《小小竹排画中游》教案设计

《小小竹排画中游》教案设计
一、教学内容
本课教材为人教版三年级下册语文第9课《小小竹排画中游》，课文描绘了小竹排在青山绿水间穿梭的美丽景色，以及两岸的农民辛勤劳作的情景。

教学内容主要包括：生字词的学习、课文的朗读与理解、描绘画面的想象与创作。

二、教学目标
1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力和审美能力，激发学生对大自然和劳动人民的热爱。

三、教学难点与重点
重点：生字词的学习和课文的朗读。

难点：理解课文中描绘的景色和情感，以及如何将所学运用到实际情景中。

四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片。

学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 情景引入：播放《小小竹排画中游》的音频，让学生初步感受课文的优美旋律。

2. 生字词学习：引导学生跟读生字词，讲解生字词的含义，并用生字词卡片进行巩固。

3. 课文朗读：分段朗读课文，指导学生正确停顿、语调、情感，让学生感受课文的韵律美。

4. 课文理解：引导学生想象课文描绘的景色，讲解课文中的难点句子，让学生体会农民辛勤劳作的场景。

5. 实践环节：学生用彩纸和画笔描绘出自己心中的小小竹排，培养学生的动手能力和想象力。

六、板书设计
板书课题：小小竹排画中游
板书内容：
小小竹排青山绿水
农民辛勤劳作
七、作业设计
1. 抄写生字词。

2. 请学生发挥想象，画出自己心中的小小竹排，并附上50字以内的描述。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课学生对生字词的掌握情况较好，大部分学生能够正确朗读课文，并对课文内容有了一定的理解。

在实践环节，学生充分发挥想象力，创作出了许多美丽的画作。

但在课堂上，部分学生对课文中的情感表达还不够到位，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：
让学生课后收集有关大自然的诗歌或文章，进行阅读分享，培养学生的审美能力和热爱大自然的情感。

重点和难点解析
在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果
的有效达成。

一、生字词的学习
生字词的学习是语文教学的基础，对于三年级的学生来说，他们
已经掌握了一定的汉字基础，但对于一些生僻字、多音字和形近字仍
需要加以指导。

在本课中，生字词的学习是重点之一，教师需要通过
各种教学手段，帮助学生正确认读和理解这些生字词。

例如，“小小竹排画中游”中的“排”、“翠”、“洒”等字，
学生可能不太熟悉。

教师可以通过生字词卡片的方式，让学生反复认读，同时可以通过解释词语的意思，让学生理解这些生字词在课文中
的运用。

教师还可以通过一些游戏化的教学活动，如“找朋友”、
“拼字游戏”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

二、课文的朗读与理解
课文的朗读与理解是学生掌握课文内容的重要环节。

在本课的教
学中，教师需要引导学生正确地朗读课文，理解课文的大意。

在朗读方面，教师需要注意指导学生的发音、停顿、语调等，使
学生能够正确地朗读课文。

例如，“小小竹排画中游”这首诗的朗读，需要注意“小小”、“翠竹”、“画中游”等词组的发音和停顿。

在理解方面，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理
解课文的内容。

例如，教师可以提问学生：“课文中的小竹排是什么
样的？它在哪里游动？两岸的景色又是怎样的？”通过这样的问题，
引导学生仔细阅读课文，理解课文描绘的场景。

三、描绘画面的想象与创作
在本课的教学中，教师需要引导学生发挥想象，描绘出课文中的画面。

这一环节是教学的难点之一，因为学生需要将抽象的文字转化为具体的画面，需要一定的想象力和创造力。

教师可以先为学生提供一些引导性的问题，如“你觉得课文中的小竹排是什么样的？它在哪里游动？两岸的景色又是怎样的？”让学生根据课文内容，发挥想象，描绘出自己心中的画面。

然后，教师可以让学生用自己的画笔将想象中的画面表现出来，既可以是对课文画面的再现，也可以是自己的创意发挥。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在朗读课文时，要注意语言的节奏和语调的变化，通过抑扬顿挫的朗读，让学生感受到课文的韵律美。

同时，在讲解生字词和课文内容时，语言要清晰、简练，方便学生理解。

2. 时间分配：在教学过程中，要注意合理分配时间。

生字词学习环节可以占用较多时间，以确保学生掌握情况；朗读和理解环节可以稍少一些，让学生在轻松的氛围中感受课文。

3. 课堂提问：在教学过程中，要善于提问，引导学生思考。

提问要具有针对性，能够激发学生的思维。

例如，可以问学生：“课文中的小竹排是什么样的？它在哪里游动？两岸的景色又是怎样的？”
4. 情景导入：在课程开始时，可以利用音频、图片等材料，营造一个与课文相关的情境，引导学生进入学习状态。

例如，播放《小小竹排画中游》的音频，让学生初步感受课文的优美旋律。

教案反思：
在本节课的教学中，我发现学生对生字词的掌握情况较好，大部分学生能够正确朗读课文，并对课文内容有了一定的理解。

但在课堂
上，部分学生对课文中的情感表达还不够到位，需要在今后的教学中加强指导。

在今后的教学中，我将更加关注学生的情感体验，引导他们更好地理解课文。

同时，我还会继续探索更多有效的教学方法和手段，提高学生的语文素养。