群文阅读相关选材

群文阅读相关选材
第一篇：群文阅读相关选材
1、同一作者的不同作品的阅读。

如在教学《猫》这篇文章之时，我们可以将老舍的《养花》补充进来，让学生更深层次地通过作品认识作者；在学习毛泽东的《长征》时，我们可以将《沁园春.雪》与之有效地进行整合，去感受一代伟人的豪情壮志。

2、同一主题的作品阅读。

如在教学五年级上册三首思乡题材的古诗时，我们将三首古诗有效地整合在一起进行教学，让学生通过比较阅读了解到了三首思乡题材的古诗写作方法的异同，找出了规律，凸显了古诗表达的情感与特色，在学生积累了语言的同时，培养了学生的欣赏评价能力！
3、相同或相似的题材的作品阅读。

如在教学《金色的鱼钩》这样题材的文章之时，我们将《丰碑》、《倔强的小红军》这些文章整合进来，通过比较阅读，故事当中的人物形像在学生的心中更加丰满，不再单一。

而学生对这一特殊历史的认识也会更加深刻。

第二篇：浅谈群文阅读中如何选材
浅谈群文阅读中如何选材南川区木凉乡中心校周文才
随着课程改革的不断深入，群文阅读渐渐被广大教师所认识和认可。

所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。

换句话说，就是根据某一议题把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。

要搞好群文阅读首先要解决就是如何选材的问题。

下面我就关于如何选材的问题谈谈几点看法。

第一、所选的文章要有共性。

在一次的教育活动中所选的文章之间应有着共同的议题，通过同时阅读多篇文章从不同的方面，不同的角度来解决同一个问题。

比如我们为了解决关于爱这一话题的教育，
可以选取《关于爱》《我爱我的围棋老师》《背影》《我的母亲》这四篇文章来进行教学。

第二、所选的文章要有异性。

虽然是为了解决同一议题，但一个议题往往涉及到多个方面，这就需要根据要求同中求异地选择一组文章。

如选取《诸神创世》《淤能棋吕岛》《始祖大梵天》《阿胡拉.马兹达》《盘古开天辟地》进行关于神话故事的教学。

这几篇文章的共同之处是全部是“创世神话”，也就是宇宙是怎么来的?万物是怎么来的?在阅读的过程中让孩子们发现蕴藏在故事中的民族元素。

它们的不同之处就是有中国的、印度的、日本的、蒙古的，让孩子们通过阅读在对比中发现不同的民族神话有什么相同的地方?从而激起孩子们阅读神话的兴趣。

第三、所选的文章要有发散性。

选择不同作家同一主题的文章，看看他们都采用什么方法来表达，同一作家描写得同一类别的文章，发现这一个作家的写作手法。

比如说:我们读《爱心树》《失落的一角》《阁楼上的光》来了解谢尔.希尔弗斯坦作品的风格。

我们读了E.B怀特的《夏洛的网》，可以给学生推荐他的另外《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》。

总之，选材是否得当是群文阅读能否成功的关键。

我们在课前应紧紧围绕议题，尽量从多方面多角度进行考虑，精心选取一组文章来开展教学。

第三篇：群文阅读
本课题研究的创新点
1、还学生更多的阅读量。

群文阅读一改传统单文本细读教学模式，在单位时间内阅读多个文本，采取浏览、粗读、略读等模式，大大提高阅读量，提高自我阅读的能力。

2、还学生更多阅读自主权。

现在的语文教学，总是有意无意地拔高了原作者的主题思想，总在不自觉地向儿童展现一个百分百“真善美”的世界，爱憎过于分明，将"险恶丑”极端化。

这就让儿童对世界的判断能力变得脆弱，因为现实生活中，灰色地带比黑白的空间更大。

群文阅读需要把完整的世界还给儿童，需要儿童以他们的视角去阅读
世界，而不是我们替儿童作出判断。

3、使学生阅读能够长效性和延续性。

我校是九年一贯制学校，学生在校时间长，而一至九年级（6-15岁)是学生身心健康成长的关键时期，也是学生养成良好阅读习惯和认知能力的最佳时机，其长效性和延续性是不可估量的。

