人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
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9.影视金曲的教育和应用：影视金曲可以作为音乐教育的素材，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。同时，影视金曲也可以应用于各种表演场合，如演唱会、音乐剧等，展示其独特的魅力和价值。
10.影视金曲的未来发展：随着科技的发展和文化的多元化，影视金曲将不断演变和创新。创作者可以运用现代音乐技术，结合不同文化元素，创作出更具创意和表现力的影视金曲。同时，影视金曲也将继续发挥其文化价值和情感共鸣，成为人们生活中不可或缺的一部分。
-采用讨论法，学生分组讨论影视金曲的背景故事、音乐特点和文化意义。
-采用案例研究法，学生分析具体影视金曲的旋律、节奏和和声结构，提高音乐鉴赏能力。
-采用项目导向学习法，学生分组合作演唱、编排和表演影视金曲，培养团队协作能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演音乐制作人的角色，为影视作品选择合适的主题曲，并阐述理由。
-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师在作业批改完成后，及时向学生反馈他们的作业情况，指出优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力学习。
3.评价目的：
-了解学生学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师能够了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-激励学生学习：通过评价，教师能够激励学生继续努力学习，提高他们的学习积极性和自信心。
-句：影视金曲可以根据影视作品类型进行分类，如剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类等，不同类型的影视金曲具有不同的音乐风格和特点。
5.激发学习兴趣和主动性：
-本文重点知识点：影视金曲的演唱和表演。
-关键词：发音、呼吸控制、音色调整。
-句：演唱影视金曲需要掌握正确的发音、呼吸控制和音色调整等技巧，通过深入理解影视金曲的情感内涵，通过自己的演唱传达给听众。
板书设计
-本文重点知识点：影视金曲的定义和特点。
-关键词：旋律、节奏、和声、情感表达。
-句：影视金曲是影视作品中与情节、人物情感紧密相连的主题曲或插曲，具有旋律优美、节奏鲜明、情感丰富、易于传唱等特点。
2.重点突出：
-本文重点知识点：影视金曲的音乐元素。
-关键词：旋律、节奏、和声、音色。
-句：影视金曲的音乐元素包括旋律、节奏、和声、音色等，它们共同构成了影视金曲的独特风格和表现力。
-使用PPT展示影视金曲的图片和音乐元素，帮助学生更好地理解和记忆。
-播放影视金曲的原声带和MV，让学生感受音乐的氛围和视觉效果。
-提供在线音乐资源，如音乐网站、音乐软件等，方便学生自主学习和探索。
-利用社交媒体和在线平台，如微博、微信等，分享学习内容和交流心得，增强互动和参与度。
-利用音乐教学软件，如GarageBand、FL Studio等，让学生进行音乐创作和编曲实践。
课堂
1.课堂评价：
-提问：教师通过提问了解学生对影视金曲知识点的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解答。例如，教师提问：“你能说出影视金曲的定义和特点吗？”学生回答后，教师给予评价和指导。
-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成课堂活动等，了解学生的学习态度和能力。例如，教师观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：
1.歌曲《红日》
2.歌曲《千千阙歌》
3.歌曲《当爱已成往事》
4.歌曲《知心爱人》
5.歌曲《爱江山更爱美人》
6.歌曲《让世界充满爱》
7.歌曲《一生中最爱》
8.歌曲《心太软》
9.歌曲《月亮代表我的心》
10.歌曲《我的中国心》
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的鉴赏力和创造力。
2.增强学生对影视金曲文化的认识和理解，培养他们的文化素养。
3.培养学生合作演唱、编排歌曲的能力，提高他们的团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
-学生对一些常见的音乐形式有所了解，如流行音乐、古典音乐等。
