U1P1 Warming up改
M1U1warming up
Anne made her diary her best friend whom she could tell everything to.
• 2. The key sentence in Para 2:
•the background knowledge about •Anne and her diary
background
Anne’s father
Anne Frank
பைடு நூலகம்
Anne’s mother
Polish Jews on their way to a Nazi death camp
Jews in a concentration camp（集中营）
Victims of the gas
chambers
detail reading
3. Join the correct parts of the sentences.
1.Anne kept a diary because 2.She felt very lonely because
3.They have to hide because
4.Anne named her diary Kitty because
Difficulties
I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 我不知道这是不是因为我很久无法出门的缘故,我 变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。 it’s because…because 在it is 后引导原因状语 从句 grow/be crazy about… 对……痴迷
剑桥高级别warm-up
剑桥高级别warm-up贺海燕剑桥二级warming up1，齐唱歌曲，或背朗读诗。
2, 准备学生喜欢的流行英语歌曲，让学生听，并试着写出尽可能多的歌词。
3，模仿秀（视频一段，语言生动的英语对话，听若干遍后，学生模仿表演）4，安排两到三个学生简短演讲。
5，一组一位代表上台拍球，球不掉，相应组员有机会说出上节课所学内容，老师记分，决定输赢。
周敏1，Robot：老师发指令学生做相应的动作，或者相反操作。
（适合一二级的学生）2，passing ball：让学生一边传球一边唱歌或chant,老师突然说stop，球传到了谁的手中，该学生则回答老师的一个问题。
(适合一二三级的学生)3，wooden man :学生一起sing a song or a chant,并同时可以下座位和做各种各样的动作，老师说stop，学生都变成了wooden man，只要不被老师发现就可以动，被发现则来当model。
（适合预备级一级的学生）4，words salon,老师将学生分成两组，在黑板上给每组写一个单词，给三分钟时间，让两组学生上来写以前一个单词尾字母开头的单词，写得多的组获胜。
（适合二三级的学生）5，one by one: ask and answer老师随机抽取一个同学的名字和一个问题，让该学生回答，回答出来后该学生来抽取下一位学生和问题，并提问，这样一个接一个，回答出来继续游戏，否则接受提问者的惩罚。
（适合二三级的学生）井湾子1.猜数字：老师将数字事先写在本上，指定一个范围，学生说一个数字，老师缩小范围，直到最后猜出该数字。
2．打衣王（复习上节课所学单词）3.萝卜蹲：活跃气氛，锻炼数字的敏感度；4、同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way，please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some……，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”5、有黏性的胳膊目的：熟悉和区分I like...以及He\She likes...及其相应的否定形式。
B1 U1-1《Warming up》：课件十四(19张PPT)(人教版必修1)
13+ points:Well done! You are an excellent friend.
8-12 points: You are a good friend but you sometimes let your friendship become too important, or you fail to show enough concern for your friend’s needs and feelings. Try to strike a balance between your friend’s needs and your own responsibilities. 4-7 points: You are not a good friend. You either neglect your friend’s needs or just do what he wants you to do.