研究方法
1、问卷法。

课题组将设计调查问卷，对我校阅读教学现状，心里的异同，对阅读教学内容和教学方法的看法的异同，学习环境的差异及影响等问题进行调查，在对调查结果分析的基础上供研究的问题，确定研究方向。

2、行动研究法。

一是研究课堂教学，科研的主阵地在课堂。

要充分利用课题实验基地校、班的功能，重点研究群文阅读的课堂策略。

二是精选课外阅读材料。

根据《语文课程标准》对各学段课外阅读总量的要求，筛选优秀课外读本。

三是选取阅读议题。

群文阅读需要选择一个议题作为链接各篇文本的纽带，把一组文本串联起来，师生围绕议题开展教学活动。

选好选准议题是研究的难点所在。

四是开展评优活动。

把科研活动常态化，定期开展优质课，教学论文、教学设计、训练材料及说课研讨活动，激发实验教师的参与意识与创新精神。

3、文献法。

查找借用相关文献。

4、个案法。

1）对学生的个案研究。

每年级确定几个研究样本，通过实验前测评，提前了解学生的学习成绩、阅读兴趣、阅读水平及家庭背景等等，在实验实施过程中，进行跟踪观察，研究学生变化及其动因，及时调整研究策略。

2)对教育事件的个案研究。

注意收集课堂案例，精选典型案例，进行评价分析，总结成功做法，提炼进行教学方法与策略，分析问题与缺陷，提出改进措施。

5、经验总结法。

大量收集教案，教学设计，课堂笔录，教学
笔，学生成绩等进行分析归类。

提炼总结，筛选好的经验与做法，摸索教育规律，总结出群文阅读教学的有效教学策略等。

第四篇：群文工作总结
群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年，感觉很好，在党的“十八大”隆重召开之日，在即将走过
2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员，现在把一年的工作情况和今后打算做如下汇报：
1、钱不是问题，问题是没钱。

2、水能载舟，亦能煮粥。

3、一山不能容二虎，除非一公和一母。

4、喝醉了我谁也不服，我就扶墙。

5、问世间情为何物？都是一物降一物。

在过去的一年，虽然我很少发言，但为了表示我的忠诚，在新的2013年，特向群主和群友保证：
群主的脾气就是我们的福气；群主的要求就是我们的追求；群主的鼓励就是我们的动力；群主的想法就是我们的做法；群主的酒量就是我们的胆量；群主的表情就是我们的心情；群主的嗜好就是我们的爱好；群主的意向就是我们的方向；群主的小蜜就是我们的秘密；群主的情人就是我们的熟人。

同时，我还要做到：
1.群主没来，我先来，看看谁坐主席台；
2.群主没讲，我先讲，看看话筒响不响；
3.群主说话，我鼓掌，带动下面一片响；
4.群主吃饭，我先尝，看看饭菜凉不凉；
5.群主喝酒，我来挡，誓把生命献给党；
6.群主睡觉，我站岗，跟谁睡觉我不讲篇二：一路欢歌群年终工作总结
一路欢歌群年终工作总结
一路欢歌群年终>工作总结尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们，大家过年好！
爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年。

我们昂首挺胸迈开大步走过了开心快乐的2013年，我们满怀期待意气风发又走进了崭新的2014年，今天，我们一路欢歌户外群和大英暴走群，娱乐和谐群，相知相约群，gogo暴走群一起欢庆新春佳节，共度美好时光，首先向大家拜个早年，祝大家身体健康，天天开心，工作顺利，万事如意！让我们用热烈的掌声欢迎各路友友的到来（掌声响起）。

