儒家五常：仁义礼智信

“仁”的代表人物：孔子
子曰：“有朋自远方来，不 亦乐乎？” 子曰：“己所不欲，勿施于 人。” 子曰：“仁者不忧，智者不 惑，勇者不惧。” 子曰：“居处恭，执事敬， 与人忠。”
“仁“的施行
1.从积极方面来讲，要设身处地地为他人着想，推己及人（忠）
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之 方也已。《雍也》
课堂练习
1.儒家思想的核心是（ A ）。 A.礼 B仁 C智 D义 2.草船借箭主要是（ C ）的体现。 A.礼 B仁 C智 D义 3.小明总是爱和妈妈说谎，这主要违背了（D ）的体现。 A.礼 B仁 C智 D信 4.爱亲人，爱朋友，爱一切善良的人，这主要是体现了 （ B ）的思想。 A.礼 B仁 C智 D信 5.“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”这句话主要是说 明（ A ）的重要性。 A.礼 B仁 C智 D信
有关智的名言：
知之为知之，不知为不知，是智也。 知人者智，自知者明。 智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。
信者，人言也。 意为诚实，讲信用， 不虚伪。人无信不 立，儒家把“信” 作为立国、治国之 根本。
.曾子曰：“吾日三省吾身：为人 谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？”
子曰：“弟子，入则孝，出则悌，Fra bibliotek谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力， 则以学文。”
一天,杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问,却不巧赶上 老师正在屋中打盹儿.杨时便劝告游酢不要惊醒老师,于是两人 静立门口,等老师 醒来.一会儿,天飘起鹅毛大雪,越下越急,杨时和游酢却还立在 雪中,游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住 了. 直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此,程颐深 受感动,更加尽心尽力教杨时,杨时不负重望,终于学到了老师 的全部学问. 之后,杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派,世称“龟 山先生”. 后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门,诚心专 志,尊师重道的学子.
课堂练习
6.“知之为知之，不知为不知，是知也”主要是体现了（ C ）的思想。
A.礼 B仁 C智 D信
7.儒家的主思想主要代表人物是（ A ）。
A孔子 B.孟子 C.诸葛亮 D宋庆龄
8.“程门立雪”这个故事主要是体现了（A ）的思想。
A.礼 B仁 C智 D信 9.“狼来了，狼来了”，可大家听了之后，还是继续干着自己的农活，
没有人愿意再上去帮忙赶狼了，原因是小男孩失去了（D ）。
A.礼 B仁 C智 D信 10.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，
这句诗体现了爱国诗人文天祥有（ B ）的高尚品格。
A.礼 B仁 C智 D信
谢谢
•
感 谢 阅 读
感 谢 阅 读
2.从消极方面来说，自己不想要的也不要把它强加给别人 仲弓问仁。子曰 ：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于 人。在邦无怨，在家无怨 。”仲弓曰 ：“雍虽不敏，请事斯语矣 。” 《颜渊》
“义”是儒家思想体系中 最基本的观念和范畴之一， 义者，人字出头，加一点， 在别人有难时出手出头， 能舍，帮人一把，即为义。
当晚，孙水林提取26万元现金，带着妻子和三个儿女 出发了。次日凌晨，他驾车驶至南兰高速开封县陇海铁路 桥段时，由于路面结冰，发生重大车祸，20多辆车连环追 尾，孙水林一家五口全部遇难。
礼者，表人以曲 也。己弯腰则人 高，对他人即为 有礼，因此敬人 即为礼。
礼的功用
1.创造和谐， “礼之用，和为贵，先王之道斯为美。” “能以礼让为国乎，何有？” “上好礼，则民易使也。” 2.明示行为规范 “恭而无礼则劳，慎而无礼则葸， 勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”
智者，知也，无所 不知，即明白是非、曲 直、邪正和真妄。
智的代表人物：诸葛亮
周瑜难为诸葛亮，要求他在十天之内造出 十万之箭，这个要求实在苛刻，但是诸葛 亮却说只要3天就可以完成，还立下了军 令状。前二天时间，诸葛亮都按兵不动， 好像没事人一样。第三天他暗中安排鲁肃 准备20只大船，上面绑着草人，半夜三更 的时候，江上起了大雾，诸葛亮到曹军水 寨前假装要打仗一样，曹军怕中计，下令 弓箭手射箭。诸葛亮就这样轻松的完成了 任务。
“仁”的内容
1.“爱人”，是仁的根本精神。古人注，仁，从人，从二。相人 偶。就是把个人放在群体之中，处理好人和人的关系。而处理人 和人的关系，根本就是爱人。爱我们的亲人，友人和我们身边的 一切善良的人。 2.“孝悌”，有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上作乱者，鲜矣； 不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝 弟也者，其为仁之本与。”（学而篇第一·二）
“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔 矣夫！”
“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼 勿动”。 3、文饰作用 “文之以礼乐” “文质彬彬，然后君子”
“程门立雪”
远在北宋时期,福建将东县有个叫杨时的进士,他特别喜好钻研 学问,到处寻师访友,曾就学于洛阳著名学者程颢门下.程颢死 后,又将杨时推荐到其弟程颐门下,在洛阳伊川所建的伊川书院 中求学. 杨时那时已四十多岁,学问也相当高,但他仍谦虚谨慎,不骄不 躁,尊师敬友,深得程颐的喜爱,被程颐视为得意门生,得其真传.
子曰：“人而无信，不知其可也。 大车无輗，小车无軏，其何以行之 哉？”
子曰：“与朋友交，言而有 信。”
季布：一诺千金
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人 都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语： “得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千 斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结 果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危 险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道 多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的 安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。 但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要 得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得 不偿失的。
孙东林，男，湖北省武汉市黄陂区泡桐镇人，孙水林弟 弟。
2010年2月9日，腊月廿六。在北京做建筑工程的孙水 林回到天津，原定与暂住在天津的家人和弟弟孙东林聚一 天再回武汉，但他查看天气预报了解到，此后几天，天津 至武汉沿线的高速公路，部分地区可能因雨雪封路。他决 定赶在封路前，赶回武汉，给先期回汉的民工发放工钱。 春节前发放工钱，是他对民工的承诺。
2023最新整理收集 do
something
“仁义礼智信”为儒家“五常”，孔子 提出“仁、义、礼”，孟子延伸为“仁、 义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、 礼、智、信”，后称“五常”。三字经之 中的“曰仁义，礼智信。此五常，不容 混。”
“仁”的含义
从字的结构来看，“仁”是个会意字，务须领会人我之间（偶）同类 相亲之意：其右半之“二”意味着“尔我”二者齐等亲密，左半之 “人”表示相亲不相害是人所独贵的属性。
义的体现： （1）“三国中的义”：提起“义”，今 人想到的最多的恐怕就是义气。 三国的关云长，为了兄弟之义，谢绝曹 孟德的好意，过五关斩六将。 陈公台为了义字，情愿请出就戮，也不 愿意为曹操效力。 而荀彧不愿曹操称帝，为了一个忠孝之 义，最终忧郁而亡。
“信义兄弟——孙水林孙东林” 孙水林，男，1960年生。湖北省武汉市黄陂区泡桐镇人， 建筑商。