2. Your friend asks to borrow your favorite
camera. When he/she borrowed it last time, he/she broke it and you had to pay to get it repaired. You will …
The qualities of a person who does not make friends easily:
selfish, tricky, dishonest, bad-tempered, mean, impatient, narrow-minded, noisy, lazy, gossipy…
F R I E N D S H I P
faithful / friendly/ fair … reliable / respectful / responsible… interesting… everlasting / eternal / equal / encouraging… nice… different / devoted…
浅议利用 warming—up优化课堂教学
浅议利用warming—up优化课堂教学课堂教学是教学的主阵地，因此抓住课堂是提高教学效率的关键。
英语课的课堂教学结构，自从“五段教学法”被提出以来（Johann Friedrich Herbart，1776-1841）就一直沿用至今，并逐渐演变为今天大多数英语教师授课的框架：warming-up（热身），reading（阅读），presentation（呈现），practice（练习），homework （巩固）。
不同的教师由于自身的素质和个人喜好不同，上课方法的选择和课堂效率也不相同。
自然心中有一个问题：百花齐放，何法为佳？怎么样的课堂教学才最有效？经过不断的尝试和研究提高课堂教学有效性，从warming-up做起。
一、充分认识Warming-up的作用首先，教师要根据每个单元中Warming-up的内容，结合学生的心理特点以及他们的认知水平、情感需要，找准切入点，鼓励他们主动参与。
这样，才能够真正地把语言当作交际工具来运用，让学生通过体验和实验的过程学习语言，培养学生获取、处理和使用相关信息的能力，培养学生的语言表达能力，尤其是口头表达能力。
其次，Warming-up既是师生之间的交流，也是学生之间的交流。
这种交流既是语言信息的交流，也是情感信息的交流。
教师与学生之间的双向交流，有利于融洽师生关系，激活课堂氛围；而学生与学生之间的相互交流，有助于培养学生集体合作意识，变被动接受为主动参与，激发他们丰富的想像力和创新潜能，最大限度地提高课堂效率。
再之，Warming-up也有益于提高学生的书面表达能力，对于不容易口头表达的话题或图片，教师不妨主张学生课前互相讨论，把想表达的意思笔头写下来，这样课堂上师生交流就容易得多。
例如，Unit10 The World Around Us中的Warming-up部分，目的是通过三幅图片了解哪些动物正濒临灭绝和导致它们濒临灭绝的原因；认识保护野生动物的重要性和必要性，并探讨保护濒临灭绝动物的措施和建议。
职教英语课堂中巧用“Warming Up”激发好奇心,活跃课堂-2019年精选文档
职教英语课堂中巧用“Warming Up”激发好奇心，活跃课堂摘要：众所周知，Warming Up旨在鼓励学生自由讨论、大胆思考，激发学生已有的相关背景知识，补充新的背景知识，启发学生思考有关话题，帮助学生归纳已学的语言知识，让学生在课堂之始动起来，做好情绪与知识的准备，就像运动员在比赛前的预备活动。
分析了几种导入的方式，可合理利用这些方式来活跃课堂。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”而好奇心是学生学习的动力，它可以使学生对知识的热情和渴求更强烈，并激发学生主动积极地探索知识。
在我看来，利用Warming Up 这一教学项目是个关键。
Warming Up 这一教学项目设置了多种活动，例如讨论、填空、搭配连线、智力测验、对话等。
在实际的教学与学习中，我总结了以下几种热身方法。
一、合作法让学生学会合作，培养合作精神与创新精神是英语教学任务之一。
教师在课堂上要善于为学生提供和创造合作机会，倡导和鼓励学生之间的合作。
例如，在江苏省中等职业学校使用的教材，英语第一册Unit 5 Warming Up的教学活动中，教师就可以利用所给出的图片完成填词游戏，同时也可以让学生自己设计出形式多样的知识性强且趣味性浓的填词游戏、猜词等活动来丰富课堂合作活动。
二、图形结合法现代教育技术包括电脑、音响、录音机、影碟机等多媒体设备，它们可以传输图像、声音、视频、动画等形形色色的信息，它们具有较强的感染力，能调动学生的感官刺激，激发对新知识的兴趣。
【例1】在英语第二册Unit 1 Going place中，阅读部分是有关哥本哈根、美国大峡谷的，在“热身”活动时，可以通过多媒体设备下载些著名的名胜风景、雕像图片，比如自由女神像、艾菲尔铁塔等图片，设计出相应的搭配连线题目，让学生边欣赏图片边了解西方国家的一些象征性建筑，同时也可以设计出表格，让学生来列举英美国家的地理概况。
