2019年九年级化学燃料及其利用课题1燃烧和灭火课时作业新版新人教版(含解析)

第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法
知识要点基础练
知识点1 燃烧的条件
1.下列关于燃烧的说法中,不正确的是(A)
A.燃烧都是化合反应
B.燃烧一定包含化学变化
C.燃烧过程中一定放出热量
D.与氧气接触,温度达到着火点,可燃物能发生燃烧
2.如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验,根据实验现象和结论回答下列问题:
(1)实验1中,铜片上的白磷很快燃烧,其反应的化学方程式为4P+5O22P2O5。

(2)该组实验主要利用了铜片良好的导热性。

(3)现象①(填序号,下同)和②对比说明可燃物燃烧需要温度达到着火点;现象③和④(或①) 对比说明可燃物燃烧需要与氧气接触。

(4)烧杯中的水在实验中没有起到的作用是 A (填字母序号)。

A.作反应物
B.隔绝空气
C.升高温度
知识点2 灭火的原理和方法
3.风吹灭蜡烛,主要利用的灭火原理是(D)
A.隔绝空气
B.降低可燃物的着火点
C.清除可燃物
D.使可燃物的温度降到着火点以下
4.
5.下列情况中所采取的灭火方法,不正确的是(B)
A.身上衣服着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭
B.电器设备着火,可用水浇灭
C.木材厂发生火灾,可用泡沫灭火器灭火
D.红磷着火,可用沙土扑灭
综合能力提升练
6.如图是探究灭火原理的四个实验,下列有关说法不正确的是(B)
A.实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭,说明隔绝空气可以灭火
B.通过上述实验能得出灭火原理包括隔绝氧气、降低温度、隔离可燃物
C.实验Ⅲ中蜡烛熄灭,是因为稀盐酸与碳酸钙反应生成的二氧化碳隔绝了空气
D.实验Ⅳ中蜡烛熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧,也不支持燃烧
7.下列关于燃烧和灭火的说法正确的是(C)
A.高层建筑物着火立即乘电梯撤离
B.可燃物只要与氧气接触就能燃烧
C.在生煤炉时,可通过点燃木材来引燃煤,是因为木材的着火点比煤低
D.燃烧都伴随着发光、放热现象,所以有发光、放热现象的一定是燃烧
8.(宁夏中考)对下列词语的有关化学原理解释不合理的是(A)
A.火上浇油——隔绝空气
B.风助火威——为燃料提供足够的氧气
C.釜底抽薪——燃烧需要可燃物
D.钻木取火——使温度达到可燃物的着火点
9.在毕业联欢晚会上,某同学表演了精彩的魔术——“烧不坏的布手帕”。

他先将布手帕放入白酒中浸透,然后取出轻轻挤干,再用坩埚钳夹住,从下方点燃,待火焰熄灭后,布手帕依然完好。

下列说法正确的是(D)
A.布手帕不是可燃物,不能燃烧
B.空气不充足,布手帕不会燃烧
C.布手帕被白酒浸湿,导致其着火点降低
D.白酒中的水蒸发时吸热,温度达不到布手帕的着火点
10.如图所示,加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气从铜管喷出,把火柴靠近管口B处,火柴被加热,迅速移开火柴,火柴开始燃烧。

下列说法错误的是(D)
A.该实验说明火柴的着火点不超过100 ℃
B.B处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点
C.火柴移离水蒸气,与氧气充分接触,从而燃烧
D.水沸腾后,水分子间的间隔以及水分子的质量和体积都增大
11.(广东中考)请根据下图回答问题:
(1)图①和②两种灭火方式的原理分别是①隔离可燃物,②使温度降低到物质的着火点以下。

(2)图③是往燃烧的油锅里加水,结果不但没有熄灭锅里的火,还造成图④的后果,其原因是水的密度比油大,水下沉,水的沸点比油低导致暴沸,油滴飞溅出来在空气中剧烈燃烧,使燃烧更猛烈;正确熄灭油锅里火焰的方法是盖上锅盖(或加大量青菜,合理即可) 。

12.A、B、C三个集气瓶中分别盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体,分别将集气瓶按照如图所示的方式倒扣住燃着的蜡烛和白磷。

