教研活动主持稿

教研活动主持稿
教研活动主持稿1尊敬的各位领导，数学组的全体老师们：大家晚上好！
今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收
获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上数学教研活动
之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。

本次教研活动主要是
对上周教研组长的观摩课进行评课。

首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学
观摩课《用字母表示数》。

以前，也有听过吴老师很多课，他展示
给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动
于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。

下面就请吴老师谈
谈这节课的设想与教后感。

吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。

品
味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，
毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等
开诚布公的说出来。

金秋十月，是一个果实累累的时节；潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。

智慧在碰撞中会更美丽！本次评课活动，
我们按照从六年组至一年组的顺序进行评课，请大家畅所欲言。

首先有请六年级组的代表的老师评课。

谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家
的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的`侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

课堂教学是一门有遗憾的艺术，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。

我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。

再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。

下面有请王主任对本次活动进行总结。

谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。

下面有请李校为本次教研活动做指示。

谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。

仙境不在远处，佛法只在心头。

教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。

让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。

此次活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。

相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。

今天的活动到此结束，再一次感谢李校的关心和支持，感谢王主任的专业引领，感谢吴组长精美课堂的呈现，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位老师的共同参与。

祝大家工作顺利，幸福如意！
谢谢！教研活动主持稿2各位研伴：
大家早上好！
上一周，我们对如何从作业堆里解放出来进行了探讨和研究，分享了各自的故事，也提出了一些好的.策略。

今天，针对学生在书写时经常会出现错别字这一现象，我们来进行“应对学生写错别字的策略研究”。

怎样才能在让学生尽可能不写错别字呢？带着这个问题我们开始今天的教研活动。

研究的主题是“应对学生写错别字的策略”。

（出示课件）
在研讨活动正式开始前，我想和研伴们先来玩个游戏。

（出示课件）
时间过得真快，感谢各位研伴的积极参与。

刚才各位研伴就如何应对学生写错别字进行了交流，共同分享了各自的教学故事，也提炼出了一些非常好的策略。

感谢__校长给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

教研活动主持稿3
一、开场白：
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！首先我代表中营子小学全体教师欢迎各位的到来！
二、主题发言：（阐述课题提出的背景）
为了对本次研讨活动的主题有更进一步的了解，下面由我代表数学组老师作主题发言。

本次活动，是我校数学教研组结合校级课题开展的一次校本研
讨活动。

本次研讨的课题是“
新的课程改革倡导学生在学习中主动参与、勤于动手、主动探
究培养学生的合作交流能力，小组合作学习正是顺应了时代的潮流，小组合作作为课堂教学的一种重要组织形式，体现了课堂教学中学
生的主体地位，表明教师从过去关注如何教转向到如何引导学生学
的行为。

小组合作学习作为传统教学模式的一种突破与补充，已被
教师越来越广泛的应用于课堂之中。

去年我校数学组在小组建设的
研究上已经取得了初步的成果，为了利用已有的成果，更好的指导
数学课堂教学，本学期我校数学组研讨的主题是“在完善小组建设
的基础上如何提升小组合作学习的实效性”，通过半年的研究，在
教师半年的课堂实际教学中，实际探索与不断积累，已经取得了一
些经验，今天这次活动，我们再一次结合课堂教学实例对课题进行
进一步的`交流与研讨。

三、研讨互动：
首先，感谢两位老师为大家提供的研讨课例。

下面有请两位做
课老师谈谈自己对教材的理解和教后反思。

（作课教师简单的阐述
自己的教学设计和反思）两位老师将自己对教材的理解、思考和教
后的想法进行了详尽的阐述。

听了两位老师的课，大家肯定会有很
多感受，下面请老师们结合我校的课题，谈一谈自己听课后对课的
认识、看法、见解、收获。

1、问题设计
小结：这几位老师结合课例从问题设计谈了自己的看法。

说明提升小组合作学习的实效性教师必须把握合作学习的契机，合作的内容要有一定的挑战性，有一定的探索和讨论的价值，有一定的开放性，通过合作交流学生能了解不同的思维方法，实现学生间的优势互补，从而形成互动的学习氛围。