【例2】在英语第一册Unit 11 Pop Music 和Unit 12 Films中，因为Unit 11的教学目标之一是让学生学会谈论Pop music，所以在Warming Up 这一环节的教学中，可以准备些乐器实物或模型让学生辨别欣赏（或让学生当堂演奏某种乐器，课堂效果更佳），也可通过下载各种类型的音乐供学生欣赏辨别。
高中新课标Warming up部分教材二次开发
谈高中新课标Warming up部分教材二次开发摘要：warming up通常在单元第一课时进行，为学生们接触新的内容做好铺垫。
它直接影响到学生们对本单元的兴趣和积极性。
本文对如何更有效地利用高中英语教材warming up部分及对其做适当的改编以提高教学效果，进行了初步探讨。
关键词：高中英语；教材；改编；warming up中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）21-0004warming up部分，作为高中英语教材中的教学内容，是单元教学的一个有机组成部分，学生对这一部分内容的掌握程度直接关系到整个单元的教学。
因此，如何通过这一部分的教学来激活学生已有的相关知识，使其能与本单元的课题恰当而及时地链接，并适当补充必要的、新的背景知识，为本单元的教学提供知识储备，创造良好的学习氛围，是我们英语教学工作者一直关注的重要内容，也是新课改所要求的方向。
然而，当前英语教材虽然在编写时也做了不少新的尝试，但总体而言还是显得简单和粗糙。
不论是内容还是呈现的形式、活动的方式，都有改编的必要。
笔者在这方面也做了一定的探索和研究，供大家探讨。
一、warming up材料改编的必要性当前英语教学改革的一个重点就是教师对英语课本的认识和使用问题。
在新课程理念下，英语课本的使用要根据教学实际作一定调整。
《英语课程标准》有关教材改编的内容为：“教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。
课程标准是教师进行教学和评价的重要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。
教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。
”“所选用的教材应该具有时代性、基础性、选择性、发展性、拓展性、科学性和思想性；应该符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平”。
高中英语新课标的warming up部分，在实际应用中，出现的各种问题，为其在教学中的改编提供了理论和事实的必要性。
人教版高中英语必修一Unit1 Warming Up课件(共28张PPT)
PeriodⅠ Warming Up
2021/7/25
1
• ~Auld Lang Syne~《友谊天长地久》 • By Robert Burns • Made by HandsomeCK
• Should auld acquaintance be _fo__r_g_o_t
• And never brought to _m__in__d_
concern vt. (使)担忧；涉及；关系到 loose n. 担心；关注； (利害)关系 adj. 松的; 松开的
2021/7/25
24
Expressions review
add up calm (…) down
have got to be concerned about
walk the dog
To have a good friend, you need to be
a good friend.
2021/7/25
23
Words review
upset adj. 心烦意乱的；不安的； vt. 使不安；使心烦
ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi. (使)平静; (使)镇定 adj. 平静的; 镇定的
你可以用真心换来友谊， 但是不能用钱买来朋友。
2021/7/25
6
探讨话题
questions
names
student1
1. Are you good at making friends?
2. Do you have friends?
3. What are the special qualities of your best friend?
人教版英语必修1：Unit1 section ⅰ warming up & reading
三、段落大意匹配 ( ( (
(
Part Main Idea C )1．Para.1 A．Something about Anne herself and how she treated her best friend Kitty. A )2．Para.2 B．Anne was eager to return to nature because of staying indoors for a long time. B )3．Para.3 C．Anne chose her diary as her best friend and told everything to it. D )4．Para.4 D．Anne stayed up and through the window she
