第5课《国行公祭为佑世界和平》课件(共25张PPT)语文八年级上册
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通过对比，彰显了正义，让罪恶灵魂无处遁形。 主旨十分鲜明。
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国行公祭，为佑世界和平
写作特色
文章紧紧围绕主旨，大量引用史料，佐证事实的正确性。还原历史的本来面目。
史 ➢ “1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：
料
‘大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。’”
日本军官举行的杀人比赛
鼓楼医院的美国医生罗伯特·威尔逊正 在医治被日军击伤右腿的14岁儿童
第二部分讲解
1、第二自然段讲了什么内容 答：用正面事实列举正义之士用各种形式悼念南京大屠杀 死难的同胞。
2、为什么日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高 度警惕？ 答：和平与发展是当今社会发展的主题，日本右翼分子的 顽固会阻碍和平的进程，与当前世界环境背道而驰，所以 他们越顽固，就越引起世界爱好和平的人高度注意。
5
国行公祭，为佑世界和平
掌握下列加点字的字音、字形
初衷（zhōng） 杀戮（lù）
.
.
辱没（rŭ） .
呓语（yì） .
惨绝人寰（huán） .
篡改（cuàn） 抵赖（lài）
.
.
妄图（wàng） .
遁形（dùn） .
铭记（míng） 彰显（zhāng）
.
.
振聋发聩（kuì） .
6
国行公祭，为佑世界和平
10
国行公祭析作者所举的事例与观点之间的关系。
（1）列举世界各地正义人士纪念南京大屠杀死难者的各种活动，强调 历史不可能被忘却。 （2）列举日本右翼分子的种种倒行逆施，批判他们“否认历史”“扭 曲历史”的丑恶言行。 （3）举出南京80年沧桑巨变的事实，用“恐怖之城“与”和平之城 “对比，增强了观点的说服力。
这种文体属于议论性文体。一般符合议论文的提出问题、分析问题和解决问题的结构要 求。本文开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况， 同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共 同维护和平；然后从正反两方面举出事例展开论述；最后强调中国铭记历史、缅怀先烈、 珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻,针对性强，有“警钟”和“宣言”的双 重作用。
中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。 人民日报刊登了新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》， 作者有感而发，写下震撼人心的篇章。 同学们， 让我们品读这篇评论，谨记屈辱历史！
2
国行公祭，为佑世界和平
钟声
人民日报国际评论栏目
“钟声”“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警示钟声”的寓意。 它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月 推出后产生了较大影响。
新闻常识
新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和社会现象发表意见， 以指导实践的一种新闻体裁。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、 几个问题。它被誉为新闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主流舆论和公众喉舌弘扬 真善美、鞭策假丑恶的重要形式。
新闻评论的主要特征：导向正确，就事论事；新闻性强，有的放矢（sｈǐ）；科学合 理，便于传播。
世界和中国政府给日本右翼分子予以回击
南京从“恐怖之城”转变为“和平之城” 昭示中国人珍爱和平的决心
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国行公祭，为佑世界和平
课后作业 1、完成课后练习 2、课外阅读《南京大屠杀》等相关文章，了解史实，写一篇读后感。 3、课外选看南京大屠杀相关纪录片，了解史实影像资料；观看史实改编的电影，
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国行公祭，为佑世界和平
第一部分讲解
1、开篇引用铭文，结合文题和课文内容试述其作用。 答：结构上：照应题目，引出下文；
内容是：国行公祭的意义、原因。 2、叙述南京大屠杀时为什么详实叙述时间、地点、人数。请说明理由。 答：详实的叙述给人真实的感觉，用事实证明南京大屠杀的真实，历史不容置疑。
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国行公祭，为佑世界和平
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国行公祭，为佑世界和平
写作特色 对比手法
第二段——和平人士正义之举 用大量篇幅叙述爱好和平、珍爱和平人士的正 义之举。内容上有媒体的表述，有正义之士纪 念死难者的不同方式，有加拿大、美国，也有 日本正义之士，有当今的动议，也有历史的记 忆，全方位、多角度表述历史不可能被忘却。
第三段——日本右翼篡改历史 写日本右翼分子的顽固态度既有他们对历史教 科书的篡改，又有他们对历史的抵赖。
日军举行入城仪式
杀人比赛
颅日 后本 得人 意砍 洋下 洋中 的国 照人 相的
头
在尸体废墟 中无助的婴儿
放狼狗活生生 咬死无辜市民
以 活 人 做 靶 子
在刽子手狰 狞的一笑下， 将要被杀的市 民做最后的祈 祷
国行公祭，为佑世界和平
