四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(9)

四年级上册美术教案-第8课笔世界▏人美版(9)
《笔的世界》教学设计
教学目标
了解以人为本的设计理念，能够分析笔的各部分特点和功能。

学习制作设计图，设计一只美观实用的笔。

教学重点
观察分析笔的各部分设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用设计图的形式展示自己的设计思想。

教学难点
运用以人为本的设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学过程
一、导入新课
今天老师带来了一位我们学习的好搭档，看看是谁？（黑板上提前画好的笔先生）学生齐读：笔先生
教师：笔先生最近非常沮丧，他的好朋友们都找到了主人做搭档，只有自己没有主人认领，老师想请同学们帮帮笔先生快快找到自己的主人，你们愿意吗？
生答：愿意。

教师：请同学们跟老师一起进入神奇的《笔的世界》。

板书课题：《笔的世界》二、讲授新课
1、教师：笔的世界大门并不好进，门卫大叔说了要想此门入，必答通关题门卫为我们准备了三道闯关题，你敢挑战吗？
学生：敢。

第一关：你知道我们比的大家族有多少成员吗？
学生：钢笔、自动笔、圆珠笔、水彩笔。

第二关：你知道笔有哪些部分组成吗？
学生：笔帽、笔杆、笔芯、笔头第三关：你知道笔的每个部分有什么用吗？（比如：笔夹、笔帽、橡胶。

)
学生:橡胶防滑，笔夹可以当书签用，可以别在口袋上等等。

教师总结:不管设计什么样的笔都是为了人去使用，让人体验舒适方便，所以设计的核心是以人为本。

板书：以人为本。

2、进入了笔的世界，老师师带你们去找最厉害的设计师（课件出示笔的设计师图片）。

教师：设计师告诉我们笔先生要想受到欢迎，方法就在同学们自己身上，假如你去商店会挑选什么样的笔呢？
学生：好看的、实用的。

教师总结：美观、实用（板书）
教师：现在你知道了笔先生的问题出在哪儿了吗？你有什么好的改造计划？
学生：样子不好看，功能单一。

三、欣赏设计
看课件，这是设计师为笔先生改造的方案，（出示课件图片）造型笔:动物装饰、食物水果造型；功能笔：多功能带U盘、放大镜、便签条、适
合不同人群使用。

板书：造型笔、功能笔四、教师示范
老师也想为笔先生进行改造，黑板上画萝卜时钟笔，讲解设计稿的组
成部分名称尺寸图案标注设计者五、欣赏学生作品看课本上学生的设计稿，让学生找出哪些是功能笔？哪些是造型笔？六、学生实践
作业要求：为笔先生进行大变身，让它成为既实用又美观的笔。