高中语文必修五主题单元设计：主题和情节(中外小说) 人教课标版

主题单元设计：主题和情节（中外小说）
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、梁山好汉，一百单八将，个个侠肝义胆，快意恩仇，性格光彩照人。

他们每个人都有自己的独特的一段英雄传奇故事：宋江怒杀阎婆惜，鲁智深拳打镇关西，杨志误失生辰纲……在这些人物中林冲这个形象最为特殊，有人说他相貌如张飞，身手如赵云，性格象刘备。

有人说他善，有人说他狠，清代学者金圣叹说他“毒”。

所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你眼中的林冲是个怎样的人呢？
二、融会贯通、学以致用
小组讨论，套子怎样影响着我们的生活和人生观。

“套子观”应用于《林教头风雪山神庙》：林冲是个性格平和谦虚随和的人，作为东京八十万禁军教头，生活舒适恬淡，但是一连串难以忍受的打击倾泻到他头上。

一开始林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退让、委曲求全，想继续过“套子”中平静的生活。

林冲的退让是自然的，是由他自身的地位所决定的。

他继承祖职，有一套祖传的处世哲学，屈人之下，忍辱负重。

高俅不杀人害命，置他死地，他是不会上梁山的。

他的性格是在残酷的斗争中一步步发展起来的。

火烧草料场，林冲的性格得到全面升华，发生质的飞跃。

他看透了，绝望了，摆在他面前的只有一条生路，就是上梁山。

这就是逼上梁山。

林冲的例子是从“安于套子”到不得不“冲破套子”的最好佐证。

“套子观”应用于《边城》——主要人物性格分析：
翠翠的那种朦胧的爱情非常美，因为二老，原来“从不发愁、从不动气”的翠翠，开始“觉得缺少了些什么”，“心中有薄薄的凄凉”，“会迷乱”，沉思、生气、悲伤、甚至痛苦，这一切全然是因为爱。

可惜翠翠自始至终没有什么能表征她主体性的行为。

直到小说结尾，她还在等着，尽管那个人“也许永远不回来了”。

她甚至不知道天保是因不能得到她的爱而忧郁出走落水身亡，不知道傩送是因为不能得到她的爱而离乡远行，也不知道爷爷突然离世全是由于替自己的幸福思虑奔忙而心力交瘁。

只有这一切都已发生，陪伴她的杨马兵向她说明后，她才如梦初醒“哭了一个夜晚”。

这一切都说明，翠翠其实一直活在沉默和压抑当中，她的奔放、豪迈、野性一直被压抑着，这种压抑使得她连爱的语言都不会表达。

对于命运阴差阳错为她编织的情感“套子”，翠翠缺少冲破“套子”的能力，被动地、迷茫地葬送了自己的爱情。

对于老船夫而言，他心中其实有一个解不开的心结，一个“套子”，那就是自己女儿对爱的殉情。

女儿的死成了一种重压，这种压抑导致他违背了自己的天性，在孙女的婚事上，小心翼翼，瞻前顾后，费尽心机，成了一个“不爽利”的人，最终背负着沉重的心理包袱离开了人世间。

教学评价以《我们的套子》为中心写一篇文章，表达别里科夫思想的积极和消极方面。