(1)若A瓶中是二氧化碳,则燃着的蜡烛会立即熄灭。

(2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮,则B瓶中的气体是氧气,一段时间后,该蜡烛渐渐熄灭,其原因可能是①③(填序号)。

①氧气耗尽②温度降低③瓶内产生了二氧化碳
(3)C瓶倒扣住白磷时,白磷燃烧并冒白烟,白磷能够燃烧的原因是白磷是可燃物;温度达
到了着火点;与氧气接触。

中考高频冲刺练
13.依据下图进行实验(夹持仪器略去)。

①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a、b中均无明显现象;②改通入O2,片刻后熄灭酒精灯,b 中红磷燃烧。

下列说法错误的是(B)
A.对比实验②a、b中的实验现象可知,可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.实验②a中的红磷燃烧,产生大量白烟
C.实验①要先通入N2一段时间,再点燃酒精灯
D.对比①②两个实验过程b中的实验现象可知,可燃物燃烧需要氧气
14.某兴趣小组同学通过查阅资料得知,磷(包括红磷和白磷)燃烧产生的白烟会危害人体健康。

于是他们对教材中探究“可燃物燃烧条件”的实验进行了改进,装置如图①所示。

(1)请你帮助他们将下表补充完整。

实验现象
解释
a 试管中的白磷燃烧,热水中的白磷没有燃烧;
b 试管中的红磷没有燃烧
b 试管中的红磷、热水中的白磷都没有燃烧的原因分别是
① 温度未达到红磷的着火点 ; ② 白磷没有与氧气(或空气)
接触
【反思与评价】(2)改进后的装置与原装置比较,优点是 能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散到空气中,危害人体健康 。

(3)小林同学指出图①装置仍有不足之处,并设计了图②所示装置,其中气球的作用是
避免橡胶塞因试管内气体热膨胀而松动(或被冲开) 。

第2课时
易燃物和易爆物的安全知识
知识要点基础练
知识点1 爆炸
1.下列关于爆炸的叙述错误的是(A )
A.化学爆炸是气体物质剧烈燃烧的必然结果
B.爆炸不一定要有氧气参加
C.化学爆炸一般会伴有发光、放热的现象
D.爆炸有物理爆炸和化学爆炸两种
2.下列各组混合气体中,遇明火不可能发生爆炸的是(D ) A.氢气和氧气 B.甲烷和空气 C.一氧化碳和空气 D.一氧化碳和氮气
知识点2 易燃物和易爆物的安全知识
3.下列有关图标中,与燃烧或爆炸无关的是(B )
4.在生活和生产中为了防止事故的发生,常需要采取一些安全措施。

下列做法不符合安全要求的是(D )
A.严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车
B.进入久未开启的菜窖前先做灯火实验
C.加油站、面粉加工厂附近应严禁烟火
D.为了节约运费,把酒精、鞭炮等物品同时装在货车上运送
综合能力提升练
5.2018年3月12日,江西九江一石化企业柴油加氢装置原料缓冲罐发生爆炸着火事故,造成2人死亡、1人轻伤。

下列有关叙述不正确的是(A)
A.易燃、易爆物品的爆炸是物理变化
B.控制燃烧条件可以防止爆炸
C.发生爆炸时应就近隐蔽或卧倒,护住重要部位
D.堆放易燃物和易爆物,不能堆得过高、过密
6.某同学给危险品物流仓库提供如下温馨提示,你认为不正确的是(B)
A.仓库外要有明显的防火警示图标
B.危险品着火时,只能用水灭火
C.仓库内要有良好的通风设备、齐全的消防器材
D.仓库与周围建筑物之间要留有足够的防火距离
7.请你用所学的化学知识回答下列问题:
(1)颗粒细小且遇到火源能发生燃烧和爆炸的固体物质叫做可燃粉尘,请你猜想影响可燃粉尘发生爆炸的因素:反应物间的接触面积和反应物的浓度等。

(2)亮亮同学利用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验,相关操作及现象如下:在一右侧开口的无盖小塑料筒里放入干燥的面粉,点燃蜡烛,用塑料盖盖住金属筒,用打气筒迅速压入大量空气,不久,便会听到“砰”的一声,爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。