感谢新华>保险的罗总给我们赞助了60套奖品，感谢他的8位员工来帮我们今天的大会制
作投影和幻灯片，同时感谢群友斗城闲人为大家提供了这么好的场地，让我们再次用热烈的掌声感谢他们（掌声响起）
我们一路欢歌群成立于9月12日，到今天整整4个月了，从最初的几人发展到了现在的483人，我们每一次活动都离不开其他几个群的大力支持，特别是听歌作为娱乐和谐群的群主，总是带头积极参加我们每次的群活动，还有相知相约群的君子兰，飘雪，沉默，gogo群的冰火，自由自在，以及大英的虹姐，兰花，吉他他们也总是不辞辛劳从大英赶到遂宁排练节目，所以在这里，我真诚地向各群群主和这些友友们道一声：新年快乐，你们辛苦了！
我们始终坚持徒步健身，用唱歌和舞蹈的娱乐方式表达我们开心快乐的心声。

全体友友齐心协力，团结和谐，用自己辛勤的汗水和爱心，以及无私的奉献精神，把我群营造成了一个其乐融融，快乐无比的大家庭，我们不是姐妹兄弟，却胜似姐妹兄弟。

小河州美丽的草原上，留下了我们野餐的足迹，龙凤古镇的树荫下，留下了我们排练舞蹈的艰辛，黄娥故里的花丛中，印下了我群帅哥美女优雅的身姿。

卧龙公园的湖面上，洒下了我们一串串银铃般的笑声。

阿坝州那高高的雪山上，也打下了我们深深的烙印。

11月9号的欢乐金秋联欢会受到了社会各界的好评，上了遂宁电视台新闻零距离栏目，12月我群组织了6个节目参加遂宁市春晚大赛，遂宁日报用大量篇幅报道了这次活动，今天，我们又在保升小学这块福地编织了一幅美丽的画卷。

这一次次的群活动，都离不开我群管理们的辛苦付出，是他们精心的组织，才使得我们每一次的群活动都显得那么生动有趣，精彩纷呈。

下面请大家用热烈的掌声请上我们的各位管理（风林姐，心缘，老兵，天麻，李老师）为了方便大家认识，请各位管理简单介绍一下自己，请大家用热烈的掌声对我们各位管理的辛勤劳动表示感谢！
我群自建群以来，一直坚持徒步坚持健身，每周一晚上徒步铁路桥，周三晚上徒步三桥湿地公园，在这当中涌现出一大批徒步先进个人，我群友友沙漠汉，神画，离尘等，不论刮风下雨都坚持在徒步的第一线，非常值得大家学习，同时，在多次大型活动中，也涌现出很多喜欢唱歌跳舞的娱乐先进个人，比如两山功臣和轻扬表演的小品
《相亲》深受大家喜欢，男子集体舞《精忠报国》的8位帅哥和女子集体舞《走进新时代》的12位美女也多次登台亮相，为我群赢得了荣誉，还有桂花，嘻哈哥，李老师这些实力派唱将的精彩表演，使得我们每次活动都生动有趣，丰富多彩，所以，今天我们要在这里表彰这些先进个人，弘扬正能量。

回顾过去，令我们感到欣喜和自豪；展望未来，更令我们振奋和鼓舞。

让我们以更加饱满的热情和奋发向上的精神，坚定徒步健身的信念，以更加广阔的视野和更加执着的努力，把开心快乐进行到底，我的讲话完毕，谢谢大家！
附表1：徒步先进个人：冷冷、东拉西扯、澎雲、人生如梦、低调、离*尘、故乡的云、挑战、神画、平淡最真、阿哥、安然、大米、含笑姐、李子戈、晓泉、自然、吴姐、心之语，小屋，传说，星辰，冰火，猎鹰，沙漠汉，娱乐先进个人：桂花，嘻哈哥，两山功臣，飞絮轻扬，念哥，财富人生，蓝天，回味，欢呼，傲雪，梦想，君子兰颖，蜀人兰花，草儿青青，深海的鱼，惠集天下，暮雨潇潇，云淡风轻，平淡，心心相印。

吉他，蝴蝶飞飞，听歌，舞乱春秋，虹姐。

附表2：各群群主发言名单：
罗总，虹姐，听歌，绿风窈窕，东东。

《一路欢歌群年终工作总结》篇三：群众文化工作开展工作总结
群众文化工作开展工作总结
为了创建平安、和谐社区，满足社区群众精神文化需求，提高居民群众思想文化素质，社区积极组织辖区居民参加各类文艺活动，有效地改善了辖区文化环境，丰富了群众的业余文化生活，提升了我社区的文化层次。