2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月 13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人， 我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！ 2017年12月13日，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。
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国行公祭，为佑世界和平
理清文章结构，归纳大意
第一部分（第1段） 点明全文主要观点——“牢记历史，维护和平”
第二部分（第2-4段） 正反对比，一方面表达国际社会和中国政府对南京大屠杀的鉴定立场。 另一方面日本右翼势力还很顽固。点明设立国家公祭日的意义。 第三部分（第5-6段） 回扣并强化主要观点。介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，昭 示中国人珍爱和平的决心。
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国行公祭，为佑世界和平
问题思考
问
文章题目是“国行公祭，为佑世 界和平”，但是文章内容却没有 写公祭场面，而是写正义之士如 何祭奠南京大屠杀，日本右翼分 子如何美化侵略，最后鉴定表明 国家立场，这样写是否合理？
答
国行公祭这已经是第四次，所以场面无须花很多笔墨介 绍，公祭的目的十分明确，那就是勿忘那段屈辱的历史， 珍爱和平，开创未来。 因此，作者写正义之士的立场、观点做法，与日本右翼 分子的言和形成鲜明的对比，这样更能突出文章“为佑 世界和平”的主旨。
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国行公祭，为佑世界和平
第三部分讲解
“南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平 城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。” 这句话给你什么启示。 答：忘记历史就意味着背叛。我们不仅要牢记这段耻辱，更应从中得到警示，勿忘 国耻，振兴中华。 要牢记历史，以史为鉴，从中吸取历史教训，努力发展经济，提高综合国力，使中 国早日跻身于世界强国之林。我们应刻苦学习，为建设祖国打好基础。
取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要 的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。 近年来，随着中国国际地位的不断提高，涉及中国的国际事务越来越 多，国际社会对中国的期待也越来越多。
作为中国的权威媒体，人民日报有义务对一些重要的国际问题 和涉华问题发表自己的看法，
同时针对一些国际社会的不实职责进行反驳。
初中语文人教版八年级上册
国行公祭 为佑世界和平
教学课件
1937.12.13-1938.1
关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？
在战争中直接 以平民和居民街道 为目标实施空袭， 突破了战争伦理的 底线。
对南京居民随时 随地任意杀戮之外， 还对中国人，特别是 解除了武装的军警人 员进行若干次大规模 的“集体屠杀”。大 规模屠杀方法有机枪 射杀、集体活埋等， 手段极其残忍。
引
➢ “加利福尼亚街头不久前落成美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花
东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人”
用
这些史料充分表达文章主旨。旗帜鲜明地批驳了日本右翼分子的错误言行。
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国行公祭，为佑世界和平
课程小结 交代新闻背景，亮出观点：牢记历史，维护和平
全世界正义之士：纪念死难者，正视历史
日本右翼分子：顽固地否定历史
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国行公祭，为佑世界和平
写作特色
文章紧紧围绕主旨，大量引用史料，佐证事实的正确性。还原历史的本来面目。
史 ➢ “1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：
料
‘大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。’”
日本军官举行的杀人比赛
鼓楼医院的美国医生罗伯特·威尔逊正 在医治被日军击伤右腿的14岁儿童
第二部分讲解
1、第二自然段讲了什么内容 答：用正面事实列举正义之士用各种形式悼念南京大屠杀 死难的同胞。
2、为什么日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高 度警惕？ 答：和平与发展是当今社会发展的主题，日本右翼分子的 顽固会阻碍和平的进程，与当前世界环境背道而驰，所以 他们越顽固，就越引起世界爱好和平的人高度注意。
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国行公祭，为佑世界和平
掌握下列加点字的字音、字形
初衷（zhōng） 杀戮（lù）
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辱没（rŭ） .
呓语（yì） .
惨绝人寰（huán） .
篡改（cuàn） 抵赖（lài）
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妄图（wàng） .
遁形（dùn） .
铭记（míng） 彰显（zhāng）
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振聋发聩（kuì） .
