一年级数学6~10的认识和加减法用数学教案

一年级数学6—10的认识和加减法
用数学（1）
【教学目标】：
1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。

2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

【教学重点】：
学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

【教学难点】：
理解图画应用题的题意。

【教具、学具准备】：
课件、投影仪、练习题卡片。

【教学设计】：
一、情境激趣
师：看，游乐场有这么好玩的游戏。

现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗?
二、新课教学
1.教学有关6、7的加法在生活中的运用。

①观察图画。

师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。

师：你看到了什么?自己思考一下。

师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗?
②认识大括号和？号并解答。

师：请你猜一猜这个朋友叫什么?
师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。

师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗?
师：你的问题提得真好。

“?”就代表了我们同学提出的问
师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果?
师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？
2.教学有关6、7的减法在生活中的运用。

现在老师带你们到小河边看游船，你看到了什么？
师：你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式?
师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同?
三、巩固强化
(课件出示书本企鹅图)
师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。

学生独立完成后订正。

师：大家快来看，这是要我们干什么?
师：你们能解决这个问题吗?（学生写算式，集体订正。

）
四、课堂练习
师：你们还想不想继续用数学知识解决问题?
师出示课本第46、47页做一做。

让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。

分别让学生说想法，对做正确的学生及时表扬。

学生独立完成课本48页第1题。

五、总结
师：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。

那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗?
师：数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。

用数学（2）
【教学目标】：
1.进一步掌握6、7的加减法计算方法，并能正确地进行计算。

2.进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。

3.学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：
使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。

【教学难点】：
提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。

【教学准备】：
6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

【教学过程】：
一、谈话导入
师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数学吗?
(学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生)
师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。

二、创设情境
出示投影。

(小兔图)
1.引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。

一共有多少只?
2.问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？
3.请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。

4.让学生相互交流。

最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。

三、游戏
1.让学生看大屏幕，老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？（看点子说减法算式）。

多媒体课件出示点子卡片（7个点子），接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。

问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。

让同桌互相出示点子图，相互说说算式。

2.卡片游戏
拿出0-7八张数字卡片。

从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。

让学生自己选择，自己动手。

两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。

集体交流。

四、口算比赛
完成49页练习十第5题。

比一比，看谁算得又对又快。