-测试：教师通过小测验或作业来评估学生对影视金曲知识点的掌握程度。例如，教师布置一份关于影视金曲的测试题，包括选择题、填空题和简答题，评估学生的学习效果。
-反馈：教师及时向学生反馈课堂评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师在课堂结束时，向学生反馈他们的表现，指出优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力学习。
-学生可能对一些音乐术语和概念的理解不够深入，需要教师的指导和解释。
-学生在演唱和编排歌曲时可能遇到困难，需要教师提供指导和帮助。
-学生在理解和欣赏影视金曲时可能遇到文化差异和背景知识的限制，需要教师的引导和补充。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-采用讲授法，教师向学生介绍影视金曲的基本概念、特点和音乐元素。
-学生对一些音乐术语有所认识，如音高、音长、音色等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对音乐作品有较高的兴趣，尤其是流行音乐和影视金曲。
-学生的音乐素养和音乐鉴赏能力各不相同，有的学生对音乐有较强的感知和理解能力。
-学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-句：影视金曲能够跨越地域、文化和语言的界限，广泛传播和影响人们的生活，成为时代的标志，激发人们的情感回忆，推动音乐产业的发展。
8.激发学习兴趣和主动性：
-本文重点知识点：影视金曲的教育和应用。
-关键词：音乐教育、创作能力、表演场合。
-句：影视金曲可以作为音乐教育的素材，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。同时，影视金曲也可以应用于各种表演场合，如演唱会、音乐剧等，展示其独特的魅力和价值。
3.影视金曲的文化意义：影视金曲承载着影视作品的文化内涵和情感表达，反映了社会文化背景和时代特色。它能够传递正能量，激发人们的情感共鸣，成为经典流传。
4.影视金曲的分类：根据影视作品类型，可以将影视金曲分为剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类等。不同类型的影视金曲具有不同的音乐风格和特点。
5.影视金曲的创作和制作：包括选择合适的音乐素材、创作旋律、编配和声、录制和混音等过程。创作者需要根据影视作品的风格和情感需求，创作出符合主题的音乐作品。
3.课后拓展应用
-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的影视金曲知识和技能，拓宽知识视野，促进自我提升。
-举例：教师布置作业，要求学生选择一部自己喜欢的影视作品，分析其主题曲的音乐特点和情感表达。提供拓展资源，如音乐理论书籍、音乐制作软件教程等，供学生进一步学习和实践。学生完成作业，拓展学习，反思总结自己的学习过程和成果。
5.评价结果的应用：改进方向。
-指导：教师根据评价结果，针对学生的不足进行个别指导，帮助学生提高学习能力。
-激励：教师通过评价结果，激励学生继续努力学习，提高他们的学习积极性和自信心。
-调整教学：教师根据评价结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
教学内容
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
3.简洁明了：
-本文重点知识点：影视金曲的文化意义。
-关键词：文化内涵、情感共鸣、时代特色。
-句：影视金曲承载着影视作品的文化内涵和情感表达，反映了社会文化背景和时代特色，能够传递正能量，激发人们的情感共鸣。
4.艺术性和趣味性：
-本文重点知识点：影视金曲的分类。
-关键词：剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类。
-实验：学生通过音乐软件尝试创作简单的旋律和节奏，体验音乐创作的过程。
-游戏：学生参与音乐知识问答游戏，增加对音乐术语和概念的理解。
-实践：学生分组练习演唱影视金曲，教师提供指导和反馈，提高演唱技巧。
-展示：学生展示自己编排的影视金曲表演，分享学习成果，增强自信和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
-促进学生全面发展：评价不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的学习态度、团队合作能力和创造力等，促进学生的全面发展。
4.评价方法：
-定量评价：通过测试、作业完成情况等量化指标，对学生的学习成果进行评价。
-定性评价：通过观察、提问、点评等方式，对学生的学习过程、学习态度和团队合作能力等进行评价。