现对我社区群众文化活动工作总结如下：
一、领导高度重视。

领导高度重视。

社区党组织高度重视社区群众文化建设工作，把文化建设工作列入重要议事日程，每年召开专题会议 2 次以上，研究部署我社区的文化工作。

另外，文化工作日常经费和专项经费列入财务预算，实行专项管理。

二、文体设施配套齐全。

文体设施配套齐全。

社区按照“三有一化”建设标准，采取多方筹资的方式，投资 38 了万元建成 330平方
米的办公用房。

社区党支部建立了社区活动室、图书室，配备了电教器材、乒乓球桌，供居民免费活动；添置书籍2000 余册，供居民免费借阅。

社区还有文化广场1 个，面积为5000平方米，可以容纳1 万余人，可以供人们娱乐休闲、开展体育健身和文化教育活动，为我社区的文化事业的发展提供了一个很好的舞台。

我社区总体文化设施完备，文化设施发挥功能作用良好。

三、强大的文体队伍。

强大的文体
队伍。

社区积极挖掘具有群众基础的文化资源，充分发动本地青年、妇女和外来员工，积极投身文艺建设事业。

社区工作人员多方寻找文艺骨干，通过努力，现共组建了秧歌队、合唱队、广场舞蹈队等三支队伍，在每名队长的带领下，每天开展健康的文娱活动，极大丰富了社区居民业余文化生活。

四、丰富多彩的文体活动。

丰富多彩的文体活动。

结合重大节日开展丰富多彩、健康向上的娱乐活动。

每个公众假期、节日，我们都会为本社区广大群众安排丰富的文娱活动，如：九九重阳节，组织社区老人在永安广场进行文艺表演。

在永安广场，社区工作人员每天晚上都组织辖区居民开展各种舞会，包括集体舞、交谊舞、广场舞等，群众积极参与，场面恢宏壮观。

在上级领导的指导下，我们一定会再接再厉，把社区的群众文化活动做细、做好、做实，在丰富群众文化生活的同时，提升社区基层文化素养，将社区建设成为一个平安、和谐的新社区！解放社区二〇一〇年十二月九日篇四：2014年秋群文阅读活动总结 2014年秋群文阅读活动总结
阅读是语文教学的重要组成部分，开展群文阅读活动旨在提高学生的阅读能力和培养学生对阅读的兴趣，拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。

在开展活动时，我们需要一个明确的教学目的和活动方向。

结合本期工作，浅谈几点体会：
一、以兴趣为基点，活动愉快进行
俗话说“兴趣是最好的老师”。

培养学生浓厚的阅读兴趣是取得良好学习效果的重要因素。

按照活动计划，我们先通过学校的宣传，营造班级学习气氛。

环境能够塑造人，人在特定的环境中会融入到这
种氛围中，自己的言行也会随之发生变化。

在活动中。

我们组织学生参观少儿图书馆，了解图书的分类。

并介绍较为经典的文学名著，进一步激发孩子的阅读兴趣，以一种温馨的人文氛围，美丽生动的语言来“熏”他们。

班级分小组展开读书活动，更促使学生兴趣的激发。

二、以品读为主，把握好词好句
“授之以渔”，指导阅读。

小学中年级的分析能力、比较能能力任然比较薄弱，好书不能把握，对好词好句好不能辨别。

有些孩子对经典的文字类没有兴趣，有的则酷爱绘本，连环画。

学生还未脱离稚气，但又有些渴望。

我们就从有插图的经典作品入手，引导他们结合插图理解，并发挥自己的想象，提升他们的思想内涵。

从易到难，慢慢渗透过度到经典作品。

三、以笔记为翅膀，以积累为所得
笔记，是每位阅读者的必备品，本次活动要求孩子做好摘抄记录的好习惯，摘抄本可以画上自己喜爱的插图，或者漂亮的图案。

并在班级评比最佳摘抄者，优秀读书笔记。

通过展示，同学们互取所需，学到了更多的知识和方法，有促进了同学酿好的阅读习惯自觉的形成。

本期开展的阅读兴趣小组活动取得了不错的成绩，学生的阅读能力有所提高，但这个过程也出现了一些不足之处，相信在不断的实践中，不断交流学习，不断总结，我们会不断进步，将阅读活动让孩子们在知识的海洋中自由的翱翔，为孩子们撑起一片多彩的生活空间。

