给学生一些实际问题，让他们应
用单调性的判断来解决问题。

这些问题可能涉及到实际生活中的情境，如物体的速度变化、人口的增长等。

通过解决这些问题，学生将更好
地理解单调性在实际问题中的应用。

环节四、综合训练和巩固运用
为了巩固学生对单调性的理解和应用，我将给学生一些练习题，让他
们能够更熟练地判断函数图象的增减性。

同时，我将根据学生的接受
能力和层次的不同，分别设计不同难度的题目，以满足不同层次学生
的需求。

环节五、全课总结
在这个环节，我将充分发挥学生的主体作用，让学生总结今天所学的
知识点，并与他们一起回顾和概括单调性的概念和应用。

如果有学生
总结不够完善的地方，我会进行补充和强化，以确保学生对单调性的
理解和掌握。

五、板书设计
板书设计以简洁明了为原则，重点突出。

可能的板书内容包括：
- 单调性的概念
- 函数图象增减性的判断方法
- 实际问题中的单调性应用
通过以上的说课内容，我将能够有效地引导学生理解和掌握《单调性》的相关知识，提高他们的数学思维和问题解决能力。

同时，通过多种
教学方法的运用，我也将激发学生的兴趣和主动性，使他们更好地参
与到课堂中来。