北师大版八年级上册6.3从统计图分析数据的集中趋势 教案
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（1）在这20位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是。
（2）计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？
三、课堂检测
1.如图是某中学男田径队队员年龄结构的条形统计图，根据图中信息解答下列问题：
（1）田径队共有人；
（2）该队队员年龄的众数是；中位数是；
（3）该队队员的平均年龄是.
课后
作业
1、必做题:优化设计
例2、某鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号情况，对一所中学初二（1）班的20名男生所穿鞋号进行了调查，结果如图所示。
（1）求出男生鞋号数据的平均数、中位数、众数；
（2）在平均数、中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是.
3、从扇形图中估计分析数据的集中趋势
扇形统计图的特征：能清楚地表示出各部分在总体中所占的。
例3、小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘成了下面的统计图.
2016-2017学年上学期
八年级数学备课组教案
教师
授课时间
2016年12月日
课时
1
课题
§6.3从统计图分析数据的集中趋势
课型
新授
教学目的
1．能说出中位数众数等数据代表的概念，能根据所给信息求一组数据的中位数、众数等。
2．能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别；
重点
中位数众数的数学意义
难点
2、选做题:
课后
反思
(2)能用平均数来表示他们工资的集中趋势吗？你有什么建议？
课程
讲授
二、合作探究
1、从折线图中分析数据的集中趋势
折线统计图的特征：能清楚地反映事物的
例1、如图是根据某地某段时间的每天最低气温绘成的折线图，那么这段时间最低气温的众数是，
中位数是，平均数是。
2、从条形图中分析数据的集中趋势
条形统计图的特征：能清楚地表示出每个项目的
平均数、中位数、众数三者的差别与在实际生活中的应用
教学环节
说明
备注
回顾
1.一组数据：30,31,27,26,31的中位数是，众数是.
2.某个体餐馆Байду номын сангаас年5月份工资如下：
员工
经理
厨师甲
厨师乙
会计
服务员A
服务员B
职员C
月工资/元
6000
2000
2000
2000
1470
1400
1300
(1)该月以上员工工资的平均数是，中位数是，众数是.
（2）计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少？
三、课堂检测
1.如图是某中学男田径队队员年龄结构的条形统计图，根据图中信息解答下列问题：
（1）田径队共有人；
（2）该队队员年龄的众数是；中位数是；
（3）该队队员的平均年龄是.
课后
作业
1、必做题:优化设计
例2、某鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号情况，对一所中学初二（1）班的20名男生所穿鞋号进行了调查，结果如图所示。
（1）求出男生鞋号数据的平均数、中位数、众数；
（2）在平均数、中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是.
3、从扇形图中估计分析数据的集中趋势
扇形统计图的特征：能清楚地表示出各部分在总体中所占的。
例3、小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘成了下面的统计图.
2016-2017学年上学期
八年级数学备课组教案
教师
授课时间
2016年12月日
课时
1
课题
§6.3从统计图分析数据的集中趋势
课型
新授
教学目的
1．能说出中位数众数等数据代表的概念，能根据所给信息求一组数据的中位数、众数等。
2．能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别；
重点
中位数众数的数学意义
难点
2、选做题:
课后
反思
(2)能用平均数来表示他们工资的集中趋势吗？你有什么建议？
课程
讲授
二、合作探究
1、从折线图中分析数据的集中趋势
折线统计图的特征：能清楚地反映事物的
例1、如图是根据某地某段时间的每天最低气温绘成的折线图，那么这段时间最低气温的众数是，
中位数是，平均数是。
2、从条形图中分析数据的集中趋势
条形统计图的特征：能清楚地表示出每个项目的
平均数、中位数、众数三者的差别与在实际生活中的应用
教学环节
说明
备注
回顾
1.一组数据：30,31,27,26,31的中位数是，众数是.
2.某个体餐馆Байду номын сангаас年5月份工资如下：
员工
经理
厨师甲
厨师乙
会计
服务员A
服务员B
职员C
月工资/元
6000
2000
2000
2000
1470
1400
1300
(1)该月以上员工工资的平均数是，中位数是，众数是.