(2)n.担心；关注；(利害)关系 In his last days, the poet expressed concern for his father.在他 最后的岁月里，这位诗人表达了他对父亲的担心。
拓展 (1)be concerned about/for 关心；挂念 She is concerned about how little food I eat. 她为我吃那么少而担忧。 (2)be concerned with 与„„有关；牵涉 The report is concerned with all of us. 这个报告关系到我们所有的人。 (3)as far as sb./sth.be concerned 就„„而言 As far as I am concerned, the whole idea is crazy. 在我看来，这个主意简直太疯狂了。
高中英语教学中Warming up的加减乘除
中的三位科 学家 ， 最后小组讨论总结 出作 为科学 家 Ｉ
４ 法教 学的导入 ． 语
应具备的素质。 ［ ３ 案例 】
Ｊ
把 Ｗａ ｉ ｕ 作为 Ｇａ ｍ ｒ ｒｎ ｐ ｍ ｇ ｒ ａ的导入，既改变 ｍ
Ｉ 了灌输式的传统语法课的枯燥无味， 又能创设真实
［ 案例 ５ 】 ’
际水平和教学需要 ，适量地增加一定 的课 外词汇 ， 阅读文章没有太紧密 的联 系 ，而 Ｕｉ ｎｕ ｅ中 ｓ ｇａｇａ ｎｌ ｇ
为教学的进一步深入做好铺垫。
Ｉ ｌｔ ｉ 部分是介绍三位有杰出贡献的科学伟 的 ｉｅ ｎ ｓｎ ｇ
【例 １ 案 】
・
１ 从话题内 人， 容上看较为 一致， 故可将Ｗ ｒｉ ａ ｎｕ ｍｇ ｐ
习兴趣、生活经验和认知水平出发， 倡导体验、 ｌ 由于这部分的单词比较生疏， 实 理。 难以拼读， 如果学
践、 、 参与 合作和交流的学习方式 ， 赋予教 师在教学 Ｉ 生掌握不好 ， 势必影 响课 文的理解 。因此教 师首 先
过程中全面培养学生语言综合运用能力的责任。 Ｉ 教 可利用我国的春节为切人点 ， 让学生介绍中国春节 师和学生均可按照自己的实际情况 ， 灵活地 、 有侧 １ 的饮食，由 此引出所学食物的单词及本单元生词； 重地开展教学和学习， 从而全面提高运用英语表达 ！ 然后让学生将食物分类 ， 当学生能流利朗读这些单
２听、 ． 说教 学的热身
Ｒ ａｉ ，ｏ ｐ ｈｎｉ ，ｅ ｎ ｇ ｂｕ ａｇａｅ ｌ ｅｄ ｇＣ ｍ ｒ ｅｄ ｇＬ ａ ｉ ａｏｔ ｎｕ ， 饮食是否平衡以及不平衡膳食将产生的后果 。 ｎ ｅ ｎ ｒｎ ｌ ｇ
Ｕｉ ｎ ａｅ （包 括 ｌｔ ｉｇ ｐａｉｇ ｒｉｇ ， ｓ ｇｌ ｇ ｇ ｎ ａｕ ｉｅ ｎｋ ｅｋｎ＼ ｉｎ ） Ｊ ｓｎ ｓ ｗｔ
2019-2020学年人教版英语必修一讲义：Unit 1 Section Ⅱ Warming Up
姓名，年级：时间：Section ⅡWarming Up ＆Reading—Language Pointsadd up合计(教材P1)Add up your score and see how many points you get. 累加你的分数，看你能得多少分。
add up to 加起来是……；相当于add to 增加，促进(在原有基础上增加）add。
.。
to。
.. 把……加到……上①Please add up all the money I borrowed from you.请把我从你那里借的钱全部加起来.②His entire school education added up to no more than a year。
他受的全部教育加起来不超过一年。
［即学即练]-—单句语法填空①Write down your scores of all subjects and then add them up．②As far as I know,the bad weather added to their trouble。
③I'd like to add more sugar to my coffee.［链接写作]——高考小作文④（2017·全国卷Ⅱ）此外, 参观展览将增加你对中国传统文化的理解。
In addition， visiting the exhibition will add to your understanding of traditional Chinese culture.upset adj。
心烦意乱的；不安的;不适的vt.（upset; upset; upsetting)使不安；使心烦；打翻(教材P1)Your friend comes to school very upset。
你的朋友来上学时心情很不好.(1）upset oneself 使自己感到心烦It upset(s) sb.that。
高一英语warmingup知识点
高一英语warmingup知识点高一英语 Warming Up 知识点一、概述Warming Up 知识点是高一英语课程中的重要内容。
这一部分的主要目的是帮助学生回顾和巩固已学习的语法、词汇和阅读技巧，为后续的学习打下坚实的基础。
下面将围绕此主题展开具体的论述。
二、语法知识1. 时态在 Warming Up 知识点中，时态的掌握是非常关键的。
学生需要通过多次练习，熟练掌握各种时态的用法。
Warming Up 部分通常包括对一般现在时、一般过去时、现在进行时等常见时态的复习和运用。