-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
-作用与目的：帮助学生提前了解影视金曲，培养自主学习能力和独立思考能力。
-举例：教师发布预习资料，包括PPT介绍影视金曲的基本概念、特点和音乐元素。设计问题：“你认为哪些影视作品的主题曲最成功？为什么？”学生活动：阅读PPT，思考问题，提交自己的观点和分析。
2.作业评价：
-认真批改：教师认真批改学生的作业，对学生的错误和不足进行指出和纠正。例如，教师批改学生关于影视金曲的作业，指出他们在旋律、节奏和和声分析方面的不足，并给出具体的改进建议。
-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，肯定学生的优点，提出改进意见。例如，教师在学生的作业中，赞扬他们对影视金曲的深入分析，同时指出他们在情感表达和文化内涵理解方面的不足，提出改进建议。
6.影视金曲的演唱和表演：包括正确的发音、呼吸控制、音色调整等技巧。演唱者需要深入理解影视金曲的情感内涵，通过自己的演唱传达给听众。
7.影视金曲的鉴赏和评价：包括对旋律、节奏、和声、音色等方面的分析，以及对情感表达和文化内涵的理解。评价一个影视金曲的好坏，需要综合考虑音乐品质和文化价值。
8.影视金曲的影响和传播：影视金曲能够跨越地域、文化和语言的界限，广泛传播和影响人们的生活。它能够成为时代的标志，激发人们的情感回忆，推动音乐产业的发展。
知识点梳理
1.影视金曲的定义和特点：影视金曲是指在影视作品中使用，与影视情节、人物情感紧密相连的主题曲或插曲。其特点包括：旋律优美、节奏鲜明、情感丰富、易于传唱等。
2.影视金曲的音乐元素：包括旋律、节奏、和声、音色等。旋律是影视金曲的核心，能够表达情感和故事情节；节奏和和声为旋律提供支持，增强音乐的表现力；音色则能够营造不同的情感氛围。
6.促进记忆和理解：
-本文重点知识点：影视金曲的鉴赏和评价。
-关键词：旋律、节奏、和声、情感表达。
-句：评价一个影视金曲的好坏，需要综合考虑其旋律、节奏、和声等方面的音乐品质，以及对情感表达和文化内涵的理解。
7.艺术性和趣味性：
-本文重点知识点：影视金曲的影响和传播。
-关键词：文化价值、情感回忆、音乐产业。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
-作用与目的：帮助学生深入理解影视金曲的知识点，掌握音乐鉴赏技巧，培养团队合作意识和沟通能力。
-举例：教师通过播放经典影视金曲MV，引出本节课的主题。讲解影视金曲的特点，如旋律、节奏和和声。组织学生进行小组讨论，选择一部影视作品，分析其主题曲的成功之处。学生积极参与讨论，提出自己的观点和分析。
10.影视金曲的未来发展：随着科技的发展和文化的多元化，影视金曲将不断演变和创新。创作者可以运用现代音乐技术，结合不同文化元素，创作出更具创意和表现力的影视金曲。同时，影视金曲也将继续发挥其文化价值和情感共鸣，成为人们生活中不可或缺的一部分。
-采用讨论法，学生分组讨论影视金曲的背景故事、音乐特点和文化意义。
-采用案例研究法，学生分析具体影视金曲的旋律、节奏和和声结构，提高音乐鉴赏能力。
-采用项目导向学习法，学生分组合作演唱、编排和表演影视金曲，培养团队协作能力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生扮演音乐制作人的角色，为影视作品选择合适的主题曲，并阐述理由。
-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师在作业批改完成后，及时向学生反馈他们的作业情况，指出优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力学习。
3.评价目的：
-了解学生学习情况：通过课堂评价和作业评价，教师能够了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-激励学生学习：通过评价，教师能够激励学生继续努力学习，提高他们的学习积极性和自信心。
-句：影视金曲可以根据影视作品类型进行分类，如剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类等，不同类型的影视金曲具有不同的音乐风格和特点。
5.激发学习兴趣和主动性：
-本文重点知识点：影视金曲的演唱和表演。
-关键词：发音、呼吸控制、音色调整。
-句：演唱影视金曲需要掌握正确的发音、呼吸控制和音色调整等技巧，通过深入理解影视金曲的情感内涵，通过自己的演唱传达给听众。
板书设计
-本文重点知识点：影视金曲的定义和特点。
-关键词：旋律、节奏、和声、情感表达。
-句：影视金曲是影视作品中与情节、人物情感紧密相连的主题曲或插曲，具有旋律优美、节奏鲜明、情感丰富、易于传唱等特点。