①该实验中的面粉属于可燃物(或可燃粉尘) ,鼓入空气的作用是使面粉与空气混合均匀。

实验中发生爆炸,除具备了燃烧的三个条件外,同时还必须发生在有限空间内。

②请你提出一条生产面粉时应采取的安全措施:有良好的通风设备(合理即可) 。

中考高频冲刺练
8.(黑龙江中考)下列做法不存在安全隐患的是(C)
A.擦机器的棉纱在不通风的车间里长期堆放
B.将液化石油气残液倒入下水道
C.由于电线老化短路而起火,先切断电源,再用干粉灭火器灭火
D.煤气泄漏时立即打开排气扇通风
9.点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸,如图是某同学的改进装置,请回答下列问题:
(1)图①是可燃性气体的洗气改进装置,检查它的气密性的方法是关闭止水夹,向导管a处通入气体,若玻璃管内液面上升,则说明装置气密性良好;若在导管a处通入可燃性气体,
在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹,点燃,即使气体不纯也不会爆炸,可见此装置的作用是阻断燃烧(或安全瓶,合理即可) 。

(2)用图②尖嘴管导出可燃性气体并点燃,也不会使管中气体爆炸,其原理是铜丝或水可以吸热,使温度降低到气体的着火点以下(合理即可) 。

第1课时燃料的利用
知识要点基础练
知识点1 化学反应中的能量变化
1.(株洲中考)下列叙述中正确的是(A)
①化学变化不但生成其他物质,而且还伴随着能量变化
②人类利用的能量都是通过化学反应获得的
③燃料作为重要的能源,对人类社会的发展非常重要
④可燃物在任何条件下燃烧都会发生爆炸
⑤化学反应过程中都会发生放热现象
A.①③
B.②③
C.④⑤
D.②⑤
2.下列反应过程要吸收热量的是(C)
A.生石灰与水反应
B.金属镁与稀盐酸反应
C.木炭与二氧化碳反应
D.天然气在空气中燃烧
知识点2 化石燃料的利用
3.下列关于煤、石油、天然气这三种燃料的叙述,不正确的是(B)
A.燃烧都会放出热量
B.都是化合物
C.燃烧的产物都有二氧化碳
D.都是重要的化工原料
4.如图是我国能源消费结构比例图。

下列有关说法正确的是(D)
A.煤炭、石油是可再生能源
B.化石燃料占能源消费的比例为63%
C.应提倡以煤炭为主的能源消费
D.应适度发展水能、核能和其他非化石能源等
5.人类使用的燃料大多来自化石燃料。

(1)化石燃料在空气中燃烧时的能量转化形式主要是化学能转化为热能。

(2)煤中主要含有碳元素,将煤作为燃料,主要是利用碳元素与氧气反应所放出的热
量。

(3)将石油加热炼制,利用石油中各成分的沸点不同,将它们分离,可得到的产品之一是汽油(或煤油,合理即可) 。

知识点3 燃料的充分燃烧
6.野炊时,小明发现篝火的火焰很小,于是他将木柴架空一些,这样做的目的是(A)
A.使木柴与空气充分接触
B.升高木柴的温度
C.降低木柴的着火点
D.方便添加木柴
综合能力提升练
7.(广州中考)如图表示广州市家用燃料使用的发展历程(括号内表示主要成分),下列说法错误的是(A)
H)
)
A.煤中主要含有碳元素,还含有氢、硫等元素,煤是清洁燃料
B.液化石油气是石油化工的一种产品
C.家用燃料燃烧时均放出热量
D.煤、石油、天然气都是化石燃料
8.国土资源部2017年5月18日宣布中国首次海域可燃冰试采成功。

如图所示的转化关系中:化合物m的水合物是可燃冰的主要成分,p是通常状况下密度最小的气体。

下列说法错误的是(B)
A.可燃冰被国际公认为是石油、煤的替代能源
B.q一定是CO2
C.通常状况下,r是一种液体
D.m与n、n与p的反应都放出热量
9.(德州中考)用白色瓷片接近酒精灯外焰时,瓷片没有明显变化;接近焰心时,在瓷片上出现黑色粉末状固体,这是酒精没有完全燃烧时生成的炭黑。