2. 动词的非谓语形式此外，动词的非谓语形式也是需要关注的重点。
学生应该了解不同非谓语形式的用法，并能够正确运用在句子中。
3. 从句在 Warming Up 知识点中，从句的使用是必不可少的。
学生需要了解主从复合句的结构和连接词的用法，并能够在句子中灵活运用。
三、词汇积累在Warming Up 知识点中，词汇的积累和记忆也是至关重要的。
学生应该通过词汇练习来巩固已学过的单词和短语，并且逐步扩展自己的词汇量。
四、阅读技巧Warming Up 部分通常会涉及一些短文阅读，因此阅读技巧的掌握也是必备的。
学生应该学会快速浏览文章，抓住关键信息，并能够回答与文章相关的问题。
五、写作技巧在Warming Up 知识点中，写作技巧也是需要重点关注的内容。
学生应该通过练习来提高自己的写作能力，包括书面表达、概括文章主旨等能力。
六、练习题演示下面是一些例题演示，供学生练习：1. Fill in the blank with the correct tense of the verb:I _______ (study) English last night.答案: studied2. Choose the correct form of the verb:He ________ (to be) a doctor five years ago.答案: was3. Combine the following sentences using a relative pronoun:I have a friend. She lives in London.答案: I have a friend who lives in London.4. Complete the sentence using the correct word from the box:I enjoy _______ (read) books in my free time.答案: reading5. Answer the following question based on the passage:What is the main idea of the passage?答案: The main idea of the passage is...以上只是一些示例题目，学生可以通过这样的练习来巩固所学的知识点。
如何让英语课堂“warming-up”环节高效起来
如何让英语课堂“warming-up”环节高效起来导读：本文如何让英语课堂“warming-up”环节高效起来，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
如何让英语课堂“warming-up”环节高效起来樊颢俗话说得好，“万事开头难”。
课堂的开始是很重要的，它或多或少决定了这堂课的成功与否。
老师如果从上课一开始就把学生的注意力和兴趣都调动起来，接下来的教学工作就会容易得多。
不少英语老师经常会采用一些“warming-up”活动作为一堂课的开始，以提高教学效率。
“Warming-up”是英语教学开始时的预热活动，它具有激发、检测、指导、挑战、拓展、协调和情感育人等功能，丰富多彩的“warming-up”活动可以让孩子们一下子兴奋起来，一扫没精打采等消极情绪，对课堂学习充满了期待。
但是教师在面对丰富多彩的课堂活动时，一定要注意“warming-up”的有效性，牢记课堂活动是为教学目的服务的，应在教学目标的指引下，选择最有效的活动来进行“warming-up”。
下面我用几个课堂实例，谈谈如何将几种常见的“warming-up”环节变得高效。
一、问题Greeting 是课堂最常见的warm原ing-up 活动之一，它通过师生间的亲切问候，很快地拉近师生间的距离，消除学生对老师的恐惧感、陌生感，让学生在相对轻松的氛围下开始学习。
如何让这简单的Greeting 变得更高效呢？一位教师在一节教授学生如何用“Could I…？”向对方提出要求的公开课上是这样问候学生的：T: Good morning!S: Good morning!T: My name is …，May I know yourname?S: My name is Guo Tao.T: Could I call you Tao-Tao?S: Sure.T: T ao-T ao, nice to meet you.S: Nice to meet you, too.在简单的问候中，这位教师巧妙地插入了目标语言“Could I…？”每个学生都喜欢并期待老师给自己一个昵称，经过了几次问候，师生关系融洽了，氛围轻松愉快了，学生对目标语言也在短时间内有了一个初步的了解。
人教高中英语必修1Unit1Warming-up(共19张PPT)
Warming-up
a.How did you spend your summer holidays? How did you feel? What did you do in your summer holidays? What did you do in your spare time?
人教高中英语必修1Unit1Warming-up( 共19张 PPT)
人教高中英语必修1Unit1Warming-up( 共19张 PPT)
I (don’t) think…… so.
