回归生活课程理念下的幼儿园园本课程开发研究

回归生活课程理念下的幼儿园园本课程开发研究
近年来，随着人们生活方式的变化，幼儿园园本课程的开发研究也面临着新的挑战。

回归生活课程理念下，幼儿园园本课程的研究与开发需要紧紧围绕幼儿的生活、教育与发展的实际需求，构建适合幼儿园的园本课程体系，以实现幼儿全面发展的目标。

一、回归生活课程理念
回归生活课程理念，是指以幼儿的生活为中心，以培养幼儿生活自理能力、实践能力、情感交往能力、认知能力为目的，融合各种课程元素，开展具有生活性、游戏性、情境性的课程活动。

回归生活课程理念的出现，是从对现代幼儿教育存在的问题出发的。

传统幼儿园课程普遍将知识作为主要目标，注重记忆、理解和应用能力的培养，但忽略了幼儿表现个性、创造性和想象力的发展。

此外，在这样的课程背景下，幼儿也容易失去学习的兴趣和动机。

回归生活课程理念的提出，旨在为幼儿提供与生活相关的真实学习经验，以及创建有利于幼儿综合发展的情景，让幼儿感受到这些活动是实用的、有趣的和有意义的。

二、幼儿园园本课程开发研究
回归生活课程理念下，幼儿园园本课程的开发研究是一项持续
性的工作，需要不断地跟进幼儿的生活和发展情况，并根据幼儿对于课程内容和授课形式的反馈，不断进行调整和改进，以保证课程的实效性。

1. 建立有效的园本课程
园本课程是以园所特有的文化、经历、价值观和性格特征为基础，为幼儿整体发展打造的生活化、个性化、多元化的教育课程。

因此，幼儿园必须找到适合自身条件的方案，设计出实用而又富有乐趣的园本课程。

在设计园本课程时，应该注重课程的可行性和实效性，让课程与幼儿的实际生活经验相结合，让幼儿能够在学习中充分地体验、感受和探索生活。

2. 注重幼儿个性化需求
在园本课程的开发研究中，应该充分考虑幼儿的个性化需求，关注每一个幼儿的发展情况和兴趣点。

因为幼儿在成长过程中，发展的速度和方式都不同，每个幼儿都有自己独特的经历和生活背景。

在开发园本课程时，应该充分地了解幼儿个性特点和目前的发展状况，提供相应的课程活动和教育资源，以促进幼儿健康、快乐、有意义地成长。

3. 结合家庭教育
幼儿成长不仅受到园所教育的影响，家庭教育也起到重要的作用。

因此，在园本课程的开发研究过程中，应该充分考虑与家庭教育的结合。

幼儿园可以发挥“家园共育”的作用，邀请家长参与到园本课程中，共同促进幼儿的全面发展。

同时，幼儿园应该加强与家长的沟通和联系，了解家长对园本课程的看法和评价，不断地反馈和改进课程内容和教学形式，以提升课程的实效性和幼儿的成长效益。

4. 建议加强师资培养
园本课程的有效开发研究需要有一支高素质的师资队伍，他们在课程开发和实施中担任着重要角色。

因此，建议幼儿园应注重师资培养，提高园本课程设计和教学质量。

在师资培养方面，幼儿园应该注重教师的教育理论素养和实践经验，培养教师敏感的观察力和创新的思维能力，提高其教育技能和教育方法的创新性和针对性，以更好地支持园本课程的开发和实施。

结语
幼儿园园本课程是幼儿教育发展的重要组成部分，其开发研究对于幼儿整体发展具有重要意义和价值。

回归生活课程理念下的幼儿园园本课程开发研究，需要紧密围绕幼儿的生活和发展需求，注重幼儿个性化需求和家庭教育的结合，加强师资培养，
构建适合幼儿园的园本课程体系，以达到促进幼儿全面发展的目的。