高中生物必修二(人教版)：第二章基因和染色体的关系章末总结

构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
(2)如果减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时一个次级精母细胞 分裂异常(姐妹染色单体分离形成的子染色体移向同一极)，则所产生的 配子一半正常，一半异常，如下图所示(仅列举一种情况)：
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
序号 ③ ④
图谱
遗传方式
判断依据
常染色体隐性或伴 父母无病，儿子有
X 染色体隐性遗传 病，一定是隐性遗传
常染色体显性或伴 父母有病，儿子无
X 染色体显性遗传 病，一定是显性遗传
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
序号 ⑥
图谱
遗传方式
判断依据
非伴 X 染色体隐性遗传 母亲有病，儿子
(可能是常染色体隐性遗 无病，非伴 X
传、常染色体显性遗传、染色体隐性遗
伴 X 染色体显性遗传) 传
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
(2)看“DNA复制和分裂次数”：在核DNA分子数的变化曲线中， 斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次， 而竖直下降出现2次的为减数分裂；斜线出现l次，而竖直下降出现1次 的为有丝分裂。
(3)看“结果”：分裂完成后，染色体数或核DNA分子数与分裂前 相等的为有丝分裂；减半的为减数分裂。
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
序号 ⑦
图谱
遗传方式
判断依据
最可能是伴 Y 染色体遗 父亲有病，儿子
传(也可能是常染色体显 全有病，最可能
性遗传、常染色体隐性遗 是伴 Y 染色体
传、伴 X 染色体隐性遗 遗传
传)
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
下图是具有两种遗传病的某家族系谱图，设甲病显性基因
为A，隐性基因为a，乙病显性基因为B，隐性基因为b。若Ⅰ2无乙病致
病基因，下列说法不正确的是
()
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
第二章 基因和染色体的关系
章末总结
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
构建·知识网络
构建 ·知识网络
归纳 命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
项目
核DNA 分子
数量变化
发生时期
原因
2N→4N 间期
DNA复制
减数第一次分裂结 随同源染色体的分离平均
4N→2N 束时
分配到两个子细胞中
减数第二次分裂结 随染色单体的分开平均分
2N→N
束时
配到两个子细胞中
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
项目 数量变化
发生时期
减数第一次分裂结 2N→N 束时
减数第二次分裂后 染色体 N→2N
期
减数第二次分裂结 2N→N
束时
原因 相互分离的同源染色体平均 分配到两个子细胞中 着丝粒分裂，姐妹染色单体 分开，成为两条染色体 染色体平均分配到两个子细 胞中
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
图甲表示某二倍体动物减数第一次分裂形成的子细胞；图乙 表示该动物的细胞中每条染色体上的DNA含量变化；图丙表示该动物一 个细胞中染色体组数的变化。下列有关图甲、乙、丙的分析正确的是
()
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
典练·素养提升
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
素养解读：本章内容涉及配子的形成(减数分裂)和受精作用、证明 基因在染色体上的实验证据(摩尔根果蝇眼色杂交实验)及伴性遗传。通 过对减数分裂和受精作用的学习，培养科学思维和社会责任；通过果蝇 的眼色实验，培养科学探究和科学思维；通过学习伴性遗传的类型、特 点和应用，培养生命观念和社会责任。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
一个基因型为AaXbY的雄果蝇经减数分裂产生了甲、乙两
个异常精细胞，精细胞甲的基因和性染色体组成为aYY，精细胞乙的基
因和性染色体组成为AXbY。下列叙述错误的是
()
A．精细胞甲和精细胞乙不可能来自同一个初级精母细胞
生了着丝粒的分裂。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
减数分裂过程中异常配子问题
第二章 基因和染色体的关系
(以产生雄配子为例) (1)如果减数第一次分裂异常(同源染色体未分离)，而减数第二次分 裂正常，则所形成的次级精母细胞异常，进而使产生的配子全部异常， 如图下所示(仅列举一种情况)：
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
【答案】A 【解析】据图可知，图中虚线数目加倍一次，但连续减半两次，因 此该虚线应表示减数分裂过程中核DNA数量的变化相对值，实线表示染 色体数量的变化相对值，其中O～a表示减数第一次分裂前的间期，a～b 段为初级性母细胞阶段，b～c(不含b点)段处于次级性母细胞阶段，无同 源染色体，c点为染色单体彼此分离形成子染色体的过程。a～c段(不含a、 c点)细胞中始终存在染色单体，并且染色体和核DNA数之比一直为1∶2。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