2.重点突出：
-本文重点知识点：影视金曲的音乐元素。
-关键词：旋律、节奏、和声、音色。
-句：影视金曲的音乐元素包括旋律、节奏、和声、音色等，它们共同构成了影视金曲的独特风格和表现力。
-使用PPT展示影视金曲的图片和音乐元素，帮助学生更好地理解和记忆。
-播放影视金曲的原声带和MV，让学生感受音乐的氛围和视觉效果。
-提供在线音乐资源，如音乐网站、音乐软件等，方便学生自主学习和探索。
-利用社交媒体和在线平台，如微博、微信等，分享学习内容和交流心得，增强互动和参与度。
-利用音乐教学软件，如GarageBand、FL Studio等，让学生进行音乐创作和编曲实践。
课堂
1.课堂评价：
-提问：教师通过提问了解学生对影视金曲知识点的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解答。例如，教师提问：“你能说出影视金曲的定义和特点吗？”学生回答后，教师给予评价和指导。
-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、完成课堂活动等，了解学生的学习态度和能力。例如，教师观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：
1.歌曲《红日》
2.歌曲《千千阙歌》
3.歌曲《当爱已成往事》
4.歌曲《知心爱人》
5.歌曲《爱江山更爱美人》
6.歌曲《让世界充满爱》
7.歌曲《一生中最爱》
8.歌曲《心太软》
9.歌曲《月亮代表我的心》
10.歌曲《我的中国心》
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的鉴赏力和创造力。
2.增强学生对影视金曲文化的认识和理解，培养他们的文化素养。
3.培养学生合作演唱、编排歌曲的能力，提高他们的团队协作能力。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养他们的音乐素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等。
-学生对一些常见的音乐形式有所了解，如流行音乐、古典音乐等。
-测试：教师通过小测验或作业来评估学生对影视金曲知识点的掌握程度。例如，教师布置一份关于影视金曲的测试题，包括选择题、填空题和简答题，评估学生的学习效果。
-反馈：教师及时向学生反馈课堂评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师在课堂结束时，向学生反馈他们的表现，指出优点和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力学习。
-学生可能对一些音乐术语和概念的理解不够深入，需要教师的指导和解释。
-学生在演唱和编排歌曲时可能遇到困难，需要教师提供指导和帮助。
-学生在理解和欣赏影视金曲时可能遇到文化差异和背景知识的限制，需要教师的引导和补充。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-采用讲授法，教师向学生介绍影视金曲的基本概念、特点和音乐元素。
-学生对一些音乐术语有所认识，如音高、音长、音色等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对音乐作品有较高的兴趣，尤其是流行音乐和影视金曲。
-学生的音乐素养和音乐鉴赏能力各不相同，有的学生对音乐有较强的感知和理解能力。
-学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-句：影视金曲能够跨越地域、文化和语言的界限，广泛传播和影响人们的生活，成为时代的标志，激发人们的情感回忆，推动音乐产业的发展。
8.激发学习兴趣和主动性：
-本文重点知识点：影视金曲的教育和应用。
-关键词：音乐教育、创作能力、表演场合。
-句：影视金曲可以作为音乐教育的素材，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。同时，影视金曲也可以应用于各种表演场合，如演唱会、音乐剧等，展示其独特的魅力和价值。
3.影视金曲的文化意义：影视金曲承载着影视作品的文化内涵和情感表达，反映了社会文化背景和时代特色。它能够传递正能量，激发人们的情感共鸣，成为经典流传。
4.影视金曲的分类：根据影视作品类型，可以将影视金曲分为剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类等。不同类型的影视金曲具有不同的音乐风格和特点。
5.影视金曲的创作和制作：包括选择合适的音乐素材、创作旋律、编配和声、录制和混音等过程。创作者需要根据影视作品的风格和情感需求，创作出符合主题的音乐作品。