I (don’t) agree. That’s correct. ……
I (don’t) think
I believe…… In my opinion,
3
怎能忘记旧日朋友 旧日朋友岂能相忘 友谊万岁 举杯痛饮 友谊地久天长 我们往日情意相投 我们来举杯畅饮 友谊万岁 举杯痛饮 友谊地久天长 同声歌颂
心中能不怀想 友谊地久天长 友谊万岁 同声歌颂
让我们紧握手 友谊地久天长 友谊万岁 同声歌颂 举杯痛饮 友谊地久天长
4
Think it over
1. Give a brief description of one of your friends. Maybe some unusual friends like animals ,cartoon figure…
人教高中英语必修1Unit1Warming-up( 共19张 PPT)
Those unusual friends
人教高中英语必修1Unit1Warming-up( 共19张 PPT)
6
人教高中英语必修1Unit1Warming-up( 共19张 PPT)
人教版新目标英语 初中英语 新课型warming-up的尝试
浅谈对新课型Warming-up的尝试广东省东莞市高埗中学符海红新课程的改革与实施，有利于广大学生的全面和长远的发展，可以促进学生的个性化发展。
Warming-up这一新课型的尝试就是在这一背景下进行的。
说到课型，英语课堂教学的课型目前分为口语课、听力课、阅读课、写作课和复习课。
在人教版的英语教材中，英语课堂阅读教学基本上遵循以下步骤：Warming-up, Pre-reading, Reading, Discussion, Summary, Homework。
也就是说，在许多一线教师的教学中，Warming-up只是作为一个教学步骤来实施，为了让学生能较快地进入到英语的语言环境中，让教师更有效地实施整堂课的教学。
其实，Warming-up这一教学步骤不仅出现于阅读教学中，几乎在所有的课型里都有这一热身的步骤来引出教学内容，引起学生兴趣。
笔者在新教材使用的过程中，依据新课程改革的相关精神及个人理解，在进入每一个新的单元时都设计一堂Warming-up课型，以高中二年级模块7第三单元Warming-up课型的教学设计为例来说明。
步骤一导入播放卡通电影《海底总动员》片段让学生们感受海底世界的美丽与神奇。
步骤二词汇学习再现影片片段中出现的海底生物的图片及名称，利用大脑风暴法激发学生回忆自己了解的相关海洋生物和有关于海的故事，以此扩展学生的词汇量。
展示一些海鲜类的菜单，让学生找出认识的单词，猜测菜单中未学过新词的词义。
最后，留给学生一些时间，把板书的生词抄写在生词本上并进行记忆。
步骤三讨论呈现给学生因为海洋的美丽与神秘，地球人口的爆涨和土地资源的逐渐减少，人类多年前便有许多关于建造海底世界的构想，让学生以6人为一小组的形式进行可行性的讨论。
步骤四写作运用小组讨论的成果，以小组为单位，共同合作写一封《给市长的一封信》，陈述小组成员对本市要建造海底世界的意见与建议。
本堂课是笔者在对英语课程标准理解的基础上进行的教学设计，是对教材内容的增加。
四下U1P1课件改-刘军儿
Look at the lady. Look at her. She looks like a ________.
Let’s guess. He looks like a ___________. She looks like a ___________.
painter builder
doctor painter
painter
PE teacher nurse
更多looks like的操练
Look at the man. Look at him. He looks like a ________.
Look at the man. Look at him. He looks like a ________.
Yes, I do. He is ________. No, I don’t know him. He looks like a______
Do you know him?
Yes, I do. He is ________. No, I don’t know him.
Do you know her?
Module 1 U1 第1课时
U1 He looks like a cook
Do you know her? Who is she? What is her job?
She is a model. She shows people beautiful clothes.
jacket dress
writer cook
painter
PE teacher nurse
hat
blouse
shirt
T-shirt
coat
skirt
clothes
让小学英语课堂“热”起来—浅谈如何“妙”用Warmingup
让小学英语课堂“热”起来—浅谈如何“妙”用Warmingup“Warming up”顾名思义就是热身，投入到整个活动中来，在课堂上的目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。
“A good beginning is a half done.”如果能够恰当地、有组织地设计好Warming up，便可以轻轻松松地让学生从汉语的氛围中过渡到英语的天堂，从而给他们整节课的深入学习打下坚实的良好基础。
同时，Warming up的内容也将为本节课的主要学习的内容作一铺垫。
因此，课前的Warming up是十分必要的，也为学生学习新知识时有了初步的了解。
而Warming up的形式也是多种多样，需要各位老师根据每节课的教学内容“妙”用 Warming up。
一、Music.小学英语书的编排也充分考虑了小学生的学习心理特征，其中穿插了大量与课文内容紧密相连的且易于上口的一些英语儿童歌曲。
在课堂的一开始，很多英语教师都会采用音乐热身法。
让学生唱与所学知识有关联的英语歌曲，可以唤起学生脑海中的知识积存，一边唱起熟悉的歌曲，并配上动作或游戏，在这轻松愉快的气氛中，学生的注意力便很快地集中到课堂上来，学习的兴趣便不知不觉地提了上来。
如在教授数字时，教师可以事先让学生听英文歌曲《Ten little India boys》，脍炙人口的音乐，并且加上一定的动作。
“One，two，three，four，five…boys”等课堂上需要掌握的单词和短语在唱一唱、动一动中便己让学生铭记在心中，而且学生的兴致很高，真正实现了在学中乐，在乐中学。
对于一些节奏明快的歌曲，《How are you》《两只老虎》等，我们还可以试着改编一下，把新的单词或者短语灵活地填进去，这种方法同样能激发学生的学习兴趣，而且更能培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的创新能力。
在学习数字时，我们也利用它的旋律，编成了朗朗上口的新歌，像这样编的歌曲还有很多很多，孩子们都喜欢唱。
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Discussion
1. What’s your favorite holiday? Why?
Give your reasons.
