三年级下册语文课件-习作四(部编版)讲课稿

2.写作之前，先回忆一下自己平 日里做过的小实验。可以是科学实 验，也可以是自己设计解惑的生活 小实验。选择其中印象最深、感受 最的一项实验进行写作。可以先 借助图表回忆一下做小实验的情景 ，梳理清楚自己做实验的初衷、目 的、过程和结果、感想等等。
3.从本次习作的要求来看，适合 写成记叙文。因此在写作时可以按 照事情发展的顺序来安排文章结构 。写作时要有条理的将实验的过程 写 清 楚 ， 可 以 用 上 “ 先 …… 接 着 ……然后……最后”这样表示顺序 的句式；还可以写一写自己做实验 时的心情、实验中的有趣发现等等 ，注意记叙要完整，详略要得当， 感情要真挚。
有趣的实验
星期五上午，老师在课上做了一个有趣的实验—— 盐水浮鸡蛋，鸡蛋在老师的操控下真的浮出水面，真是 太神奇了！于是我决定回家亲手试一试。星期六的下午， 我向妈妈要了一颗生鸡蛋。我拿着鸡蛋，走着走着，突 然从我的脑袋里冒出了一个问号，盐水怎么能让鸡蛋浮 起来呢？看来只有通过实验来验证了。
首先，我准备了筷子、一次性碗、盐、鸡蛋和水， 把水倒入一次性碗里，然后小心翼翼的把鸡蛋放进水里， 只见鸡蛋像潜水员一样慢慢地沉入了碗底。我再把食盐 倒入水中，用筷子轻轻地搅拌均匀。随着我的搅拌，鸡 蛋也摇来摇去，可是却没有浮上来。“鸡蛋怎么没有浮 上来？”我小声地嘀咕着。接着，我又加入了一些食盐 并且搅拌好，轻声地对着他说：“鸡蛋宝宝，鸡蛋宝宝， 快醒醒吧！”，但是鸡蛋还是纹丝不动，看来这个胖乎 乎的鸡蛋是浮不起来了。
4. 写 完 后 ， 同 学 之 间 互 相 读 一读，再评一评：实验过程是 否写清楚了？有没有用得不合 适的词语？根据老师同学们的 修改意见和建议，继续完善自 己的作文。
实验一
描写观众的词语：目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子
描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞
我做了一项小实验
写作目标
1.学会细心观察周围世界，把感觉有趣、 印象最深的内容写清楚，学会与他人分享 快乐。 2.学会将实验记叙完整，学会条理清晰地 解决问题。 3.培养留心生活、认真思考的习惯，提高 写作表达能力，激发对生活的探究热情。
文题展示
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写作指导
1.本次习作要求写一次自己做过 的一项小实验，即实验是整篇文章 的写作中心。因此实验的原因、过 程和结果（尤其是过程）应当可以 作为一个重点，当然也可以主要表 达自己从中获得感悟。
描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一 会儿就沉到杯底“睡大觉”，一动不动了。 鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
实验二
描写观众的词语： 疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨 伸长脖子 拍手 欢呼 描写鸡蛋变化的句子： 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个 调皮的孩子从水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足 了似的露出来呼吸新鲜空气一样。 鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的 池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。
小小的实验可真有趣呀，不仅好玩，而且还 让我掌握了生活中的一项科学知识。
我又迫不及待地往水里加入了一大勺食盐，鸡蛋 终于听话地离开缸底，果然缓缓地半浮在水中， 像刚睡醒的娃娃似的。我满面笑容地喊道：“成 功啦，成功啦”但是为什么盐水能让鸡蛋浮起来 呢，我迷惑不解。
我直奔电脑，打开了“盐水浮鸡蛋 ”的网页， 我终于明白了：加了一定量盐的水浓度大，密度 也大，当鸡蛋受到盐水的浮力大于它所受到的重 力时，鸡蛋就开始上浮，浮力与重力达到平衡时， 鸡蛋就静止浮在盐水上了。