篇五：群年终工作总结草稿
群年终工作总结草稿：
一年已经快过去了，2013年还有29天就完蛋了,我们即将走过2013年迎来崭新的2014年
作为本群一员，现在把一年的工作情况做如下汇报：
高举“有空必来，有来必言，有言必留，有留必看”理论的伟大旗帜，认真贯彻落实“雁过留声，人过留言，鸡过留蛋，鸭过留毛”的要求，坚持“知无不言、言无不尽”的指导思想，弘扬“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕头晕，四不怕眼花”的大无畏精神，把“保
持联系，经常骚扰”作为振兴本群的第一要务！
经过努力，从根本上改变了“几天来一趟，想到才来上，来了不说话，逛逛就走人”的方式坚持“四有”原则，即“有组织，有预谋，有把握，有成绩”。

坚持做“四有”群友，即:“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”！相互促进，共同发展，从而使咱群走上可持续发展的伟大道路，同时坚决贯彻了2013年七大新观念:
1、钱不是问题，问题是没钱。

2、水能载舟，亦能煮粥。

3、一山不能容二虎，除非一公和一母。

4、火可以试金，金可以试女人，女人可以试男人。

5、喝醉了我谁也不服，我就扶墙。

6、就像一只趴在玻璃上的苍蝇，前途光明，出路没有。

7、问世间情为何物？都是一物降一物。

回首过去的一年，虽然我很少发言，但为了表示我的忠诚，在新的2014年，特向群主保证：群主的脾气就是我们的福气；群主的要求就是我们的追求；群主的鼓励就是我们的动力；群主的想法就是我们的做法；群主的酒量就是我们的胆量；群主的表情就是我们的心情；群主的嗜好就是我们的爱好；群主的意向就是我们的方向。

同时，我还要做到：
1.群主没来，我先来，看看谁坐主席台；
2.群主没讲，我先讲，看看话筒响不响；
3.群主说话，我鼓掌，带动下面一片响；
4.群主吃饭，我先尝，看看饭菜凉不凉。

第五篇：群文阅读
在群文阅读中有效提升小学生的习作水平课题研究实施方案
童寺镇中心小学校
一、课题提出的背景义务教育语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解；
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。

写作能力是语文素养的综合体现。

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

” 目前我校学生在作文方面表现突出的问题有：
1、写作兴趣不浓厚，畏惧写作；
2、写作时不能将平时积累的词句加以灵活正确地运用；
3、写作中经常出现记流水账，抓不住重点，也没有按一定的写作顺序来写；
4、写作时脱离了现实生活实际，多数是“编”作文，因此也表达不出真情实感来……众所周知学习语文重点就是培养学生的阅读与写作能力。

要想提升学生的写作能力，就要把写作教学渗透到整个语文教学中，以阅读教学的契机，拓展学生的阅读面和扩大阅读量，构建群文阅读教学，鼓励学生创造性地表达自己的独特见解，才能切实提升学生的写作能力。

由此出发，我校决定以“在群文阅读中有效提升小学生的习作水平”为题，开展教学研究。

二、课题的界定群文阅读：所谓“群”就是相聚成伙的，聚集在一起的。

“群文”就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。

阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。

群文阅读打破了一篇文章一篇文章顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为；从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。

在语文教育领域，她是一种先进的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架；在具体的教学活动中，她是一种具体的有生命力的教学形态。

习作能力：习作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力。

积累是写作的基础，积累越厚实，习作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。

三、课题研究目标和研究内容研究目标：
1、通过本课题研究，开展丰富多彩的“群文阅读”教育实践活动，
激发学生的阅读兴趣，端正其阅读态度。

在通过让学生阅读各类文。