沪科版八年级物理2.4《科学探究：速度的变化》教学案

2.4《科学探究：速度的变化》
【学习目标】
1、写出速度的计算公式，知道匀速运动和变速运动的速度公式的区别。

2、知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明。

3、会根据前面学过的内容，自己设计实验方案和实验数据表格。

4、经历探究过程，将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段，通过实验测量会正确收集、
记录数据，计算不同阶段物体的运动速度。

学习重点：
写出速度的计算公式，知道匀速运动和变速运动的速度
学习难点：
自己设计实验方案和实验数据表格
【自主先学感知目标】
1.知识回顾
速度公式为
2.课题引入及预习引导
【导语一】请同学们观看课前准备的录像资料：
1．动画片“龟、兔赛跑”的片断
2．战争题材电视片中立体战的片断(这个素材很好，能否把这两个视频也上传，共享？)刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机……结合同学们前面学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?运动有快有慢．怎样描述物体运动的快慢呢?
【导语二】我们都知道人在走路时慢，奔跑时快，而汽车行驶更快，说明物体的运动有个快慢问题。

在实际生活中就存在一个如何比较快慢的问题，而这节课我们就来学习和研究这个问题。

【导语三】教师提问：步行的人、骑自行车的人、汽车都在笔直的马路上运动，它们的运动有什么不同？（运动的快慢不同）
提问：火车30分钟行驶了20千米，汽车5分钟行驶了3千米。

火车和汽车哪个运动得快？（让学生通过计算回答。

）
(1)、进行科学探究的环节有：_________、______________、制定计划与设计实验、_________________、分析与论证、评估、交流与合作。

(2)、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的观点或看法。

这些观点或看法是否正确需要寻找_____________来证明。

(3)、收集证据的方式有：______________、_______________、__________________。

在收集证据时，应______________、_________________、具有严谨的科学态度。

(4)、探究报告应包括：__________、____________、_____________、_____________。

(5)、为了测量物体在某段路程或某段时间内的运动速度，我们需要测量出物体运动所经过的__________、___________，然后用公式__________就可计算出物体运动的速度。

【合作探究展示后教】
1、合作交流理解目标
本节探究什么问题?
【点拨】课本从四位学生参加校运动会进行4×l00m接力赛跑的赛前训练，引出探究速度变化的问题。

这是从生活实际中提出来的问题，探究这个问题对提高训练成绩，在运动会中能否取得优异成绩有一定的意义。

2．怎样收集证据
【说明】从科学的角度来讲，人们对一个问题所做的解释，发表的见解都是个人观点或看法。

这些观点或看法是否正确需要寻找证据来证明。

怎样收集证据呢?
【点拨】①收集证据可以先寻找别人对这个问题的研究成果。

这种证据可以从图书馆、互联网或书店等处收集。

②自己做实验收集证据。

2、合作探究达成目标
1．探究小球沿斜坡下滑的速度变化情况
提出问题：小球沿斜坡下滑的速度变化情况是怎样的?
制定计划与设计实验：
实验器材：斜槽(如图所示)、挡板、小钢球、计时器
【点拨】将斜槽分成五等分，并装上挡板。

让小球从同一高度滚下，分别测出小球通过每一等份所用的时间。

然后算出各段平均速度。

（五等分，可能每段间隔太短，倒致时间短，不方便测量，建议分为2等分或3等分）
进行实验与收集证据：
(1)用两块板和木块搭成如图所示的斜槽。

并将斜槽的长度五等份。

记下每等份的长度。

并在2、3、4、5位置处钉上钉子，再用一块小薄木板做挡板。

(2)将挡板放在位置2处，让小球从位置l处滚下，记下小球到位置2处的时间。

(3)将挡板放在位置3处，让小球从位置1滚下，记下小球到位置3处的时间。

(4)将挡板放在位置4处，让小球从位置l滚下，记下小球到位置4处的时间。

(5)让小球从位置1处滚下，记下小球到达位置5处的时间。

实验记录：
实验结论：
2．探究学生在100 m跑的过程中速度变化情况（可以和体育课结合起来上）
提出问题：学生在100 m跑的过程中速度是怎样变化的?
制定计划与设计实验：
(1)先将运动员跑步的路程分为长度相同的几段，分别测出运动员跑完
(2)实验器材：皮卷尺、石灰、计时器、发令枪。

进行实验与收集证据：
(1)在操场跑道上量出100 m路程，每隔10 m用石灰作一记号。

（分为间隔20米，更好操作）
(2)选10位计时员分别站在10 m、20 m、30 m……100 m处计时。

(3)在同学中选出男、女运动员各1名。

(4)男、女运动员分别跑完100 m路程，计时员记下时间。

实验记录：
实验结论：
3、成果展示深化目标
学生汇报探究结果，并对探究结果进行评估
【收获交流回归目标】
1.我学到的知识：本节课我们探索了速度的变化，但速度的变化不仅仅是大小的变化，还有方向的变化，速度是有方向的，速度方向的变化也属于速度变化。

2.我用到的方法：本节探究速度变化的思路是：
提出问题→设计实验方案→交流评估实验方案→进行实验与收集证据→交流实验结果
3.我的感悟和体会：
4.我还想知道……
【当堂检测】
1．寓言《龟兔赛跑》中说：乌龟和兔子同时从起点出发，兔子在远远超过乌龟时，便骄傲地睡起了大觉。

这一觉醒来，发现乌龟已悄悄地爬到了终点，后悔不已。

在整个赛跑过程中( ) A．兔子始终比乌龟跑得快
B．乌龟始终比兔子跑得快
C．兔子的平均速度大
D．乌龟的平均速度大
2．某物体做变速直线运动，已知它在前一半路程的速度为4m/s，后一半路程的速度为6 m/s。

那么它在整个路程中的平均速度是( )
A．4 m／s B．4．8 m／s
C．5 m／s D．6 m／s
3．有一物体从A点出发沿直线ABC作由慢到快的变速直线运动，测得它在BC段所用的时间为0．5 s，BC段长为2 m。

那么物体在从A到C的这段路程中的平均速度可能为( )
A．2 m／s B．4 m／s
C．4．5 m／s D．5 m／s
4．用图象可以表示物体的运动规律，在图中用来表示匀速直线运动的是( )
5．把一支粉笔竖直向上抛，在粉笔上升到最高点的过程中，速度是如何变化的？粉笔在下落的过程中，速度又是如何变化的？。