二年级上册数学教学设计-7.1 2-5的乘法口诀求商 ︳青岛版

二年级上册数学教学设计-7.1 2-5的乘法口诀求商︳青岛版
教学目标
1.学生能够理解2-5的乘法口诀。

2.学生会运用乘法口诀计算商。

教学重点
1.理解2-5的乘法口诀。

2.运用乘法口诀求商。

教学难点
1.运用乘法口诀求商。

教学准备
1.乘法口诀海报。

2.课堂白板或黑板和粉笔或白板笔。

教学过程
1. 导入新课
教师介绍本课的内容：2-5的乘法口诀求商。

告诉学生将通过这节课学习如何使用2-5的乘法口诀来计算商。

2. 乘法口诀介绍
教师将乘法口诀海报贴在墙上或板子上，让学生朗读。

引导学生了解如何使用乘法口诀。

将重点放在2-5倍数上。

3. 练习时间
教师将乘法问题投到白板或黑板上，并让学生使用乘法口诀回答正确答案。

然后计算商并将结果写出来。

例如：3 × 5 =__，那么7 × 5 =__，以此类推。

4. 独立练习
教师分发练习册，让学生独立完成相关练习。

教师应该在课堂上关注学生是否使用了正确的乘法口诀，是否计算商的步骤正确。

5. 综合练习
教师在黑板上写下几个问题，并让几个学生上来回答并计算商。

教师应该引导学生使用乘法口诀来进行计算。

例如：2 × 5 =__，那么4 × 5 =__，然后计算4 ÷ 2的商。

6. 课堂总结
教师向学生进行课堂总结，再次强调2-5的乘法口诀如何计算商。

教师应该检查每个学生是否掌握了这个概念。

教学反思
在本课堂中，学生掌握了2-5的乘法口诀和如何计算商的概念。

教师应该在以后的数学课堂中继续强调以前的概念，并将学生关注细节及常规错误。

通过不断地练习，学生将达到更高的数学成绩。