其他方面谁再来谈一谈。

2、明确要求
小结：刚才几位老师从明确要求谈了自己的想法。

明确要求是有效进行小组合作学习的前提，活动前老师提出明确的要求，组长才能进行合理的分工，组织组员有效的进行讨论、交流、合作才能避免小组合作的盲目性，才能有效的完成合作的任务，从而提高小组合作的实效性。

3、引导评价
小结：刚才几位老师从引导评价谈了自己的看法。

多元的评价和及时的引导对小组合作学习起着重要的作用。

小组讨论时，教师深入到小组当中，参与活动，及时点拨，适时调控。

汇报展示时教师点评、学生间的互评有利于学生打开思路取他人之长补己之短。

在课堂教学中，当学生智慧的火花闪现时，教师要给予及时、充分的肯定，善于挖掘孩子的闪光点，给予他们充分的鼓励和肯定。

学生回答错误时，教师一定要慎重评价，对有错误但又蕴含点滴创新的思路，在指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这一难得的创新火花。

另一方面，评价不能仅仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学过程中。

教师要随时关注学生在课堂上的表现与反应，及
时给予必要的、适当的鼓励性、指导性评价。

同时还要注意评价的
客观性，使学生在挫折中吸取教训，明确努力方向，只有这样才能
真正地促进学生的学习和发展。

运用好评价机制，是提升小组合作
实效性的关键。

4、其他策略
小结：刚才老师们从创造氛围、倾听习惯、语言表述、保证合
作的时间等方面谈了自己想法。

确实创造合理有效的情景，能激发
学生的合作内在动机。

倾听习惯语言表达是学生合作的基本技能，
小组展示是短暂的，倾听是长时间的，只有学会倾听才能从中汲取
精华，提升自己。

保证合作的时间，学生才能有充分的思考和交流
的时间，才能完成合作的任务。

四、活动结束：
老师们结合课例，从不同的侧面对两节课进行了分析评价，这
对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

今天的教研活动让我们数学教师收获颇丰，结合老师们的所思所想
所谈本次活动总结出可以促进小组合作学习的实效性的几个各方面。

1、问题设计
2、明确要求
3、引导与评价
4、创造氛围。

5、鼓励学困生。

6、倾听习惯和语言表达。

我们会用这些成果更好的指导今后的
数学教学。

今天的活动已接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻，活动结束后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

下面请孔校为本次教研活动做指示。

小结：谢谢中心校各位领导对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思。

教研活动主持稿4尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
在这万物复苏的阳春三月，我们晋华片区新一轮精品课磨课活动又轰轰烈烈地展开了。

在这儿，请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。

我们这次联片教研的主题是“__”。

近年来，我们一直致力于三步导学教学的研究，但我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。

这次的教研活动，有以下几个环节：
一、由我们片区学校的老师和老师执教《我不是最弱小的》的双课时教学。

二、授课老师谈自己的教学反思。

三、大家对授课教师进行评课、议课。

四、恳请领导对我们进行指导。

请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息，并在听课时将您的.手机调为静音模式，谢谢合作。

第一环节：首先请、老师进行课堂展示。

刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。

第二环节：授课教师反思自己的课堂。

我们首先请两位老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

第三环节：大家对授课教师进行评课、议课。

感谢两位老师的介绍。

我们的语文教学研究虽有了些许成绩，
但也存在着许多不足，“当局者迷，旁观者清”，还请各位领导、
老师多指正。

我们都是一家人，一家人不说两家话。

下面请各位老
师提出宝贵的意见和建议。

我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保
留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

感谢各位老师的精彩点评。

四、恳请领导对我们进行指导。

（鼓掌）
今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。

大家欢迎！下面，请王校长进行指导。

我们欢迎。

让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。

课
堂教学有科学，也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造
性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的
是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。

相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育
风景，享受到更有意义的教育幸福。

相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创
新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！
最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束。