用水壶烧开水,开始时会发现与火焰接触的壶底出现水珠和黑色的炭黑。

下列说法不正确的是(A)
A.燃料中一定含有碳、氢、氧三种元素
B.燃料本身也可能含有水分子
C.加大空气的流量可以减少炭黑的生成
D.提高水壶的高度可以减少炭黑的生成
10.能源和环境与人类的生活和社会发展密切相关,回答下列问题:
(1)目前,人类使用的化石燃料主要包括煤、石油和天然气。

(2)化学家在较低的温度和压力下,以甲烷等为原料制成了金刚石薄膜,该变化属于化学(填“物理”或“化学”)变化。

(3)煤气化过程中某反应的微观示意图如下,该反应的化学方程式为C+H2O CO+H2。

(4)物质发生化学反应的同时还伴随着能量的变化,能量的变化通常表现为热量的变化,下列反应放出热量的是AB (填字母序号)。

A.铁与稀硫酸反应
B.蜡烛燃烧
C.高温煅烧石灰石
11.将管道煤气由液化石油气(主要成分是丁烷)改为天然气时要进行灶具和燃气泄漏报警器的调整。

请回答下列问题:
(1)丁烷燃烧时发生反应的化学方程式为2C4H10+13O 28CO2+10H2O,请写出天然气的主要成
分燃烧时发生反应的化学方程式:CH4+2O 2CO2+2H2O 。

(2)相同条件下,气体体积比等于分子个数比。

改为天然气后,同体积燃料燃烧消耗空气的体积将减小(填“增大”或“减小”),则灶具的调整方法是减小空气(填“燃料”或“空气”)的进气量。

(3)燃气泄漏报警器的位置要从低于灶具的地方移到高于灶具的地方,其原因是甲烷的密度比空气小。

12.小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后,观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状,这样会燃烧得更充分。

由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧。

于是引发了思考:哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢?她提出两种猜想并进行了实验探究。

请你回答有关问题:
(1)她提出的两种猜想是:
①氧气的浓度;
②可燃物与氧气的接触面积。

(3)为了使燃料能够得到充分利用,节约能源,请你结合燃料使用的实际,提出一条具体建议:将煤或其他固体燃料加工成粉末状(或燃料燃烧时不断鼓入空气,合理即可) 。

中考高频冲刺练
13.我国拥有丰富的煤炭资源,煤制取乙二醇的产业化发展已列入我国石化产业调整和振兴的规划中,由煤制取乙二醇的流程示意图如下:
(1)煤属于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)合成气具有还原性,写出CO还原氧化铜的化学方程式:CO+CuO Cu+CO2。

(3)乙二醇(C2H6O2)是一种重要的化工原料,其不属于(填“属于”或“不属于”)氧化物。

(4)合成气(CO和H2)在不同催化剂作用下,可以合成不同的物质,仅以合成气为原料不可能得到的物质(生成物只有一种)是ac (填字母序号)。

a.草酸(HOOCCOOH)
b.甲醇(CH3OH)
c.尿素[CO(NH2)2]
(5)从煤直接作燃料到用煤制取乙二醇,你得到的启示是化学对资源的开发和利用具有重要作用(合理即可) 。

【解析】(4)根据质量守恒定律可知,CO和H2反应的生成物中不可能含有氮元素,故生成物不可能是尿素;又由于反应物分子中碳、氧原子的个数比为1∶1,而草酸分子中碳、氧原子的个数比为1∶2,故生成物也不可能是草酸。

第2课时使用燃料对环境的影响
知识要点基础练
知识点1 使用燃料对环境的影响
1.使用燃料对环境的影响越来越受人们的重视,“以人为本,关注健康”是人类永恒的主题。

下列燃料中最清洁的是(C)
A.天然气
B.乙醇汽油
C.氢气
D.煤气
2.合理利用能源和保护环境是我们关注的问题,请回答:
(1)煤作为燃料给我们的生活带来了很多益处,但对环境也造成了不良影响。

①为使燃料充分燃烧,通常要考虑两点:一是燃烧时要有足够的空气,二是燃料与空气要有足够大的接触面积。

②过度使用燃料既会造成能源危机,又会导致环境污染,下列环境问题与燃煤直接相关的是ABC (填字母序号)。

A.酸雨
B.温室效应
C.可吸入颗粒物增加
(2)为减少温室气体的排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料,研究发现,NH3燃烧会释放大量的能量,且产物没有污染,有一定的应用前景。