3.课后拓展应用
-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的影视金曲知识和技能，拓宽知识视野，促进自我提升。
-举例：教师布置作业，要求学生选择一部自己喜欢的影视作品，分析其主题曲的音乐特点和情感表达。提供拓展资源，如音乐理论书籍、音乐制作软件教程等，供学生进一步学习和实践。学生完成作业，拓展学习，反思总结自己的学习过程和成果。
5.评价结果的应用：改进方向。
-指导：教师根据评价结果，针对学生的不足进行个别指导，帮助学生提高学习能力。
-激励：教师通过评价结果，激励学生继续努力学习，提高他们的学习积极性和自信心。
-调整教学：教师根据评价结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
教学内容
人音版初中音乐“单元整体教学设计”获奖课例——七年级下册第二单元《影视金曲》
3.简洁明了：
-本文重点知识点：影视金曲的文化意义。
-关键词：文化内涵、情感共鸣、时代特色。
-句：影视金曲承载着影视作品的文化内涵和情感表达，反映了社会文化背景和时代特色，能够传递正能量，激发人们的情感共鸣。
4.艺术性和趣味性：
-本文重点知识点：影视金曲的分类。
-关键词：剧情类、喜剧类、爱情类、动作类、科幻类。
-实验：学生通过音乐软件尝试创作简单的旋律和节奏，体验音乐创作的过程。
-游戏：学生参与音乐知识问答游戏，增加对音乐术语和概念的理解。
-实践：学生分组练习演唱影视金曲，教师提供指导和反馈，提高演唱技巧。
-展示：学生展示自己编排的影视金曲表演，分享学习成果，增强自信和表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
-促进学生全面发展：评价不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的学习态度、团队合作能力和创造力等，促进学生的全面发展。
4.评价方法：
-定量评价：通过测试、作业完成情况等量化指标，对学生的学习成果进行评价。
-定性评价：通过观察、提问、点评等方式，对学生的学习过程、学习态度和团队合作能力等进行评价。
-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。
-作用与目的：帮助学生提前了解影视金曲，培养自主学习能力和独立思考能力。
-举例：教师发布预习资料，包括PPT介绍影视金曲的基本概念、特点和音乐元素。设计问题：“你认为哪些影视作品的主题曲最成功？为什么？”学生活动：阅读PPT，思考问题，提交自己的观点和分析。
2.作业评价：
-认真批改：教师认真批改学生的作业，对学生的错误和不足进行指出和纠正。例如，教师批改学生关于影视金曲的作业，指出他们在旋律、节奏和和声分析方面的不足，并给出具体的改进建议。
-点评：教师对学生的作业进行详细的点评，肯定学生的优点，提出改进意见。例如，教师在学生的作业中，赞扬他们对影视金曲的深入分析，同时指出他们在情感表达和文化内涵理解方面的不足，提出改进建议。
6.影视金曲的演唱和表演：包括正确的发音、呼吸控制、音色调整等技巧。演唱者需要深入理解影视金曲的情感内涵，通过自己的演唱传达给听众。
7.影视金曲的鉴赏和评价：包括对旋律、节奏、和声、音色等方面的分析，以及对情感表达和文化内涵的理解。评价一个影视金曲的好坏，需要综合考虑音乐品质和文化价值。
8.影视金曲的影响和传播：影视金曲能够跨越地域、文化和语言的界限，广泛传播和影响人们的生活。它能够成为时代的标志，激发人们的情感回忆，推动音乐产业的发展。
知识点梳理
1.影视金曲的定义和特点：影视金曲是指在影视作品中使用，与影视情节、人物情感紧密相连的主题曲或插曲。其特点包括：旋律优美、节奏鲜明、情感丰富、易于传唱等。
2.影视金曲的音乐元素：包括旋律、节奏、和声、音色等。旋律是影视金曲的核心，能够表达情感和故事情节；节奏和和声为旋律提供支持，增强音乐的表现力；音色则能够营造不同的情感氛围。
6.促进记忆和理解：
-本文重点知识点：影视金曲的鉴赏和评价。
-关键词：旋律、节奏、和声、情感表达。
-句：评价一个影视金曲的好坏，需要综合考虑其旋律、节奏、和声等方面的音乐品质，以及对情感表达和文化内涵的理解。
7.艺术性和趣味性：
-本文重点知识点：影视金曲的影响和传播。
-关键词：文化价值、情感回忆、音乐产业。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
-作用与目的：帮助学生深入理解影视金曲的知识点，掌握音乐鉴赏技巧，培养团队合作意识和沟通能力。
-举例：教师通过播放经典影视金曲MV，引出本节课的主题。讲解影视金曲的特点，如旋律、节奏和和声。组织学生进行小组讨论，选择一部影视作品，分析其主题曲的成功之处。学生积极参与讨论，提出自己的观点和分析。