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国行公祭，为佑世界和平
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国行公祭析作者所举的事例与观点之间的关系。
（1）列举世界各地正义人士纪念南京大屠杀死难者的各种活动，强调 历史不可能被忘却。 （2）列举日本右翼分子的种种倒行逆施，批判他们“否认历史”“扭 曲历史”的丑恶言行。 （3）举出南京80年沧桑巨变的事实，用“恐怖之城“与”和平之城 “对比，增强了观点的说服力。
这种文体属于议论性文体。一般符合议论文的提出问题、分析问题和解决问题的结构要 求。本文开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况， 同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共 同维护和平；然后从正反两方面举出事例展开论述；最后强调中国铭记历史、缅怀先烈、 珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻,针对性强，有“警钟”和“宣言”的双 重作用。
中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。 人民日报刊登了新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》， 作者有感而发，写下震撼人心的篇章。 同学们， 让我们品读这篇评论，谨记屈辱历史！
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国行公祭，为佑世界和平
钟声
人民日报国际评论栏目
“钟声”“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警示钟声”的寓意。 它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月 推出后产生了较大影响。
新闻常识
新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和社会现象发表意见， 以指导实践的一种新闻体裁。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、 几个问题。它被誉为新闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主流舆论和公众喉舌弘扬 真善美、鞭策假丑恶的重要形式。
新闻评论的主要特征：导向正确，就事论事；新闻性强，有的放矢（sｈǐ）；科学合 理，便于传播。
世界和中国政府给日本右翼分子予以回击
南京从“恐怖之城”转变为“和平之城” 昭示中国人珍爱和平的决心
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国行公祭，为佑世界和平
课后作业 1、完成课后练习 2、课外阅读《南京大屠杀》等相关文章，了解史实，写一篇读后感。 3、课外选看南京大屠杀相关纪录片，了解史实影像资料；观看史实改编的电影，
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国行公祭，为佑世界和平
第一部分讲解
1、开篇引用铭文，结合文题和课文内容试述其作用。 答：结构上：照应题目，引出下文；
内容是：国行公祭的意义、原因。 2、叙述南京大屠杀时为什么详实叙述时间、地点、人数。请说明理由。 答：详实的叙述给人真实的感觉，用事实证明南京大屠杀的真实，历史不容置疑。
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国行公祭，为佑世界和平
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国行公祭，为佑世界和平
写作特色 对比手法
第二段——和平人士正义之举 用大量篇幅叙述爱好和平、珍爱和平人士的正 义之举。内容上有媒体的表述，有正义之士纪 念死难者的不同方式，有加拿大、美国，也有 日本正义之士，有当今的动议，也有历史的记 忆，全方位、多角度表述历史不可能被忘却。
第三段——日本右翼篡改历史 写日本右翼分子的顽固态度既有他们对历史教 科书的篡改，又有他们对历史的抵赖。
日军举行入城仪式
杀人比赛
颅日 后本 得人 意砍 洋下 洋中 的国 照人 相的
头
在尸体废墟 中无助的婴儿
放狼狗活生生 咬死无辜市民
以 活 人 做 靶 子
在刽子手狰 狞的一笑下， 将要被杀的市 民做最后的祈 祷
国行公祭，为佑世界和平
2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月 13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人， 我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！ 2017年12月13日，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日。
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国行公祭，为佑世界和平
理清文章结构，归纳大意
第一部分（第1段） 点明全文主要观点——“牢记历史，维护和平”
第二部分（第2-4段） 正反对比，一方面表达国际社会和中国政府对南京大屠杀的鉴定立场。 另一方面日本右翼势力还很顽固。点明设立国家公祭日的意义。 第三部分（第5-6段） 回扣并强化主要观点。介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，昭 示中国人珍爱和平的决心。
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国行公祭，为佑世界和平
问题思考
问
文章题目是“国行公祭，为佑世 界和平”，但是文章内容却没有 写公祭场面，而是写正义之士如 何祭奠南京大屠杀，日本右翼分 子如何美化侵略，最后鉴定表明 国家立场，这样写是否合理？
答
国行公祭这已经是第四次，所以场面无须花很多笔墨介 绍，公祭的目的十分明确，那就是勿忘那段屈辱的历史， 珍爱和平，开创未来。 因此，作者写正义之士的立场、观点做法，与日本右翼 分子的言和形成鲜明的对比，这样更能突出文章“为佑 世界和平”的主旨。
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国行公祭，为佑世界和平
第三部分讲解
“南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平 城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。” 这句话给你什么启示。 答：忘记历史就意味着背叛。我们不仅要牢记这段耻辱，更应从中得到警示，勿忘 国耻，振兴中华。 要牢记历史，以史为鉴，从中吸取历史教训，努力发展经济，提高综合国力，使中 国早日跻身于世界强国之林。我们应刻苦学习，为建设祖国打好基础。
取“钟声”这个笔名，是因为国际部记者和编辑针对一些重要 的国际问题和涉华问题，希望发出中国自己的声音。 近年来，随着中国国际地位的不断提高，涉及中国的国际事务越来越 多，国际社会对中国的期待也越来越多。
作为中国的权威媒体，人民日报有义务对一些重要的国际问题 和涉华问题发表自己的看法，
同时针对一些国际社会的不实职责进行反驳。
初中语文人教版八年级上册
国行公祭 为佑世界和平
教学课件
1937.12.13-1938.1
关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？
在战争中直接 以平民和居民街道 为目标实施空袭， 突破了战争伦理的 底线。
对南京居民随时 随地任意杀戮之外， 还对中国人，特别是 解除了武装的军警人 员进行若干次大规模 的“集体屠杀”。大 规模屠杀方法有机枪 射杀、集体活埋等， 手段极其残忍。
引
➢ “加利福尼亚街头不久前落成美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花
东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人”
用
这些史料充分表达文章主旨。旗帜鲜明地批驳了日本右翼分子的错误言行。
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国行公祭，为佑世界和平
课程小结 交代新闻背景，亮出观点：牢记历史，维护和平
全世界正义之士：纪念死难者，正视历史
日本右翼分子：顽固地否定历史