请将NH3在氧气中燃烧的化学方程式补充完
整:4NH3+3O26H2O+2N2。

知识点2 能源的利用和开发
3.(成都中考)不属于新能源开发和利用的是(A)
综合能力提升练
4.2022年北京、张家口将联合举办冬奥会,为办成绿色奥运,下列措施不可行的是(C)
A.发展公共交通,提倡绿色出行
B.充分利用太阳能、核能等新能源
C.加高燃煤锅炉烟囱,将废气排到高空
D.改进燃煤技术,减少SO2与粉尘的排放
5.化学在能源利用、环境保护等方面起着重要的作用,下列有关说法错误的是(A)
A.为保护环境,禁止使用化石燃料
B.变废为宝,将地沟油转化为航空燃油
C.城市道路使用太阳能景观灯,节能又环保
D.用二氧化碳和水等合成新型燃油,有利于减缓温室效应
6.我国正在逐步推广在汽油中加入适量乙醇(C2H5OH)作为汽车燃料(车用乙醇汽油)。

回答下列问题:
(1)乙醇在空气中充分燃烧的化学方程式为C2H5OH+3O22CO2+3H2O 。

(2)下列关于乙醇汽油的说法不正确的是 A (填字母序号)。

A.乙醇属于氧化物
B.使用乙醇汽油可减少大气污染
C.使用乙醇汽油可节省石油资源
(3)汽车尾气中含有CO、NO,一种新型催化剂能催化两者发生反应,生成两种常见的无毒气体,
试写出该反应的化学方程式:2CO+2NO N2+2CO2。

7.“生活处处有化学”,请你用所学知识结合生活经验回答下列问题:
(1)天然气不完全燃烧会产生一种有毒气体,其化学式为CO 。

因此,使用燃气热水器时,防止发生中毒的做法是保持通风(合理即可) (写出一种即可)。

(2)充分燃烧1 kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图所示,则煤燃烧最易导致酸雨,天然气燃烧对环境影响最小。

(3)硫酸型酸雨的形成主要经过以下两步:①SO2在空气中被粉尘催化氧化得到SO3;②SO3与水化合生成硫酸。

其中反应②的化学方程式为SO3+H2O H2SO4。

中考高频冲刺练
8.实验室常用如图所示装置制备氢气。

(1)仪器a的名称是铁架台,实验室可用排水法或向下排空气法收集氢气。

(2)写出试管中发生反应的化学方程式:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑。

(3)氢气作为新能源的优点有原料来源广泛(或燃烧热值高或产物无污染,合理即可) (写出一点即可,下同)。

目前氢能源的大量使用仍存在一定困难,你认为针对氢能源的研究方向是寻找高效、经济的制氢方法(或寻找合适的光照条件下分解水的催化剂或寻找高效、价廉的贮氢材料,合理即可) 。

实验活动3 燃烧的条件
【实验目的】
1.加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理。

2.体验实验探究的过程。

【实验用品】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。

【实验内容】
1.用棉花分别蘸取酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,观察到蘸有酒精的棉花燃着了,蘸有水的棉花没有燃烧,通过此实验可以说明燃烧的条件之一是有可燃物。

2.(1)取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放在酒精灯的火焰上加热。

①实验现象:乒乓球碎片和滤纸碎片都能燃烧。

②实验结论:乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物。

(2)从乒乓球和滤纸上各剪下一小片(同样大小),分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,如图所示。

①实验现象:一段时间后,乒乓球碎片先燃烧起来,然后滤纸碎片也燃烧起来。

②实验结论:燃烧的条件之一是温度需达到可燃物的着火点。

3.利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品),设计一个简单的实验,说明燃烧的条件之一:需要有氧气(或空气)。

写出你的实验设计方案:取两支蜡烛放在桌面上并点燃,用一只烧杯罩住其中一支蜡烛,观察现象(合理即可) 。

【问题与交流】
1.上述实验步骤1中,如果在酒精灯上加热时间较长,会发生什么现象?为什么?
蘸有水的棉花也燃烧起来;因为棉花上的水被蒸干后,温度达到棉花的着火点,并与氧气接触,引起燃烧。