【答案】B 【解析】在图中，形态、大小相同的为一对同源染色体，则④与⑦、 ⑤与⑥为两对同源染色体；在前期，同源染色体联会形成两个四分体， A、D正确。减数第一次分裂后期细胞的每一极都不再具有同源染色体， B错误。染色体④由染色单体①和③通过一个着丝粒②相连而形成，C 正确。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
下图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA数量变化相对
值。下列有关a～c段(不含a、c点)的叙述中正确的是
()
A．细胞中始终存在染色单体 B．细胞中始终存在同源染色体 C．细胞中染色体和核DNA数之比由1∶2变为1∶1 D．此时期表示初级性母细胞
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
【解析】在减数第一次分裂的后期发生了同源染色体的分离，因此
减数第一次分裂所形成的子细胞中不可能含有同源染色体，故图甲中基
因A、a所在的染色体一定是常染色体；图甲表示的细胞每条染色体上含 有2个DNA分子，含有一个染色体组，处于图乙中的bc段，不能处于图 丙中的kl段；图乙中的de段表示每条染色体上只有一个DNA分子，可以 表示有丝分裂后期，图丙中的hj段细胞中含有4个染色体组，表示有丝 分裂后期，因此，图乙中的de段和图丙中的hj段可能对应于同种细胞分 裂的同一时期；图乙中的cd段和图丙中的gh段形成的原因相同，都是发
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
项目
染色 单体
数量变化
发生时期
原因
0→4N 间期
染色体复制
减数第一次分裂结束 随同源染色体的分离平均
4N→2N 时
分配到两个子细胞中
着丝粒分裂，姐妹染色单
2N→0
减数第二次分裂后期 体分开，成为两条染色体
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
根据曲线变化趋势判断是有丝分裂还是减数分裂(以二倍体 生物为例)
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
(1)看“染色体峰值”：染色体数最大为4N的是有丝分裂；染色体 数最大为2N的是减数分裂。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
A．图甲中基因A、a所在的染色体是X染色体 B．图甲可处于图乙中的bc段和图丙中的kl段 C．图乙中的de段和图丙中的hj段不可能对应于同种细胞分裂的同 一时期 D．图乙中的cd段和图丙中的gh段形成的原因相同 【答案】D
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
序号 ⑤
图谱
遗传方式
判断依据
最可能是伴 X 染色体显 父亲有病，女儿
性遗传(也可能是常染色 全有病，最可能
体隐性遗传、常染色体显 是伴 X 染色体
性遗传、伴 X 染色体隐 显性遗传
性遗传)
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
(3)如果减数第一次分裂异常(同源染色体未分离)，减数第二次分裂 时一个次级精母细胞分裂异常(姐妹染色单体分离形成的子染色体移向 同一极)，则所形成的配子全都异常，如下图所示(仅列举一种情况)：
B．与精细胞乙同时形成的另外三个精细胞都是异常精细胞
C．精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂前多复制一次
D．精细胞乙形成的原因是X和Y染色体在减数第一次分裂过程中未
分离
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
【答案】C 【解析】精细胞甲形成的原因是染色体在减数第二次分裂时姐妹染 色单体没有分开，精细胞乙形成的原因是减数第一次分裂同源染色体(X， Y)没有分开。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
1．(科学思维)关于下图的叙述不正确的是
第二章 基因和染色体的关系
()
A．在前期时，④与⑦、⑤与⑥联会，形成两个四分体 B．在后期时，移向同一极的染色体均含同源染色体 C．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，它们通过一个着 丝粒②相连 D．细胞中含有两对同源染色体，其中④和⑦为一对同源染色体
第二章 基因和染色体的关系
归纳·专题小结
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
减数分裂过程中染色体、核DNA分子
和染色单体的数量变化曲线分析 假设某生物正常体细胞中染色体数为2N，则该生物经减数分裂形 成配子的过程中，细胞中染色体、核DNA分子、染色单体的数量变化情 况如图所示：
A．甲病为常染色体显性遗传病 B．乙病为伴X染色体隐性遗传病 C．Ⅱ3是纯合子的概率为1/8 D．若Ⅱ4与一位正常男性结婚，生下正常男孩的概率为3/8 【答案】C
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
第二章 基因和染色体的关系
【解析】图中1号和2号均患甲病，但其子代中有一个表现正常的女 儿(4号)，说明该病为常染色体显性遗传病；1号和2号均无乙病，但他们 有一个患乙病的儿子(6号)，说明乙病是隐性遗传病；又已知Ⅰ2无乙病 致病基因，则乙病为伴X染色体隐性遗传病。Ⅱ3的基因型为A_XBX－， 其 为 纯 合 子 (AAXBXB) 的 概 率 为 1/3×1/2 ＝ 1/6 ； Ⅱ4 的 基 因 型 及 概 率 为 1/2aaXBXB、1/2aaXBXb，正常男性的基因型为aaXBY，二者婚配生下正 常男孩(aaXBY)的概率为1/2×1/2＋1/2×1/4＝3/8。
构建 ·知识网络
归纳 ·专题小结
典练 ·素养提升
对话 ·命题专家
生物学 必修2 配人教版
常见遗传系谱图的判断
第二章 基因和染色体的关系
序号 ① ②
图谱
遗传方式
判断依据
常染色体 父母无病，女儿有病，一定
隐性遗传 是常染色体隐性遗传
常染色体 父母有病，女儿无病，一定
显性遗传 是常染色体显性遗传
构建 ·知识网络