2. What festivals or celebrations do you
have in your city or town?
Valentine’s Day
My birthday comes on February 14. Lovers send chocolates, roses, cards or other gifts to each other.
Tomb-sweeping Day
I’m kind of sad not that it is rainy, but that people remember their dead relatives and visit their graves on my birthday.
Guess who “I” am according to my selfintroduction and the pictures.
Spring Festival
I’m the most important festival for the Chinese people. All family members get together, just like Christmas in the West. I fall on the first day of the first lunar (阴历的) month.
return to the table turn to the next part
Prediction (预测)
• Look at the pictures and title of the passage, and discuss in pairs what kind of information you think will be introduced in the passage.
What it celebrates the beauty of the full moon, harvest, time with family and friends
What people do give and eat mooncakes, watch the full moon with family and friends
Halloween (万圣节) October 31st
Thanksgiving Day the fourth Thursday in November (USA)
Fool’s Day
April 1st
Mother’s Day
the second Sunday in May
Father's Day
return to the table
Festt year / date celebrates
What people do
the National October 1 founding Day of the People’s Republic of China in 1949
Festivals are meant to celebrate important times of year. Work in groups and list below three more Chinese festivals that you know.
Festival Time of year / date Midautumn Autumn / Festival fall
Guess and say something about these festivals according to the pictures below.
Carnival (狂欢节) February
Easter
the first Sunday after a full moon on or after March 21
Brainstorming
Foreign Festivals & Celebrations Thanksgiving Day Easter Christmas Carnival
festivals
Halloween
Mother’s Day
Father's Day
Fool’s Day Valentine’s Day
Mid-Autumn Festival
15th day of the eighth lunar month
Teachers’ Day 10th day of September
National Day
1st day of October
Foreign Festivals & Celebrations
Summarize
• 1. –have learned various festivals • 2.—have learned how and why people celebrate these festivals.
Homework
1. Look up the new words and expressions of the Reading in the dictionary. 2. Preview the Reading: FESTIVALS AND CELEBRATIONS
Brainstorming Chinese public holidays
International Women’s Day Children’s Day National Day Labor Day New Year’s Day Teacher’s Day
festivals
Tomb-sweeping Day Mid-Autumn Day
Lantern Festival
Colorful lanterns and delicious yuanxiao are my favorites. I’ve got two names, both of which express my wish for good fortune, happiness and health.
Chinese Festivals & Celebrations
Guess and say something about the festival according to the pictures below.
Labor Day
1st day of May
Children’s Day
1st day of June
Festival Time of What it What people year /date celebrates do the end of give money in winter, red paper to Spring January / arrival of children; see Festival February spring, dragon dances; Lunar New eat fish, Year, reunion prawns and with family dumplings； and relatives visit family members
Unit 1
Festivals around the world
Warming-up & Pre-reading 孙记萍
74（16）班
Objective 1.To learn about the variety of events and festivals that are celebrated in China 2. To connect them with seasons of the year and reasons for the celebrations. 3. To prepare for the Reading part.
Dragon Boat Festival
Love the great poet Qu Yuan, love me. People eat zongzi and watch boat races in memory of Qu Yuan.
Christmas Day
December 25 is my birthday, when people go to the parties and churches, give cards and presents to their friends and relatives.
Review some festivals New Year’s day Mid-Autumn Day Spring Festival Mother's Day National Day Father's Day Lantern Festival Fool’s Day Tomb-sweeping Day Valentine's Day Labor’s Day Christmas Dragon Boat Festival Children's Day Carnival Easter Army’s Day Halloween Teachers’ Day Obon
take time off work; travel to visit family or to see other parts of China; go shopping
return to the table
Festival Time of What it What people do year / date celebrates eat zongzi; Dragon the fifth the Boat memory watch dragon day of boat races; throw Festival of the the fifth rice wrapped in / beloved reed leaves into Duanwu month in poet Qu Festival lunar Yuan who water in memory of Qu Yuan; put calendar died in herbs on 278 BC doorways for good health