2.如果将实验步骤2(2)中的乒乓球碎片和滤纸碎片换成木屑和煤粉,会发生什么现象?说明了什么?
木屑先燃烧而煤粉后燃烧,说明煤粉的着火点比木屑高。

3.可燃物燃烧的剧烈程度与哪些因素有关?
温度、氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积等。

1.如图所示的探究燃烧条件的实验中,能得出燃烧需要的条件是(D)
A.可燃物
B.温度达到可燃物的着火点
C.可燃物和氧气
D.氧气(或空气)
2.如图是探究燃烧条件的实验,有关该实验的说法错误的是(C)
A.对比实验中a、c处的现象可说明燃烧需要氧气参与
B.对比实验中a、b处的现象可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
C.a处白磷燃着后很快熄灭,原因是管内产生了二氧化碳气体
D.管口小气球的使用体现了实验的“绿色化”
3.我国有在元宵节燃放孔明灯(如图)祈福的风俗,孔明灯燃气的火焰温度可达300 ℃,但纸质(着火点约170 ℃)灯罩却未被点燃的原因是(D)
A.灯罩的材料不是可燃物
B.灯罩没有与氧气充分接触
C.风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
D.风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点
4.如图是有关探究燃烧条件实验的改进装置(部分夹持仪器省略)。

下列说法不正确的是(A)
A.此实验不能说明滤纸和乒乓球是可燃物
B.装置中气球的作用是平衡气压和防止生成的气体污染空气
C.此实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点
D.如果可燃物没有完全燃烧,说明玻璃管中氧气量不足
5.如图是某实验小组同学设计的探究可燃物燃烧条件的实验装置图。

请回答下列问题:
(1)锥形瓶中发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑,MnO2在反应中的作用是
催化剂。

(2)向锥形瓶中加入一定量的过氧化氢溶液后,水中的白磷突然燃烧起来,原因是温度达到了着火点,且与氧气接触。

(3)薄铜片上的白磷能够燃烧,红磷不燃烧说明可燃物燃烧必须温度达到可燃物的着火点。

6.如图所示装置从左到右依次为小真、小善、小美三位同学探究物质燃烧条件的实验装置(已知当人体吸入或接触五氧化二磷粉末时,其能与黏膜表层、眼、皮肤中的水反应,对局部有强烈的腐蚀、刺激作用,严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿。

五氧化二磷和冷水反应生成有毒的偏磷酸,和热水反应生成无毒的正磷酸)。

根据图中实验装置回答下列问题:
(1)为了防止空气污染,应选择小美同学的实验装置,不选择其他实验装置的理由是小真、小善设计的实验装置不够密闭,白烟会逸散出来。

(2)铜片上的白磷能燃烧,而浸在热水中的白磷却不能燃烧,说明了可燃物燃烧需要氧气(或空气) 。

(3)铜片上的红磷不能燃烧的原因是温度没有达到红磷的着火点。

(4)小美进行的实验中,较大烧杯里的现象为白磷燃烧,产生大量白烟,较大烧杯内液面上升。

7.某实验活动中,老师给同学们表演了一个魔术:大烧杯中放有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠(Na2O2)的棉球,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢熄灭,然后棉球突然剧烈燃烧起来了。

这出乎意料的现象引起了同学们极大的兴趣,请你参与同学们的讨论和探究。

(1)蜡烛熄灭的原因是与氧气隔绝。

【提出问题】棉球为什么会燃烧呢?
【猜想与假设】猜想①:可能是二氧化碳和过氧化钠反应生成了氧气;
猜想②:可能是蜡烛燃烧引燃了棉球;
(2)猜想③:可能是过氧化钠与二氧化碳反应放出热量,引燃了棉球。

向盛满二氧化碳的集气瓶中撒入适量过氧化钠
摸瓶壁
【反思与交流】(4)二氧化碳和过氧化钠反应生成氧气和碳酸钠,写出该反应的化学方程式: 2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2。

(5)通常CO2可作灭火剂,但由过氧化钠引起的火灾不能(填“能”或“不能”)用CO2灭火。

燃料及其利用
单元易错强化练
易错点1 燃烧条件的探究
1.某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。